разработка урока география 10 кл. Миграции населения
план-конспект урока по географии (10 класс) на тему

10 класс

Раздел: Население Мира.

Тема урока: Миграции населения.

Цели: Освоение знаний о видах миграций населения. Сформировать представления детей о трудовых и вынужденных миграциях, как главных причинах миграций.  Развивать практические умения и навыки работы с картами, схемами, статистическим материалом, документ-камерой, умение анализировать. Воспитывать настойчивость в самостоятельном приобретении знаний. Расширить мировоззрение учащихся по теме: Население Мира.

Тип урока: Комбинированный.

Оборудование:  Политическая карта мира, атлас, учебник, маркеры, мультимедийный проектор, документ-камера, презентация, раздаточный материал(таблицы, схемы, карточки с заданиями).

Методы и формы учебной деятельности: фронтальный опрос, беседа на основе анализа карты, текста, схемы, таблицы работа с текстом, анализ таблиц, схем, текста.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Вступление. 

3. Повторение.

4. Изучение нового материала.

5. Проект. Закрепление.

6. Рефлексия.

7. Д.з.  

8. Заключение.

9. Список ЭОР и литературы.

Ход урока:

1. Организационный момент. 

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Смотрим презентацию: слайд – 1, 2, 

2. Вступление. 

1. Если верить археологам, то мигрантами являются почти все люди на Земле: человечество, зародившись в Африке примерно 200 тыс. лет назад, распространилось по всему миру – в Европу, Азию, Австралию, Америку. Конечно, прошло немало времени, пока первые мигранты достигли, скажем, Никобарского архипелага в Индийском океане и Гренландии, но это случилось. Человек ищет, где лучше. Так было, так есть, так будет... Поэтому тема нашего урока, как никогда актуальна!  И как вы уже поняли, говорить мы будем о перемещении  населения, которое называется? …   Миграцией.

2. Объявляю тему, записываем число и тему в тетрадь.

3. На прошлом уроке мы рассматривали естественное движение ее населения, но численность населения в стране или регионе мира зависит не только от таких показателей, как рождаемость и смертность, но и от количества людей въехавших в страну, или покинувших ее. И сегодня мы познакомимся с механическим движением населения, то есть с миграциями, рассмотрим мотивы, заставляющие людей менять место жительства, поговорим о видах механического движения населения.

3. Повторение.

1. Работа по карточкам на доске:

У доски работают двое детей,

2. с остальным классов провожу устный опрос.

Смотрим презентацию: слайд – 3.

Читаем и отвечаем на вопросы.

3. Слушаем работавших у доски, дополняем, анализируем(полный ответ, правильный)

4. Изучение нового материала.

1. Миграции, тема для вас не новая, вы познакомились с миграциями России в 9 классе, ответьте на вопрос, что такое миграция? (слушаем несколько вариантов ответов, формируем общий)

Смотрим презентацию: слайд – 4.

Записываем определение миграций в тетрадь.

Смотрим презентацию: слайд – 5.

2. Люди- писал географ Н.Н. Баранский – не перелетные птицы, и их переселение объясняется не биологическими, а общественными законами, то есть главная причина миграций – экономическая, и так же вызвана политическими, национальными, экологическими и другими причинами.

3. На этом этапе мы рассмотрим причины миграций. Раздаточный материал (пустая таблица) Дети заполняют таблицу самостоятельно, слушая объяснение учителя и вступая в обсуждение.

Масштаб. Смотрим презентацию: слайд – 6. По направленности миграции бывают внутренние: в пределах одного государства, из города в село и обратно, из одного региона страны в другой. К внешним миграциям относятся: эмиграция – выезд  из страны, иммиграция – въезд.

Заполняют таблицу.

Мотивы. Давайте подумаем. Какая сила двигает человека, заставляя его перемещаться в пространстве?  Дети перечисляют … Для смены места жительства необходимы определенные предпосылки, мотивы.

Смотрим презентацию: слайд – 7. Мотивы.

Заполняют таблицу.

Время. Смотрим презентацию: слайд – 8. Здесь речь идет о долговременности, то есть на какой срок человек уезжает. Миграции бывают: 1. Постоянные или безвозвратные, окончательная смена места жительства, ПМЖ. 2. Временные – переезд на конкретный срок. Они бывают маятниковые, сезонные.

Заполняют таблицу.

Формы. Смотрим презентацию: слайд – 9. По форме, или способу реализации миграции бывают организованные – при участии государства и неорганизованные – реализуются силами и средствами самих переселенцев.

Заполняют таблицу.

4. И так с видами миграций мы познакомились и знаем, что есть страны из которых люди уезжают, т.е. эмигрируют, и страны в которые приезжают, т.е. иммигрируют.  

На современном этапе развития человеческого общества можно выделить две главных причины миграции – это трудовые и вынужденные, так, как они являются самыми распространенными.

Смотрим презентацию: слайд – 10. Рисуем схему в тетрадь, слушаем сообщения по трудовым и вынужденным миграциям, дети дают краткую характеристику письменно.

Озвучиваем результаты работы.

5. Проект. Закрепление. Для закрепления изученного материала выполним проект. Используем  политическую карту мира, маркеры, контурные карты, раздаточный материал, карточки с заданием (Выявить регионы, страны принимающие эмигрантов, и регионы, страны доноры. Назвать, показать на стенной карте)

 Нанести на к.к. регионы, страны и показать стрелками поток мигрантов: красный – вынужденная, синим – трудовая миграции. (Дети работаю  в к.к., один ребенок у стенной к.к., второй с документ-камерой)

6. Рефлексия. Для проверки усвоения материала выполним следующее задание.

Смотрим презентацию: слайд – 11. Предложенный на слайде список миграций, при помощи составленной детьми в начале урока таблицы, проведем каждую миграцию по частям таблицы и определим ее место. «Ссылка декабристов».

Обсуждаем, ответы ребенка, спорим, исправляем.

7. Д.з. Смотрим презентацию: слайд – 12. Записываем в дневник.

8. Заключение. 

Я уеду жить в Лондон!
Я уеду жить в Лондон!
Я уеду туда, где большая вода,
Может быть навсегда.
Я уеду жить в Лондон!
Мне Москва будет сниться,
Но проблема одна:
В направлении том
Из Москвы никогда
Не идут поезда.
Я уеду жить в Лондон!

9. Список ЭОР и литературы.

1. Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М. География в таблицах. 6 - 10 кл.: Справочное пособие / Авт.-сост. В.В. Климанов, О.А. Климанова. - М.: Дрофа, 2007г.

2. География в цифрах. 6 - 10 кл.: Справочное пособие / Авт.-сост. В.В. Климанов, О.А. Климанова. - М.: Дрофа, 2008г.

 3. Литература для педагогов: В.П. Максаковский. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира. М., Просвещение, 2011г.

4. Е.А. Жижина, И.А. Никитина Поурочные разработки 10 класс. OZON.RU М., 2011 География.

5. http://www.myplanet-earth.com  Страноведческий каталог «EconRus».

6. http://www.national-geographic.ru  Сайт «Все флаги мира».

7. http://www flags.ru  Виртуальная Европа.

8. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418/118882/?interface=catalog&class=48&subject=28 География 6-10 классы.  

9. http://www.geografia.ru Гео-Тур: все, что вы хотели знать о географии. 10. http://geography.su/atlas/item/f00/s00/z0000000/ Географический атлас (geography.su/atlas). 

11. www.s-cool.ru - "S-COOL.RU" Школьный образовательный проект. Новости, статьи, форумы.