урок географии 5 класс по теме "План местности"
план-конспект урока по географии (5 класс) на тему

Опубликовано 22.09.2015 - 14:33 - Сеннова Наталья Александровна

Тема урока	План местности
Автор учебника	И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин
Цели урока	Создание условий для усвоение темы «план местности»; для формирования понятий: «план местности», «условные знаки», дать представление понятия «масштаб».
Задачи урока	Образовательные: сформировать представление о плане местности, масштабе; сформировать умение читать планы местности, распознавать условные знаки, учить выражать свою мысль; учить анализировать, создавать образы, понятия. Развивающие: создавать условия для развития психологических особенностей учащихся: памяти, мышления, внимания; создать условия для развития у учащихся познавательного интереса; создать условия для развития у учащихся монологической речи (описание плана по рисунку); Способствовать формированию ключевых компетенций (познавательной, информационной, коммуникативной) на различных этапах урока. Воспитательные: воспитывать интерес к изучаемому предмету, информационную культуру; воспитывать у учащихся культуру слушателя; воспитывать культуру общения с одноклассниками. Участвовать в формировании позитивного общения «учитель-ученик», «ученик-ученик»
Планируемые результаты: *Предметные:* *Метапредметные:* Личностные: Познавательные: Регулятивные: Коммуникативные:	Формирование представлений о плане местности. Формирование предметных умений читать условные знаки плана, составлять рассказ о местности, изображенный на нем, изображать план по описанию формирование эмоционально-ценностного отношения к изучаемой теме, осознание практической и личностной значимости изучаемого материала. Умение понимать смысл поставленной задачи, ясно и четко излагать свои мысли в устной речи. Добывать новые знания, извлекать информацию, учиться работать с разными источниками информации, (учебник, атлас), преобразовывать информацию из одной формы в другую, представлять информацию в виде плана. Самостоятельно формулировать тему, цели урока после предварительного обсуждения; умение осуществлять самоанализ своей деятельности и соотносить полученный результат с поставленной целью. способность работать в паре (в атмосфере сотрудничества)
Используемые технологии
Методы обучения	По уровню активности: активные методы (работа с интерактивной доской) По источнику получения знаний: словесные (рассказ учителя, диалог «учитель-ученик», наглядные (мультимедийная презентация, рабочие листы; По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстрационный (информация на слайдах); проблемного изложения (постановка проблемы перед учащимися при введении темы); частично-поисковые (использование сведений из различных источников информации; практическая работа.
Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного проведения урока	Учебник, атлас, раздаточный материал, презентация, электронное приложение к учебнику.
Дополнительная информация
Указание приложений к уроку	Мультимедийная презентация учителя, индивидуальный раздаточный материал.
Используемая литература, источники информации.	План и карта: учебное пособие / Н. Н. Петрова, Е.Е. Гусева, Т. В. Лиховат. – М. :Дрофа, 2004. (Темы школьного курса).

Скачать:

Вложение	Размер
plan_mestnosti.docx	42.77 КБ

Предварительный просмотр:

План местности. 5 класс

Цели и задачи:

сформировать понятия: «план местности», «условные знаки». Создать условия для развития познавательных интересов, умения читать план местности, составлять план по описанию.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Этап урока

мин

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организация начала

урока

Приветствие учащихся.

Мотивация учебной деятельности

Включение в деловой ритм. Проверка всего необходимого к уроку.

Чтобы определить тему урока, нам необходимо разгадать кроссворд. Выделенное слово и будет темой нашего урока.

Под стеклом сижу,

На север и юг гляжу,

Со мною пойдешь-

Дорогу найдешь.

Эта звезда всегда указывает на север.
Определение своего местоположения относительно сторон горизонта и отдельных объектов, называется…
Виден край, да не дойдешь.

О чём сегодня пойдёт речь на уроке? Какая будет тема урока?

А вам приходилось в повседневной жизни сталкиваться с планом? Видели планы помещений? Обращали ли внимание на план школы, он есть на каждом этаже (план эвакуации).

Для чего они предназначены?

Подготовка класса к работе

Решают кроссворд

План… местности.

Записывают дату и тему урока на листах.

Ответы учеников.

Подготовка учащихся к усвоению, актуализации опорных знаний

Какие цели мы поставим себе на уроке?

Для чего это мне понадобится?

Какие средства нам помогут достичь этих целей?

Ответы учеников (узнать, …

Работа в парах (рассказать друг другу и учителю, что они надеются получить от этого урока).

Ответы учеников. Учебник, атлас, раздаточный материал, электронное приложение к учебнику...

Изучение нового материала

Так что же такое план местности?

Слайд.

Структурно - логические схема.

1.Что это? Это изображение (чертеж)

2.Что изображается? Участок местности.

3.Чего? Земной поверхности.

4.Показывается большой участок местности? Нет.

5. Этот участок на плане имеет такие же размеры как в действительности? Нет. Меньше.

6. Что за символы показаны? Условные знаки.

Задание учащимся.

Изобразить на тетрадном листе план школы в реальную величину? Возможно? Почему?

Что нужно сделать, чтобы данное задание

выполнить?

Вот мы подошли к понятию - Масштаб.

Масштаб-степень уменьшения объектов на карте, плане, относительно их размеров на земной поверхности.

Прочитать в атласе на с 20 определение масштаба.

В атласе на с 21, внизу мы видим виды масштаба. С ними мы подробно познакомимся в 6 классе. А сегодня я сама прочитаю данный масштаб.

Одна десятитысячная, что означает, один сантиметр на плане соответствует 10 000 см на местности. Значит изображение местности уменьшено во сколько раз?

Условные знаки - графические символы, с помощью которых обозначают различные объекты.

Это язык плана.

Чтобы научиться читать, сначала нужно выучить буквы. А чтобы научиться читать план или карту, нужно знать условные знаки.

Задание на листе. Попытайтесь подписать названия условных знаков, не пользуясь, какими либо источниками информации.

Теперь откройте учебник на с.84 и сравните свои ответы с рис.99. Есть из вас, кто все знаки определил правильно? С 1-2 ошибками?

Вы заметили, что знаки очень похожи на сами предметы, объекты? Приведите примеры таких знаков.

Каждому объекту соответствует определенный цвет: лес-зеленый, (какие еще объекты зеленого цвета?)

река, озеро, болото- голубые.

Люди, каких профессий в своей деятельности используют планы, карты?

Слайд презентации (геодезисты)

Геодезисты проводят топографические съемки, используя различные приборы: теодолиты, нивелиры, тахометры…

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

Составляют схему