КТП по географии 6 класс. Землеведение.
календарно-тематическое планирование по географии (6 класс) на тему

№

Содержание (раздел, тема)

Кол-во

 часов

Информационное

 оснащение урока

Д/З.

ЗУН учащихся

(после изучения раздела или темы)

Дата проведения

Примечание

1 четверть – 8 уроков

1

2

3

4

5

6

7

8

Введение.

1

1

Что изучает география

1

Карта полушарий, аэрофотоснимки Земли и фотографии из космоса, календарь погоды.

§1

Называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, геологией); приводить примеры географических объектов; определять различия между природными и антропогенными объектами; описывать воздействие какого-либо процесса или явления на географические объекты; объяснять, для чего изучают географию.

8.09

Земля во Вселенной

2

2

Земля и космос. Земля – часть Солнечной системы. Влияние космоса на  Землю и жизнь людей.

1

Глобус, схемы годового вращения Земли и положения Земли в дни солнцестояния, рисунки 6 – 14 (уч.)

§2-4

Называть и показывать на звёздном небе Большую и Малую Медведицу, Полярную звезду; приводить примеры галактик, навигационных созвездий Северного полушария; определять стороны горизонта по Полярной звезде; описывать внешний облик галактики Млечный путь; объяснять, как измеряют расстояния во Вселенной.

Называть и показывать планеты Солнечной системы, океаны и материки Земли; приводить примеры планет земной группы и планет-гигантов; определять местоположение материков и океанов на мировой карте и глобусе; описывать уникальные особенности Земли как планеты; объяснять, в чём заключается разнообразие земной поверхности, придающее нашей планете неповторимый облик. Называть очевидные проявления воздействия космоса на Землю; приводить примеры известных метеоритных кратеров; описывать возможные последствия столкновения Земли с крупными космическими телами; объяснять предположения учёных о возможности существования жизни на других планетах.

15.09

3

Движения Земли. Формы и размеры Земли. Практическая работа№1 «Движения Земли»

1

Глобус, схемы годового вращения Земли и положения Земли в дни солнцестояния, рисунки 15– 19(уч.)

§5,6

Называть величину угла наклона земной оси к плоскости орбиты, продолжительность земных суток, года, високосного года, доказательство шарообразности Земли, размер экватора, радиусов, площадь земной поверхности; приводить примеры последствий изменения характеристик движений Земли; определять величину разницы между полярным и экваториальным радиусом; описывать географические следствия вращения Земли вокруг своей оси и движения по орбите вокруг Солнца, представления древних людей о форме Земли; объяснять смену дня и ночи, зависимость между характеристиками движений Земли и планетарными процессами и явлениями, влияние размеров и формы Земли на жизнь планеты.

22.09

Географические модели Земли.

4

4

Глобус. Градусная сеть. Географические координаты. Тамбовская область на географической карте.

1

Глобус, географические карты полушарий и России.

§7,8

Г.К.

§1,2

Называть масштаб глобуса и показывать изображения разных видов масштаба на глобусе; приводить примеры перевода одного вида масштаба в другой; определять расстояния по глобусу с помощью разных видов масштаба; описывать черты глобуса, позволяющие считать его объёмной моделью Земли; объяснять, почему глобусы бывают разных размеров, почему на глобусах представлены только крупнейшие географические объекты. Называть (показывать) экватор, параллели, меридианы 0° и 180°, географические полюсы; определять стороны горизонта, объекты по их географическим координатам и географические координаты объектов по глобусу или карте полушарий; объяснять, для чего служит градусная сеть, зачем нужна информация о географических координатах объектов. Определять координаты города Тамбова и находить его на картах

29.09

5

Изображение земной поверхности на плоскости. Аэрофотоснимки и космические снимки. Географические  планы и карты. Практическая работа№2 «Различия аэрофотоснимков, планов и карт».

1

Глобус, географические карты полушарий и России, план местности, космические и аэрофотографии, макеты земной поверхности, набор условных знаков.

§9, 10

Определять аэрофотоснимки среди других изображений земной поверхности и географические объекты на них; приводить примеры географических объектов, легко распознаваемых на аэрофотоснимках; описывать достоинства и недостатки аэрофотоснимков как плоского изображения земной поверхности; объяснять необходимость дешифрирования аэрофотоснимков и космических снимков. Называть (показывать) признаки плана и карты; приводить примеры географических карт разного содержания и масштаба; определять направления и расстояния по планам и картам; описывать использование географических планов и карт в разных областях человеческой деятельности; объяснять различия между планом и картой.

6.10

6

Практическая работа№3 «Составление плана местности»

1

Планшеты, компасы, визирные линейки, карандаши, ластики, булавки.

§10 повт.

. Называть (показывать) оборудование для глазомерной съёмки; определять стороны горизонта на местности и плане, величину масштаба, расстояния; описывать последовательность действий при проведении полярной съёмки; объяснять значение понятий «глазомерная съёмка», «полярная съёмка».

13.10

7

Итоговый урок по разделу «Географические модели Земли». Контроль знаний

1

Глобус, географические карты полушарий и России, план местности, космические и аэрофотографии, макеты земной поверхности, набор условных знаков.

20.10

Земная кора

8

8

Внутреннее строение Земли. Состав земной коры. Разнообразие горных пород. Строение поверхности территории Тамбовской области. Горные породы и минеральные богатства Тамбовской области.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, схема строения земной коры. Коллекция минералов и горных пород, набор раздаточных образцов.

§11-12

Г.К. §3-4

Называть внутренние оболочки Земли; определять некоторые распространённые минералы по их признакам; приводить примеры минералов, слагающих горные породы; описывать внутреннее строение Земли; объяснять, чем вещество ядра отличается от вещества мантии и земной коры, почему горные породы земной коры имеют разные свойства. Называть и показывать горные породы; определять (после проведения практической работы) распространённые горные породы (Тамбовской области); приводить примеры горных пород разного происхождении; описывать различия между породами разного происхождения; объяснять взаимосвязь между условиями образования горной породы и её свойствами.

27.10

2 четверть – 8 уроков

9

Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли. Разнообразие рельефа Земли.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, схема строения земной коры.

§13-14

Называть и показывать на карте современные литосферные плиты; определять по картам границы столкновения и раздвижения литосферных плит, области распространения континентальной и океанической земной коры; приводить примеры типов взаимодействия литосферных плит друг с другом; описывать строение континентальной и океанической земной коры; объяснять, в каком соотношении находятся земная кора и литосфера. Называть и показывать на картах и планах положительные и отрицательные формы рельефа и способы их изображения; определять абсолютную и относительную высоту точек по планам и картам; приводить примеры крупнейших, крупных, средних и мелких форм рельефа; описывать воздействие на рельеф внутренних и внешних сил; объяснять причины разнообразия рельефа.

10.11

10

Движения земной коры. Землетрясения. Вулканизм.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, схема строения земной коры. Картины и фильмы о землетрясениях и извержениях вулканов.

§15-17

Называть виды движения земной коры, выделяемые в зависимости от их направления; определять высоту гор и глубину впадин по времени и скорости их поднятия и опускания; приводить примеры изменений рельефа под воздействием движений в земной коре; описывать изменения в залегании горных пород под действием движений земной коры; объяснять зависимость рельефа от  движений земной коры. Называть (показывать) крупнейшие пояса землетрясений Земли; приводить примеры воздействия землетрясений разной силы на людей и строения; описывать процесс возникновения землетрясения; объяснять закономерности географического распространения землетрясений. Называть и показывать высочайшие вулканы мира, России; определять по карте абсолютную высоту вулканов и их географические координаты; приводить примеры действующих и потухших вулканов; описывать извержения вулканов; объяснять закономерности географического распространения вулканизма.

17.11

11

Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание. Работа текучих вод, ледников и ветра.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, рисунки и фотографии.

§18-19

Называть внешние силы, изменяющие рельеф; приводить примеры воздействия на горные породы физического, химического и биологического выветривания; описывать воздействие внешних сил на рельеф; объяснять зависимость между природными условиями и разной активностью физического, химического и биологического выветривания. Называть формы рельефа, образуемые деятельностью текучих вод, ледников, ветра, человека; приводить примеры разрушительной и созидательной работы рек, ледников и ветра; описывать облик создаваемых внешними силами форм рельефа; объяснять роль внешних сил в преобразовании поверхности суши.

24.11

12

Главные формы рельефа суши. Основные формы рельефа  Тамбовской области.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, картины, книги, макеты.

§20

Г.К. §5

Называть и показывать на картах равнины, горы и их  вершины; определять по картам абсолютную высоту равнин, гор, вершин; приводить примеры крупнейших равнин и гор мира и России (Тамбовской области); описывать различия равнин по высоте и внешнему облику; объяснять изменение гор во времени и их превращение в равнины.

1.12

13

Рельеф дна океанов.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, карта Мирового океана, книги, дополнительная литература.

§21

Называть и показывать на картах основные формы рельефа дна океанов; определять по картам глубины отдельных частей океанов; приводить примеры СОХ; описывать особенности рельефа трёх основных частей океанического дна; объяснять образование СОХ, глубоководных желобов.

8.12

14

Человек и земная кора.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, схема строения земной коры.

§22

Называть и показывать на карте месторождения полезных ископаемых; приводить примеры воздействия земной коры на человека и человека на земную кору; описывать нарушения, возникающие в земной коре под влиянием хозяйственной деятельности человека; объяснять причины преимущественного расселения людей на равнинах и ограниченного – в горах.

15.12

15

Итоговый урок по разделу «Земная кора»  Контроль знаний.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, карта Мирового океана.   Коллекция минералов и горных пород, набор раздаточных образцов.

22.12

Атмосфера

5

16

Из чего состоит атмосфера и как она устроена. Человек и атмосфера. Влияние атмосферы на условия жизни деятельности человека в нашей области. Времена года и типы погод Тамбовской области

1

Глобус, таблицы, схемы, книги.

§23, §32

Г.К. §6

Называть газы, входящие в состав атмосферы; соотношение между размерами Земли и толщиной её атмосферы; приводить примеры происходящих в тропосфере процессов; описывать роль отдельных газов атмосферы; объяснять значение атмосферы для природы Земли. Называть основные источники загрязнения атмосферы; приводить примеры воздействия человека на атмосферу; описывать опасные атмосферные явления; объяснять воздействие климатических условий на расселение людей на Земле (Тамбовской области).

29.12

3 четверть – 10 уроков

17

Нагревание воздуха и его температура. Зависимость температуры воздуха от географической широты.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, термометр, календарь погоды.

§24-25

Называть величину  уменьшения температуры воздуха в тропосфере с подъёмом вверх на каждый километр; определять по имеющимся данным средние температуры воздуха и амплитуды температур; приводить примеры вычисления средних температур воздуха; описывать изменения температуры воздуха в течение суток и года; объяснять зависимость температуры воздуха от угла падения солнечных лучей. Называть и показывать на картах тропики, полярные круги; определять температуру воздуха по картам с помощью изотерм; приводить примеры жарких и холодных районов Земли; описывать характерные особенности поясов освещения; объяснять изменение температуры воздуха при движении от экватора к полюсам, существование явления полярных дней и ночей.

12.01

18

Влага в атмосфере. Атмосферные осадки.

1

Приборы для измерения влажности – гигрометр и психрометр, календарь погоды, картины, таблицы.

§26-27

Называть и показывать разные виды облаков; определять относительную влажность воздуха с помощью гигрометра и по имеющимся данным об абсолютно и максимально возможной влажности; описывать процессы образования тумана и облаков; объяснять зависимость абсолютной влажности от температуры воздуха и наличия воды на поверхности, а относительной влажности и температуры воздуха. Называть единицу измерения количества выпавших атмосферных осадков; определять количество атмосферных осадков по диаграммам и географическим картам; приводить примеры количества осадков в разных широтных поясах Земли; описывать образование осадков различного происхождения; объяснять причины выпадения осадков в твёрдом или жидком виде.

19.01

19

Давление атмосферы. Ветры.

Климатические показатели Тамбовской области

1

Барометр-анероид, стакан с водой, лист бумаги, календарь погоды.

§28-29

Г.К.§7

Называть единицу измерения атмосферного давления; причины изменения; определять атмосферное давление с помощью барометра-анероида и на основании расчётов на разной высоте в тропосфере; объяснять наличие экваториального пояса пониженного давления и областей высокого давления над полюсами Земли. Называть ветры разных направлений; определять направление и скорость ветра с помощью флюгера; приводить примеры районов возникновения муссонов и бризов; описывать значение ветров для природы Земли; объяснять образование ветров и их разную скорость.

26.01

20

Погода. Климат.

Климат и человек в Тамбовской области

1

Физическая карта полушарий, синоптическая карта, фотографии Земли из космоса, календарь погоды.

§30-31

Г.К. §8-9

Называть главные свойства погоды; определять с помощью метеорологических приёмов показатели элементов погоды; описывать погоды разных сезонов года; объяснять причины разнообразия и изменчивости погоды. Называть показатели, применяемые для характеристики климата территорий; приводить примеры климатических поясов Земли; определять основные характеристики климата по климатической карте; описывать годовой режим смены погоды на территории России (Тамбовской области); объяснять отличие погоды от климата.

2.02

Гидросфера.

6

21

Вода на Земле. Круговорот воды в природе. Человек и гидросфера.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, схемы.

§33, §43

Называть основные части гидросферы; приводить примеры отдельных частей круговорота воды и вызывающих их сил; определять соотношение между главными частями гидросферы; описывать влияние гидросферы на природные и антропогенные процессы; объяснять значение круговорота воды для природы Земли. Называть стихийные явления в гидросфере; главные водопотребляющие сферы человеческой деятельности; приводить примеры источников загрязнения гидросферы; описывать образование наводнений и лавин; объяснять обмеление рек и озёр, нехватку пресной воды на Земле.

9.02

22

Мировой океан – основная часть гидросферы. Свойства океанических вод.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, Мирового океана, хрестоматии, картины, соль, вода.

§34-35

Называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы; приводить примеры внутренних и окраинных морей, крупнейших заливов и проливов, определять по картам географическое положение, глубину и размеры океанов, морей, заливов, проливов; описывать роль Мирового океана в хозяйственной деятельности людей; объяснять условность границ между океанами. Называть и показывать районы мирового океана с самыми высокими и низкими показателями температуры и солёности поверхностных вод; приводить примеры воздействия одних свойств океанических вод на другие; определять с помощью карт географические закономерности изменения температуры и солёности поверхностных вод; объяснять изменчивость свойств океанических вод.

16.02

23

Движение воды в океане. Волны. Течения.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, Мирового океана, хрестоматии, картины, доклады учащихся.

§36-37

Называть виды поверхностных волн в Мировом океане и причины их возникновения; приводить примеры характеристик волн разного происхождения; описывать процесс приближения цунами к побережью; объяснять взаимосвязи между движениями вод в океане и космическими, атмосферными и внутриземными процессами. Называть и показывать на карте поверхностные течения; приводить примеры тёплых и холодных течений; определять направления течений; описывать значения течений для климата и природы Земли в целом; объяснять возникновение течений.

23.02

24

Реки. Жизнь рек. Разнообразие вод суши Тамбовской области. Роль водных ресурсов в жизни человека

1

Глобус, физические карты полушарий и России, макеты, таблицы, книги.

§38-39

Г.К. §10-11

Называть и показывать на карте реки, их истоки, устья, притоки; приводить примеры  рек самых протяжённых мира и России (Тамбовской области), самых крупных речных водосборных бассейнов; определять по картам разные виды истоков и устьев рек; описывать географическое положение рек. Называть и показывать равнинные и горные реки; крупные водопады; приводить примеры воздействия рельефа и прочности горных пород на характер рек; определять разницу в высоте истока и устья, длину рек по картам; описывать режим равнинных рек России; объяснять зависимость питания и режима рек от климата.

1.03

25

Озёра и болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

1

Глобус, физические карты полушарий и России, Мирового океана, хрестоматии, картины, доклады учащихся.

§40-42

Называть и показывать озёра и болота на картах; приводить примеры озёр, имеющих котловины разного происхождения, озёр с пресной и солёной водой; определять по карте географическое положение озёр и солёность их вод; описывать значение озёр и болот для природы; объяснять зависимость солёности озёр от климата и наличия стока. Называть виды подземных вод; приводить примеры водопроницаемых и водоупорных пород, разных форм карста; описывать процесс образования подземных вод; объяснять условия образования карста. Называть и показывать области распространения ледников и многолетней мерзлоты на Земле; приводить примеры крупнейших областей оледенения; описывать условия и процесс образования ледников; объяснять зависимость площади распространения ледников и многолетней мерзлоты от климата.

8.03

26

Итоговый урок по разделам «Атмосфера» и «Гидросфера»

1

Глобус, физические карты полушарий и России, Мирового океана.

15.03

4 четверть – 9 уроков

Биосфера

7

27

Что такое биосфера и как она устроена. Роль биосферы в природе.

1

Карта мира, картины, таблицы, схемы, книги.

§44-45

Называть составные части биологического круговорота, современные границы биосферы; приводить примеры роли отдельных групп организмов в биологическом круговороте; описывать расширения границ биосферы; объяснять преобразование земных оболочек под воздействием живых организмов.

5.04

28

Особенности жизни в океане. Распространение жизни в океане.

1

Карта мира, картины, таблицы, схемы, книги. Карта Мирового океана.

§46-47

Называть представителей планктонных, свободноплавающих и донных морских организмов; приводить примеры приспособлений океанических животных к разным местам обитания; описывать особенности органического мира океана на разной глубине и в разных климатических поясах; объяснять изменения в распространении морских организмов в зависимости от глубины, климата и удалённости от берегов.

12.04

29

Жизнь на поверхности суши. Леса. Жизнь в безлесных пространствах. Растительный и животный мир родного края.

1

Карта мира, картины, таблицы, схемы, книги.

§48-49

Г.К. §12

Называть и показывать зоны влажных экваториальных лесов и лесов умеренного пояса; приводить примеры основных пород древесной растительности и представителей животного мира разных лесов (Тамбовской области); определять географическое положение лесных зон; описывать внешний облик лесов; объяснять причины различий лесов и их значение для природы Земли. Называть и показывать широтные зоны саванн, степей, пустынь, тундр, арктических пустынь; приводить примеры растений и животных разных растительных зон; определять географическое положение растительных зон; описывать внешний облик саванн, степей, пустынь, тундр и приспособительные признаки распространённых в них растений и животных; объяснять взаимосвязь между климатическими условиями и распространением того или иного типа растительности (Тамбовской области).

19.04

30

Почва. Человек и биосфера. Почвы Тамбовской области.

1

Карта мира, картины, таблицы, схемы, книги.

§50-51

Г.К. §13

Называть составные части почвы, наиболее распространённые в России (Тамбовской области); приводить примеры воздействия на почву разных условий её образования; описывать различия между чернозёмами и подзолистыми почвами; объяснять причины разной степени плодородия почв. Называть виды хозяйственной деятельности, отрицательно влияющие на биосферу; приводить примеры воздействия человека на  биосферу в своём родном крае; описывать роль биосферы в жизни человека; объяснять необходимость охраны биосферы и её составных частей.

26.04

Географическая оболочка

31

Из чего состоит географическая оболочка. Особенности географической оболочки. Территориальные комплексы. Природные комплексы Тамбовской области. Население Тамбовской области

1

Карта мира, картины, таблицы, схемы, книги.

§52-54

Г.К. §14-16

Называть составные части географической оболочки; приводить примеры воздействия оболочек Земли в географической оболочке; описывать этапы развития географической оболочки; объяснять уникальность географической оболочки. Называть компоненты природных и природно-хозяйственных территориальных комплексов; приводить примеры взаимосвязей между компонентами в территориальных комплексах; описывать разнообразные территориальные комплексы (Тамбовской области); объяснять существование широтной зональности и высотной поясности.

3.05

32

Практическая работа №4«Выделение и описание природных территориальных комплексов». Описание природного комплекса своей местности.

1

Карта мира, картины, таблицы, схемы, книги.

§52-54

10.05

33

Итоговый урок по темам «Гидросфера», «Биосфера»

1

Карта мира, картины, таблицы, схемы, книги. Карта Мирового океана.

17.05

34

Повторение за курс географии 6 класса

1

Карта мира, атлас

24.05

34

Итоговый урок за курс 6 класса. Контроль знаний.

1

Карта мира, картины, таблицы, схемы, книги. Карта Мирового океана.

31.05

Всего 35 уроков. Резерв 0

Модуль «Географическое краеведение»

4

Тамбовская область на географической карте

0,33

Карта мира, физическая России, атлас Тамбовской области

Знать положение Тамбовской области на градусной сетке, положение на карте России и мира; называть и показывать области, граничащие с Тамбовской областью

29.09

8

Строение поверхности территории Тамбовской области. Горные породы и минеральные богатства Тамбовской

0,33

Карта мира, физическая России, атлас Тамбовской области

Знать основные формы рельефа Тамбовской области, приводить примеры минеральных ресурсов.

27.10

12

Основные формы рельефа  Тамбовской области.

0,33

Карта мира, физическая России, атлас Тамбовской области

Знать основные формы рельефа Тамбовской области, приводить примеры минеральных ресурсов.

1.12

16

. Влияние атмосферы на условия жизни деятельности человека в нашей области.

0,33

Карта мира, физическая России, атлас Тамбовской области

Знать тепловой пояс к котором находится область, времена года, климатические показатели; вычерчивать графики по дневнику наблюдения.

29.12

20

Климат своей местности.

0,33

Карта мира, физическая России, атлас Тамбовской области

Знать тепловой пояс к котором находится область, времена года, климатические показатели; вычерчивать графики по дневнику наблюдения.

2.02

24

Разнообразие вод суши Тамбовской области.

0,33

Карта мира, физическая России, атлас Тамбовской области

Знать поверхностные воды, подземные воды, виды питания, меры по охране; находить и показывать на карте крупные реки и озёра области; уметь работать со статистическим материалом.

1.03

29

Растительный и животный мир родного края.

0,33

Карта мира, физическая России, атлас Тамбовской области

Знать характер растительности, видовой состав растений и животных, их приспособленность к условиям обитания, хозяйственное использование

19.04

30

Почвы Тамбовской области.

0,33

Карта мира, физическая России, атлас Тамбовской обл

Знать определение «почва», главные типы почв в области;  уметь читать почвенную карту

26.04

31

 Природные комплексы Тамбовской области.

Население Тамбовской области

0,33

Карта мира, физическая России, атлас Тамбовской

Понимать содержание основных понятий и терминов; знать характерных представителей растительного и животного мира, своеобразие природных комплексов своей местности. Уметь проводить практические работы на местности.

3.05

Всего 3 часа