Урок по теме "Минералы"
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Урок: география.  6  класс. (ФГОС)

 Учитель:  Кибакина Н.В.

Тема урока: Минералы.

Тип урока: открытие новых знаний ( деятельностный метод обучения)

Основные цели:

1. Сформировать знания о разнообразии  минералов и их применении;
2. Продолжить работу по обучению учащихся работе с текстом  и рисунками учебника с источниками новых знаний;
3. Тренировать умения анализировать, сравнивать, рассуждать, делать выводы;
4. Продолжить формировать опыт самостоятельной работы в парах.
5. Пформировать умения оценивать свою деятельность, коммутативные умения слушать друг друга, высказывать свою точку зрения и аргументировать её, работать в группе.

Материалы к занятию

Демонстрационный материал: набор минералов, раздаточный материал.

План урока:

1. Самопроверка готовности к уроку. Аукцион знаний.
2. Минералы в горных породах. Исследовательская работа.
3. Свойства минералов. Практическая работа «Описание свойств минералов». Работа в парах.
4. Ильменский минералогический  заповедник. Заочное путешествие.
5. Минералы Ульяновской области. Работа в парах

Ход урока

1. Организационный момент.

Давайте поприветствуем наших гостей. Улыбнемся им. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

2. Самопроверка готовности к уроку. Аукцион знаний.

Я вас просила повторить материал 5 класса, касающийся литосферы. Сейчас проведем аукцион знаний. Кто больше всего знает о литосфере.

На ваших столах лежат   листы достижений, возьмите их и оцените себя.

3. Определение темы урока

Вы, наверное, уже поняли, что тема сегодняшнего урока связана с литосферой. Тему урока я зашифровала. Вам предстоит ее угадать.

Правильно,  МИНЕРАЛЫ.                            1 слайд

А что такое минералы? Что такое горные породы?                   2 слайд

А что вы хотели бы узнать о минералах?

Запишите на листочках по 2 вопроса, на которые вы хотели бы получить ответ.

4. Минералы в горных породах.  Исследовательская работа.

Большинство горных пород состоят из  нескольких минералов.

Перед вами лежит гранит. Слово  «гранит» не русское, с итальянского языка «гранит» означает «зернистый». Рассмотрите  горную породу гранит.

Как вы думаете, почему итальянцы назвали его зернистым?

Зерна какого цвета вы видите?

Черный - это слюда

Белый, блестящий- кварц

Красный и серый –это полевой шпат

Рассмотрите образцы минералов. От чего зависит цвет гранита?

Таким образом, из каких минералов состоит гранит?                     3  слайд

Кварц, полевой шпат, слюда самые распространенные минералы земной коры.                                                                                              

Некоторые минералы не образуют горные породы и встречаются как самостоятельные вещества-  их называют самородными элементами.

Внимательно прочитайте текст учебника на с. 100 с 3-го абзаца. После того, как прочитаете текст учебника, вы должны выполнить задание, которые написаны на  листочках разного цвета.

На белых листочках-  самое простое задание

На синих –сложнее

На красных –самое сложное

Вам надо выбрать один листочек, который вам под силу.

Задание на белых листочках:

1.Самородные элементы – это  ..

2.Примеры самородных элементов

 Задание  на  синих листочках:

1.Выпишите самородные элементы, о которых говорится в учебнике.

2.Назовите отличие алмаза и графита

Задание на красных листочках:

1. Подчеркните самородные элементы:  слюда, медь, графит, полевой шпат, золото, кварц.
2. Назовите две разновидности углерода

Проверка.                                                             4 слайд

Оцените себя в листе  достижений

5. Свойства минералов. Практическая работа

Перед вами образцы минералов. Все ли минералы одинаковые, похожие друг на друга?

Конечно нет. А чем они отличаются друг от друга?

Правильно. Они отличаются своими свойствами.

Блеск

Плотность

Цвет

Твердость и т.д.                                                                 5 слайд

Для определения твердости минералов немецкий ученый Моос разработал шкалу относительной твердости минералов.                            6 слайд 

Показ слайдов и демонстрация предметов  быта из этих минералов.  

                                                                                                       7-16 слайды

Выполним практическую работу.

Перед вами образцы минералов. Вам необходимо определить твердость выбранного минерала при помощи подручных предметов

Откройте рабочую тетрадь на с.50 и найдите таблицу «Описание свойств минерала» Все свои наблюдения записывайте в таблицу.

 Проверяем.

Оцените себя в листах достижений.

ФИЗМИНУТКА

6. Заочное путешествие в Ильменский минералогический заповедник.              

                                                                                                      17 слайд

Огромные запасы разнообразных минералов находятся в Уральских горах. Сейчас мы совершим  заочное путешествие в Ильменский минералогический заповедник.  Ваша задача внимательно наблюдать и сделать записи.

Просмотр видеоролика «Самоцветный край» - 2 минуты

Работа на карточках:

Ильменский минералогический заповедник

1. В каких горах расположен Ильменский минералогический заповедник? ______________________________
2. В каком году создан заповедник? ______________________________
3. Площадь территории заповедника: _________________кв.км
4. Сколько видов минералов найдено в Ильменах?   около__________

Проверка.        18 слайд

Оцените себя в листе достижений.

7. Минералы Ульяновской области. Работа с дополнительной информацией

А как вы думаете, есть ли в Ульяновской области минералы?

Перед вами дополнительный текст. Прочитайте и ответьте на вопросы.

1 парта-  Какими минералами богата наша область?

2 парта- Где используются минералы?

3 парта- Как другими словами назвать минералы, которые человек использует в своей хозяйственной деятельности?

Проверка.                                                                                               19 слайд

Оцените себя в листе достижений.

8. Итог  урока

На все ли вопросы вы получили ответы?

Посчитайте ваши баллы и поставьте себе отметки

Домашнее задание: П.19 , р.т.  «1,2  с.48-49                               20 слайд

9. Рефлексия

Оцените свое настроение, поставив галочку около нужного смайлика.

                                                                                                    21 слайд