Рабочая программа по географии - 7 класс
рабочая программа по географии (7 класс) на тему

№

Раздел , тема

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1.

Введение

1

4

2.

Раздел 1. Земля – планета людей.

18

11

2.1

Тема 1. Население мира

5

2.2

Тема 2. Хозяйственная деятельность

2

2.3

Тема 3. Природа Земли и человек

4

3.

Раздел 2. Материки, океаны и страны мира.

44

48

3.1

Тема 4. Евразия

4

3.2

Тема 5. Европа

13

3.3

Тема 6. Азия

8

3.4

Тема 7. Африка

6

3.5

Тема 8. Америка – Новый Свет.

10

3.6

Тема 9. Австралия и Океания.

4

3.7

Тема 10. Полярные области Земли.

3

4.

Раздел 3. Человек и планета: история взаимоотношений.

3

3

5.

Резерв времени

2

2

6.

Оценочных практических работ

19

19

№ ур.

Дата

Тема урока

Основное содержание

Основные понятия

Специфика предмета
(практические работы)

Характеристика основных  видов учебной деятельности

Введение – 4 часа

1.

География в современном мире. Материки, части света и страны.

Вклад географии в изучение планеты. Страноведение. Что оно изучает?

Политическая карта мира. Почему и как она меняется? Какие сведения можно извлечь из политической карты?

Физическая география,

экономическая и социальная география, страноведение Колония, независимое государство ,политическая карта мира, государственная граница, столица, страна, часть света.

- дают характеристику «Политической карты мира» - по масштабу, охвату территории,  содержанию;

- находят и показывают по карте различные государства, определяют пограничные соседние государства;

2.

Разнообразие стран современного мира.

Как различаются между собой различные страны по географическому положению, государственному устройству, размерам и форме территории?

Форма государственного правления, монархия, республика, форма государственного устройства, унитарное государство, федерация

- приводят  простые примеры различий между государствами по географическому положению, размерам и конфигурации территории;
- показывают по карте материки и части света, границу между Европой и Азией, страны, упоминаемые в параграфах;

3.

Практикум. Источники географической информации.

Географические энциклопедии, словари, литературные произведения, космические снимки как источники географической информации.

Источники страноведческой информации, энциклопедия, космический снимок

- находят и подбирают различные источники информации и извлекают нужную информацию;

4.

 Практикум (продолжение).  Источники географической информации.

Географическая карта как один из основных источников информации

Географическая карта,топоним,топонимика

- находят и подбирают различные источники информации и извлекают нужную информацию;

Раздел 1. Земля – планета людей – 11 часов.
Тема 1. Население мира – 5 часов.

1.(5)

Расселение человека по земному шару

Прародина человечества. Миграции. Причины перемещения людей.

Миграция, великое переселение народов

- показывают по карте предполагаемые пути расселения человечества на Земле;

- называют причины переселения людей в прошлом и в настоящее время;

2.(6)

Численность населения мира. Размещение населения

Численность людей на Земле. Как она меняется? Везде ли одинакова? Как население распределено на Земле?

Численность населения, плотность населения.

П.Р.№ 1. Анализ размещения населения по карте «Плотность населения мира»

- дают характеристику изменений численности населения Земли по таблице;

- приводят примеры частей света и стран с разной плотностью населения, используя карту плотности;
- дают характеристику карты «Плотность населения»;

3.(7)

Человеческие расы.

Различия рас по внешним признакам. Распространение человеческих рас. Равноправие рас.

Человеческая раса

- объясняют расовые отличия разных народов мира;

4.(8)

Народы мира.

Народы мира. По каким признакам народы отличаются друг от друга? Языковые семьи, религии мира.

Народ (этнос),культурный ландшафт ,языковая семья, языковая группа, мировая религия, атеист

- приводят примеры различий между разными народами (этносами).
-дают характеристику карт «Народы мира», «Религии мира»,  «Языковые семьи»;

5.(9)

Городское и сельское население. Крупнейшие города

Древнейшие города. Как различаются городской и сельский образ жизни?

Урбанизация, городская агломерация, исторический центр города, национальный квартал

- приводят примеры и объясняют различия между городским и сельским образом жизни;

- называют и показывают по карте географическую номенклатуру, выделенную в тексте.

Тема 2. Хозяйственная деятельность людей – 2 часа.

1.(10)

Возникновение и развитие хозяйства.

Возникновение и развитие хозяйства. Изменения различных видов хозяйственной деятельности людей во времени. Структура современного хозяйства. Виды хозяйственной деятельности в экономически развитых и отсталых странах.

Хозяйственная деятельность,экономика,первичные виды хозяйственной деятельности,первичный сектор экономики,вторичные виды хозяйственной деятельности,вторичный сектор экономики, третичные виды хозяйственной деятельности.,третичный сектор экономики.

- приводят примеры различных видов деятельности людей и объяснять различия между ними;

2.(11)

Современное хозяйство мира.

Структура хозяйства: промышленность, сельское хозяйство, сфера услуг. Чем занимаются люди в различных отраслях хозяйства?

Промышленность, с/х,  сфера услуг,услуга

- называют причины изменений хозяйственной деятельности.

Тема 3. Природа Земли и человек – 4 часа.

1.(12)

 Практикум.  Влияние строения земной коры на облик Земли.

Выявление закономерностей строения и размещения основных форм рельефа и полезных ископаемых в зависимости  от строения земной коры.

Платформа ,область складчатости, руда

П.Р.№ 2
Определение соотношения между формами рельефа и строения земной коры

- читают и анализируют карты «Строение земной коры»;

- определяют по карте и объясняют закономерности размещения осадочных и рудных полезных ископаемых;

2.(13)

Влияние климата на облик Земли и жизнь людей.

Разнообразие климата на Земле, климатические пояса основные и переходные, влияние климата на жизнь людей. Влияние хозяйственной деятельности людей на климат.

Основные климатические пояса, переходные климатические пояса, адаптация, парниковый эффект

- читают и анализируют  климатические карты;
- дают характеристику климата, отбирая и используя соответствующие карты;
- приводят примеры влияния рельефа и климата на жизнь людей;

3.(14)

Практикум.  Образование климатических областей.

Характеристика климатических областей тропического, субтропического и умеренного поясов по климатограммам.

Климатообразующие факторы, климатическая область. Амплитуда температур.

П.Р. № 3 Работа с климатограммами

- читают и анализируют  климатограммы, дают характеристику климатических областей по климатическим диаграммам;

4.(15)

Мировой океан и его значение.

Этапы изучения Мирового океана. Значение океана для жизни на Земле.

Воздействие человека и его деятельности на Мировой океан.

Планктон ,нектон, бентос ,морской природный комплекс.

- называют наиболее значимые этапы изучения Мирового  океана;

- доказывают примерами влияние Мирового океана на жизнь планеты и людей;

- показывают по карте географические объекты, упоминаемые в тексте учебника.

Раздел 2. Материки, океаны и страны мира – 48 часов.
Евразия – 4 часа

1.(16)

Практикум. Географическое положение материка Евразия.

Определение положения материка относительно экватора, нулевого меридиана, других материков и океанов. Протяженность материка с запада на восток и с севера на юг. Береговая линия.

Разнообразие природных условий

П.Р. № 4.

- называют и показывают по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками Всемирного природного и культурного наследия.

- показывают по карте территорию отдельных регионов мира,  границы ее по природным объектам, основные формы рельефа, реки, озера;

2.(17)

Практикум (продолжение).  Особенности природы Евразии.

Влияние географического положения и размеров материка на его природу. Разнообразие природных особенностей материка

Крупнейший район рыболоства,айсберг

- характеризуют береговую линию, называя географические объекты;

- выявляют черты различия природы Азии и Европы

3.(18)

Особенности природы и хозяйственного использования  Атлантического океана

Самый молодой и освоенный океан. Большая протяженность с севера на юг – разнообразие природы. Добыча минеральных и топливных ресурсов, мореходство.

Коралловый остров

- характеризуют береговую линию, называя географические объекты;
- на основе использования разнообразных источников информации выявляют отличительные особенности природы, населения и хозяйства стран и народов

4.(19)

Особенности природы и хозяйственного использования Индийского океана.

Древние мореходные пути. Экваториальный север и приантарктический юг. Сложное устройство рельефа дна, вулканизм, землетрясения. Рыболовство и добыча нефти и природного газа.

- характеризуют береговую линию, называя географические объекты;

- на основе использования разнообразных источников информации выявляют отличительные особенности природы, населения и хозяйства стран и народов

Европа. 13 часов

1.(20)

Северная Европа.

Островная и полуостровная территория. Остаточные следы древнего оледенения. Влияние теплого течения на природу Северной Европы. Викинги. Народы, проживающие в Северной Европе. Влияние моря на хозяйственную деятельность людей.

Центр древнего оледенения ,фьорд ,шхеры, смешанные леса, гейзер, геотермальная энергия

- показывают по карте отдельные материки и части света, океаны и определять их географическое положение, используя типовой план;

- определяют  и называют факторы, определяющие географическое  положение частей света, отдельных субрегионов и стран;

- называют и показывают  регионы Европы,
-приводят примеры, доказывающие влияние географического положения на природу материка, крупного региона, страны;

- дают физико-географическую характеристику страны  по картам атласа;

- приводят примеры и описывать основные виды хозяйственной деятельности людей, населяющих  страны мира, а также хозяйственную  деятельность людей в океанах;


- объясняют характерные особенности природы отдельных регионов мира, используя карты, схемы, слайды;

- определяют по карте народы,  населяющие ту или иную территорию;

- дают описания характерных географических объектов, достопримечательностей отдельных субрегионов и стран, используя различные источники информации;

- называют и показывают по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками Всемирного природного и культурного наследия.

- показывают по карте территорию отдельных регионов мира,  границы ее по природным объектам, основные формы рельефа, реки, озера;

- характеризуют береговую линию, называя географические объекты;

- выявляют черты различия природы Азии и Европы;

- объясняют размещение и плотность населения, анализируя соответствующие карты;

- называют и показывают по карте отдельные страны, используя карты атласа, давать физико-географическую характеристику их природы по типовому плану;

- на основе использования разнообразных источников информации выявляют отличительные особенности природы, населения и хозяйства стран и народов

2.(21)

Средняя Европа. Британские острова (Великобритания и Ирландия).

Географическое положение стран Средней Европы. Влияние островного положения на развитие страны. Изрезанность береговой линии. Умеренный морской климат. Скалистый север и  равнинный юго-восток. Объединенное Королевство Великобритания – «мастерская мира», развитое государство.

Архипелаг,

умеренный морской климат.

П.Р.№5
Описание климатической диаграммы города и выявление основных факторов формирования морского климата (на примере Лондона).

3.(22)

Франция и страны Бенилюкса (Бельгия, Нидерланды,Люксембург)

Особенности ФГП Франции и стран Бенилюкса. Разнообразие природных особенностей – средневысотные горы, плоскогорья, низменности. «Франция – это Париж», Нидерланды – «низкая земля», Люксембург – герцогство.

Польдер,мистраль

4.(23)

Германия и Альпийские страны.

Объединенная Германия – самая населенная и развитая страна Европы. Страна Бременских музыкантов, Баха и Эйнштейна. Ступенчатый рельеф -  низменности на севере, плато и средневысотные горы в центре, высокие Альпы на юге. Моря, реки, каналы. Австрия, Швейцария – Альпийские страны.

Пустошь, плато, автобан, альпийский луг

П.Р.№6
Составление по картам атласа и дополнительным источникам информации комплексной характеристики одной из стран.

5.(24)

 Восточная Европа. Страны между Германией и Россией.

Страны Восточной Европы – ближайшие соседи России. Приморские низменности и средневысотные горы, широколиственные и еловые леса, национальные парки. Восточные славяне.

Страны Балтии – бывшие страны СССР.

Дюна, национальный парк, морена, коса, хутор, янтарь.

6.(25)

Белоруссия, Украина, Молдавия.

Новые страны после распада СССР, западные соседи России. Обширные равнины и возвышенности, Полесье и степи. Плодородные почвы, каменный уголь и руды металлов.

Восточные славяне.

Полесье, степь, порог,полонина.

7.(26)

Южная Европа. Страны на Пиренейском полуострове.

Южная Европа, острова и полуострова. Королевство Испания и республика Португалия – родина древних мореплавателей. Горная

территория, средиземноморский климат и средиземноморская растительность. Туризм.

Средиземноморская растительность

8.(27)

Страны на Аппеннинском полуострове

Южное островное и полуостровное Средиземноморье, средневысотные горы, потухшие и действующие вулканы. Италия – страна древней культуры. Туризм.

Вулкан, сиеста, сирокко, католическая церковь.

П.Р.№7
Подготовка краткого туристического проспекта и карты «Достопримечательности страны» на приммере Италии

9.(28)

Дунайские и Балканские страны.

Географическое положение приморских Балканских стран и стран в бассейне реки Дунай. Изрезанность береговой линии, Дунайский водный путь. Высотный и карстовый рельеф. Леса, богатый животный мир. многообразие населения.

Пестрота национального и религиозного состава, карстовые формы рельефа.

29.

Контрольная работа за 1 пол-е

10.(30)

Урок обобщения по теме «Европа».

Европа – мозаичность природы, мозаика стран и народов, колыбель западной цивилизации. Тесные взаимосвязи. Европейский Союз.

11.(31)

 Практикум. Россия – самая большая по площади страна мира

Место России в мире. Географическое положение – восток Европы, север и северо-восток Азии.  Величина территории –  протяженность морских и сухопутных границ, множество соседей, разнообразие природно-климатических условий. Плюсы и минусы большой территории.

12.(32)

Природа, население и хозяйство России.

Разнообразие рельефа и климата, природных ландшафтов России. Многолетняя мерзлота, полюс холода.  Природные богатства. Русские и более ста народов России

Полюс холода Северного полушария, многолетняя(вечная )мерзлота, географический район.

13.(33)

Региональные различия России.

Географические регионы – различия в природе, историческом развитии, населении и его хозяйственной деятельности. Европейский Север – ворота в мир, Северо-Запад – окно в Европу,  Центральная Россия – центр  страны, Европейский юг – плодородные почвы, Урал – граница Европы и Азии, Сибирь и Дальний Восток – пространство и богатство ресурсами.

Азия. 8 часов.

1.(34)

Закавказье (Грузия, Армения, Азербайджан)

Страны «за Кавказом». Высокогорье, лавовые плато, межгорные впадины, приморские низменности. Вулканы и землетрясения. Вечнозеленая растительность и «вечные» снега.

Горная и приморская Грузия, высокогорная Армения, прикаспийский Азербайджан.

Лавовое плато, вулканический туф

П.Р.№8.
Сравнительная характеристика природы и хозяйства сухих и влажных субтропиков.(на примере стран Закавказья)

- показывают по карте отдельные материки и части света, океаны и определять их географическое положение, используя типовой план;

- определяют и называют факторы, определяющие географическое  положение частей света, отдельных субрегионов и стран;

- называют и показывают  регионы Европы, Азии,
-приводят примеры, доказывающие влияние географического положения на природу материка, крупного региона, страны;

- называют характерные особенности природы материков и  океанов;

- дают физико-географическую характеристику страны  по картам атласа;

- приводят примеры и описывают основные виды хозяйственной деятельности людей, населяющих  страны мира, а также хозяйственную  деятельность людей в океанах;

- объясняют характерные особенности природы отдельных регионов мира, используя карты, схемы, слайды;

- определяют по карте народы,  населяющие ту или иную территорию;

- дают описания характерных географических объектов, достопримечательностей отдельных субрегионов и стран, используя различные источники информации;

- называют и показывают по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками Всемирного природного и культурного наследия.

- показывают по карте территорию отдельных регионов мира,  границы ее по природным объектам, основные формы рельефа, реки, озера;

- характеризуют береговую линию, называя географические объекты;

- выявляют черты различия природы Азии и Европы;
- объясняют размещение и плотность населения, анализируя соответствующие карты;

- называют и показывают по карте отдельные страны, используя карты атласа, дают физико-географическую характеристику их природы по типовому плану;

- на основе использования разнообразных источников информации выявляют отличительные особенности природы, населения и хозяйства стран и народов

2.(35)

Юго-Западная Азия.

Ближний Восток - на стыке Европы, Азии и Африки. Монархии и республики. Горные хребты, нагорья, низменности. Пустыни и полупустыни и морское побережье Турции Нефть и финиковые рощи. Центр мировых религий. Кочевое животноводство и орошаемое земледелие.

Полупустыня, пустыня, эфемер, эфемероид, орошаемое земледелие

3.(36)

Центральная Азия.

Страны Центральной Азии – соседи России. Край высочайших гор и обширных пустынь. Климатические аномалии и пересыхающие реки и моря. Оазисы. Древние тюркские народы. Скотоводы и земледельцы, шахтеры и металлурги. Бухара и Байконур.

Континентальность климата, солончак, бессточная область. оазис, монокультура

4.(37)

Китай и Монголия.

Страны на востоке Азии. Кладовые полезных ископаемых. От сурового климата гор до муссонного климата побережий, от пустынь Монголии до тропиков южного Китая. Китай – многонаселенная страна древней культуры и стремительного экономического развития.

Муссон, муссонные леса, муссонный климат, лёсс, наводнение.

П.Р.№10. Анализ размещения населения по территории страны (на примере Китая)

5.(38)

Япония и страны на Корейском полуострове.

Островное и полуостровное положение. Сейсмический пояс, природные стихии на суше и на море. Тайга севера и вечнозеленые леса юга. Страна восходящего солнца – Япония. Два полюса: Республика Корея – КНДР.

Цунами,тайфун, икебана, бонсай.

6.(39)

Южная Азия.

Острова и полуострова и прилегающий к ним материк. Гималаи – плоскогорье Декан – низменности Инда и Ганга. Сухой сезон и сезон дождей. Многолюдные, плотно заселенные страны, высокогорные страны. Индуизм.

Индуизм, каста

П.Р.№9.
Составление характеристики одного из типов климата и нанесение на карту основных факторов его формирования.(на примере муссонного климата полуострова Индостан)

7.(40)

Юго-Восточная Азия.

Островная и полуостровная «промежуточная» Азия на вершинах вулканов, волнах землетрясений, гребне цунами и вихрях тайфунов. Два сезона года. Богатство флоры и фауны, редкие виды. Плантационное хозяйство и современная электроника. Сингапур – город – государство.

Плантация, каучуконос.

8.(41)

Урок обобщения по теме «Евразия»

Азия – многообразие природно-географических, этно-социальных, культурно-географических  миров.

Евразия - самый большой материк. Разнообразие – ключевое слово, определяющее разнообразие природы, народов, населяющих материк, их культуры и видов хозяйственной деятельности, разнообразие стран.

Африка. 6 часов

1.(42)

Практикум. Географическое положение и особенности природы Африки.

Материк, разделенный экватором напополам. Природное своеобразие: север - зеркальное отражение юга.  От пустынь до влажных экваториальных лесов. Регионы Африки.

Древняя платформа, разлом, влажный вечнозелёный лес, саванна, пустыня.

П.Р.№11.

- показывают по карте отдельные материки и части света, океаны и определять их географическое положение, используя типовой план;

- определяют и называют факторы, определяющие географическое  положение частей света, отдельных субрегионов и стран;

- называют и показывают  регионы Африки,

приводят примеры, доказывающие влияние географического положения на природу материка, крупного региона, страны;

- называют характерные особенности природы материков и  океанов;

- дают физико-географическую характеристику страны  по картам атласа;

- приводят примеры и описывают основные виды хозяйственной деятельности людей, населяющих  страны мира, а также хозяйственную  деятельность людей в океанах;

- объясняют характерные особенности природы отдельных регионов мира, используя карты, схемы, слайды;

- определяют по карте народы,  населяющие ту или иную территорию;

- дают описания характерных географических объектов, достопримечательностей отдельных субрегионов и стран, используя различные источники информации;

- называют и показывают по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками Всемирного природного и культурного наследия.

- показывают по карте территорию отдельных регионов мира,  границы ее по природным объектам, основные формы рельефа, реки, озера;

- характеризуют береговую линию, называя географические объекты;

- объясняют размещение и плотность населения, анализируя соответствующие карты;

- называют и показывают по карте отдельные страны, используя карты атласа, дают физико-географическую характеристику их природы по типовому плану;

- на основе использования разнообразных источников информации выявляют отличительные особенности природы, населения и хозяйства стран и народов

2.(43)

Северная Африка.

Северная Африка – родина древнейших цивилизаций. Царство самых высоких на материке гор, пустынь, сурового климата. Оазисы, финиковая пальма, цитрусовые, оливки. Нефть и природный газ.

Солончак, бархан, вади, финиковая пальма.

П.Р.№12. Нанесение на контурную карту наиболее значимых природных объектов материка.

3.(44)

Западная и Центральная Африка.

Субэкваториальная и экваториальная Африка. Засуха Сахеля. Желтая и зеленая саванна Лесное море - гилея. «Черная» Африка. Ручной труд, подсечно-огневое земледелие и плантационное хозяйство, добыча полезных ископаемых  и охота на диких животных.

Пассат, саванна, харматтан,  гилея, пигмей.

4.(45)

Восточная Африка.

Зона великих африканских разломов. Вулканизм, тектонические впадины. Субэкваториальный климат, саванны, национальные парки, центр происхождения культурных растений. Древние государства. Мадагаскар – остров-государство.

Разлом, грабен. баобаб, сафари, центр происхождения культурных растений.

5.(46)

Южная Африка.

Драконовы и Капские горы, пустыня Калахари, приокеанические пустыни. Вельвичия, водопад Виктория, памятник Давиду Ливингстону. Алмазы. ЮАР – самая богатая страна континента.

Приокеаническая пустыня, вельвичия

П.Р.№13.
Изучение хозяйства отдельных стран или регионов материка (по выбору)

6.(47)

Обобщение по теме «Африка».

Второй по величине и самый выровненный и самый жаркий континент.

Контрасты в природе, особенностях хозяйственной деятельности населения. Экологические проблемы.

Америка – Новый свет. 10 часов

1.(48)

Практикум.  Особенности географического положения.

Открытие Америки. Америка – Новый свет для Европейцев.

Особенности географического положения.

Открытие Америки. Америка – Новый свет для Европейцев.

Метис, самбо, мулат

- показывают по карте отдельные материки и части света, океаны и определять их географическое положение, используя типовой план;

- определяют и называют факторы, определяющие географическое  положение частей света, отдельных субрегионов и стран;

- называют и показывают  регионы Америки;

приводят примеры, доказывающие влияние географического положения на природу материка, крупного региона, страны;

- называют характерные особенности природы материков и  океанов;

- дают физико-географическую характеристику страны  по картам атласа;

- приводят примеры и описывают основные виды хозяйственной деятельности людей, населяющих  страны мира, а также хозяйственную  деятельность людей в океанах;

- объясняют характерные особенности природы отдельных регионов мира, используя карты, схемы, слайды;

- определяют по карте народы,  населяющие ту или иную территорию;

- дают описания характерных географических объектов, достопримечательностей отдельных субрегионов и стран, используя различные источники информации;

- называют и показывают по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками Всемирного природного и культурного наследия.

- показывают по карте территорию отдельных регионов мира,  границы ее по природным объектам, основные формы рельефа, реки, озера;

- характеризуют береговую линию, называя географические объекты;

дают сравнительную характеристику природы Северной и Южной Америки,

- объясняют размещение и плотность населения, анализируя соответствующие карты;

- называют и показывают по карте отдельные страны, используя карты атласа, дают физико-географическую характеристику их природы по типовому плану;

- на основе использования разнообразных источников информации выявляют отличительные особенности природы, населения и хозяйства стран и народов

2.(49)

Часть света Америка

Природные особенности материка. Регионы Америки – Северная Америка  (Англоамерика), Центральная и Южная Америка (Латинская Америка).

Прерии, инуит

3.(50)

Канада.

Канада – северная страна Нового света. Выход к трем океанам, береговая линия, Канадский Арктический архипелаг. Коренное население и потомки переселенцев. Канада - развитая страна.

Каньон, пыльная буря, торнадо, желтозём,краснозём

4.(51)

Практикум. Особенности географического положения, государственного устройства и природы США.

США – федеративное государство. От тихоокеанского высокогорного пояса на западе через равнины центральной части до средневысотных гор Атлантического побережья. Широтное простирание климатических поясов и меридиональное расположение природных зон.

Индейцы, резервация, деловой центр, ферма.

5.(52)

Население и хозяйство США.

Формирование населения США. Особенности расселения населения. США – наиболее экономически развитое государство мира. Внутренние территориальные различия.

П.Р.№14.
Изучение региональных различий в природе и хозяйстве страны.(на примере США)

6.(53)

Центральная Америка и Вест-Индия.

Страны материковой, полуостровной и островной Центральной Америки. Горы и нагорья, вулканическая деятельность. От пустынь Мексики до мангровых зарослей тропических лесов. Богатство природными ресурсами.

Суккулент, смог, мангры, ураган

7.(54)

Бразилия.

Самое большое государство Южной Америки. Контрасты природы. Богатство природных ресурсов. Самые большие по площади влажные леса – сельвы, саванны - кампос. Пестрота этнического состава. Разнообразие хозяйственной деятельности.

сельва

П.Р.№15.
Составление комплексной характеристики реки (на примере Амазонки или Параны)

8.(55)

Хребты и нагорья Анд: от Венесуэлы до Чили.

Андские горные страны. Тихоокеанское огненное кольцо. Горные цепи и внутренние плато и плоскогорья. Золото, медь, серебро, олово, нефть. Широтная  и высотная зональность. Древние индейские цивилизации. Занятия населения горных территорий.

Внутренние плоскогорья,горная цепь, пояс «вечной мерзлоты.»

9.(56)

Лаплатские страны.

Лаплатская низменность. Прерии – степи, Патагония – полупустыня. Коренное и переселенческое население. Скотоводство и земледелие.

Пампа, креол.

10.(57)

Обобщение по теме « Америка – Новый Свет».

Огромная протяженность с севера на юг – разнообразие природных условий. Южная Америка – самый влажный материк. Переселенческое население. Англоамерика и Латинская Америка.

Австралия и Океания. 4 часа

1.(58)

Географическое положение и природа Австралии.

Самый удаленный и самый низкий материк вне сейсмической зоны. Отсутствие процессов горообразования,  самый сухой материк, артезианский бассейн, пересыхающие русла рек. Австралия – материк – заповедник.

Крик,артезианские воды.скрэб

П.Р.№16. Выявление влияния рельефа на климат материка. (на примере Большого Водораздельного хребта и Центральной Австралии)

- показывают по карте отдельные материки и части света, океаны и определять их географическое положение, используя типовой план;

- приводят примеры, доказывающие влияние географического положения на природу материка,
- называют характерные особенности природы материков и  океанов;

- дают физико-географическую характеристику страны  по картам атласа;

- приводят примеры и описывают основные виды хозяйственной деятельности людей, населяющих  страны мира, а также хозяйственную  деятельность людей в океанах;

- объясняют характерные особенности природы отдельных регионов мира, используя карты, схемы, слайды;

- определяют по карте народы,  населяющие ту или иную территорию;

- называют и показывают по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками Всемирного природного и культурного наследия.

- характеризуют береговую линию, называя географические объекты;

- объясняют размещение и плотность населения, анализируя соответствующие карты;

- на основе использования разнообразных источников информации выявляют отличительные особенности природы, населения и хозяйства стран и народов

2.(59)

Австралийский Союз.

Заселение материка. Аборигены. Австралия – страна городов.

Богатства полезных ископаемых – металлические  руды, золото. Пастбища и животноводство.

Абориген, горнодобывающая держава

3.(60)

Океания.

Океания – острова различного происхождения  в Тихом океане. Влияние океана и удаленного положения на природу и жизнь островитян. Русские имена на карте Океании.

Меланезия, Полинезия и Микронезия.

Материковые острова, вулканические острова, коралловые острова, эпифит, копра, атолл.

П.Р.№17.
Составление географического описания острова (на примере одного из островов Новой Зеландии)

4.(61)

Тихий океан. Особенности природы и хозяйственного использования.

Самый большой. Уникальные природные особенности – глубоководные желоба, зона вулканизма и землетрясений, цунами и тайфунов. Многообразие  стран побережья Тихого океана и густота транспортных путей.

Глубоководный жёлоб

Полярные области Земли. 3 часа

1.(62)

Полярные области Земли.

Что такое Арктика и Антарктика? В чем сходство и различия между этими областями?

История исследования Полярных областей Земли.

Арктика, Антарктика, арктический(антарктический) климат, полярное сияние, ледяная пустыня,навигация.

- показывают по карте полярные области южного и северного полушарий

- определяют особенности географического положения, называть определяющие его факторы;

- показывают географические объекты – острова, полуострова, заливы, проливы, течения;

- называют и объясняют, используя различные источники информации, характерные особенности природы полярных областей, зависящие от их географического положения;

- выявляют и называют отличительные природные особенности южной и северной полярной области;

- приводят примеры изменений природы Арктики и Антарктики, влияния деятельности человека на природу этих территорий;

- приводят примеры и описывают  природные особенности и хозяйственную деятельность людей на основе использования разнообразных источников информации.

2.(63)

Арктика.

Северный Ледовитый океан – самый холодный, маленький и мелкий. Ледовый режим в океане, использование океана человеком. Природа сухопутной части Арктики.

Торосы, сектор Арктики, ягель,  гнус

П.Р.№ 18. Составление краткой характеристики Северного Ледовитого океана

3.(64)

Антарктика.

Самый холодный и удаленный материк. «Кухня погоды». Особенности природы – шельфовые ледники, антарктические оазисы, полюс холода, стоковые ветры. Международные исследования на материке.

«ревущие сороковые», шельфовый ледник, антарктический оазис. Полюс холода Земли.

РАЗДЕЛ 3. Человек и планета. 2 часа

1.(65)

История изменения природы Земли человеком. Изменение человеком природы материков.

Увеличение силы воздействия  на природу человеком с древних времен до наших дней.

Особенности взаимоотношений человека и природы на разных материках.

Целостность географической оболочки, круговорот вещества и энергии

- приводят примеры изменений природы под влиянием деятельности человека во времени на различных материках и планете Земля;

- объясняют на примерах значение свойств географической оболочки –целостности и круговорота веществ и энергии;

2.(66)

Прошлое и будущее Земли.

История Земли как планеты. Будущее планеты Земля.

Эволюция, синезелёные отрасли, ледниковый период.

67.

Повторение и обобщение по курсу

68.

Повторение и обобщение по курсу