Рабочая программа по географии 10-11 класс
рабочая программа по географии (10 класс) на тему

Опубликовано 21.02.2016 - 17:52 - maximova1967

Муниципальное образование Исетский район

МАОУ Слобода-Бешкильская средняя школа

Рассмотрено на заседании

Согласовано Заместитель

Утверждаю

Педагогического совета

Директора по УВР

от

От №

Васильева С.Н

Дата

Директор МАОУ Слобода-Бешкильская СОШ

Габрусь Т.П

Рабочая программа по географии

/10-11 класс/

Составила: учитель Максимова Н.М /1 квалификационная категория/

2015-2016 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»от 29.12.2012 №273-ФЗ

2. Приказа Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г № 1089 ( в редакции от 31.01.2012 № 69)

3.Учебный план МАОУ Слобода-Бешкильской СОШ 2015-2016т г

Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10/11 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Структура программы по географии для среднего (полного) общего образования на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию данный курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в 10 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели:

· освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

· овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

· воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

· использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Скачать:

Вложение	Размер
10-11_kl_spravl.doc	314 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное образование Исетский район

МАОУ Слобода-Бешкильская средняя школа

Рассмотрено на заседании

Согласовано Заместитель

Утверждаю

Педагогического совета

Директора по УВР

от

От №

Васильева С.Н

Дата

Директор МАОУ Слобода-Бешкильская СОШ

Габрусь Т.П

Рабочая программа по географии

/10-11 класс/

Составила: учитель Максимова Н.М /1 квалификационная категория/

2015-2016 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»от 29.12.2012 №273-ФЗ
Приказа Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г № 1089 ( в редакции от 31.01.2012 № 69)

3.Учебный план МАОУ Слобода-Бешкильской СОШ 2015-2016т г

Цели:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Место предмета в базисном учебном плане

Учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах по 34 часов: 1 час в неделю. В 10 классе в курсе «Социально-экономическая география мира» изучается I часть «Общая характеристика мира».

Каждый из разделов курса («Современная политическая карта мира», «География мировых природных ресурсов», «География населения мира», «Научно-техническая революция и мировое хозяйство», «География отраслей мирового хозяйства») включает изучение принципов, закономерностей. Каждый из разделов курса («Современная политическая карта мира», «География мировых природных ресурсов», «География населения мира», «Научно-техническая революция и мировое хозяйство», «География отраслей мирового хозяйства») включает изучение принципов, закономерностей, методов пространственного анализа.

В программу внесены следующие изменения:

Раздел «Современная политическая карта мира» перенесен из 11 класса. Данное изменение рационально, оно позволяет обучающимся иметь полное представление о государствах для более детального изучения тем курса, т.к. в каждой теме постоянно упоминаются государства, называются группы государств (экономически развитые, развивающиеся и т.д.). Изменение внесено за счет уплотнения материала и сокращение часов в разделах «Введение» (1час вместо 4-х); «География мировых природных ресурсов» (5часов вместо 6): тема «Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий» изучается в темах «Природные ресурсы Земли, их виды» («Ресурсообеспеченность») и «Оценка обеспеченности разных стран и регионов мира основными видами природных ресурсов» («Природно-ресурсный потенциал разных территорий»); «География отраслей мирового хозяйства»: тема «География мировых валютно-финансовых отношений» изучается в теме «Внешние экономические связи».

В разделе «География населения мира» увеличено количество часов с 5-ти до 7-ми: в теме «Структура населения» рассматривается только половозрастной состав населения, отдельно изучается тема «Страны с различным национальным и религиозным составом». Для более прочного усвоения знаний введен урок-практикум «Современные пути миграций населения и крупнейшие агломерации мира». Данные изменения внесены за счет уплотнения материала и сокращения часов раздела НТР и мировое хозяйство ( с 7 до 5): тема «Воздействие НТР на мировое хозяйство» изучается в теме «Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда», а «Международная специализация и кооперирование» - в теме «Отраслевая структура мирового хозяйства».

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Важнейшей воспитательной задачей курса географии 10/11 класса является обучение навыкам и умениям, необходимым для самостоятельного понимания и анализа процессов и явлений современного мира. В основу положен самостоятельный деятельностный подход обучающихся к формированию собственного аналитического взгляда на окружающий мир. Подобный подход, способствующий становлению творческой и инициативной личности, воспитывает умение видеть проблемы и принимать решения.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков:

умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;
обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.".
сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Выбор методики преподавания в новых условиях определяется некоторыми общими принципами:

переходом к деятельностному и личностно-ориентированному образованию;
переходом от освоения определенной суммы знаний к умениям их применять, самостоятельно добывать, пополнять и развивать;
вариативностью образования;
приближением образования к современным потребностям страны, востребованностью его результатов к практической деятельности и повседневной жизни.

Формирование умений предусматривает применение разнообразных источников географической информации: таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих геогеографические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия при географической характеристике регионов и стран мира.

На каждом уроке используются тематические географические карты. В зависимости от типа урока и его целей используется сопровождение объяснения новой темы урока или ее закрепление слайдами презентации, выполненной самостоятельно учителем, готовые электронные уроки (см. Информационно-коммуникативные средства обучения).

Важной частью учебного процесса является контроль, учет и оценка достижений обучающихся всех компонентов содержания географического образования (знания, умения и навыки, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностное отношение к миру), а также оценка динамики личностного развития обучающихся (проявление познавательного интереса к предмету, (самостоятельность, организованность, умение работать в группе, эмпатия и толерантность).

Важное место отводится в курсе самооценке. Главный смысл самооценки заключается в развитии умений самоконтроля у ученика, самостоятельной экспертизы собственной деятельности.

Основными функциями самооценки являются:

констатирующая (что я знаю хорошо, а что недостаточно);
побудительная (мне многое удалось выяснить, но в этом вопросе я не разобрался);
проектированная (что мне еще необходимо изучить).

Проверка усвоенного содержания по курсу «Общая характеристика мира» проводится фронтально (для всего класса) и индивидуально на различных этапах урока с выставлением оценки по пятибалльной системе. Текущий индивидуальный учет достижений обучающихся проводится в письменной и устной форме. В устной форме обучающиеся могут отвечать на вопросы учителя или своих товарищей. Письменный текущий опрос осуществляется по вопросам учебника, по компьютерным заданиям. Вопросы и задания могут быть в форме теста, кроссворда, индивидуальной карточки, открытых вопросов.

Задания обучающимся даются дифференцированно, в зависимости от их способностей: менее подготовленным - задания на воспроизведение материала; средним - на закрепление закономерностей, обсужденных на уроке; заинтересованным в предмете - задание на поиск нового материала в источниках, анализ на основе использования статистических материалов.

Содержание курса 10-11 класс

Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного) общего образования.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРАН МИРА.

ВВЕДЕНИЕ.

География как наука. Традиционные и СОВРЕМЕННЫЕ методы географических исследований. /Виды/ источники географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.

ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА.

Предмет изучения, цели и задачи социальной и экономической географии мира. Значение и необходимость, знаний в области социальной и экономической географии в жизни современного человека. Основные методы в изучении отдельных стран и регионов мира.

Современная политическая карта мира как многовековой итог развития обществе. Особенности влияния различных исторических эпох на её Формирование. Количественные и качественные сдвиги на политической карте мира, принципиальные различия между ними. Территория, население и власть как основные элементы государства. Сходства и различия государств. Многоликость стран современного мира. Их типология. Типология стран по уровню социально-экономического развития. Развитые и развивающиеся страны мира. Территория государств и государственная граница. Международное право и запрещение нарушения границ другого государства. Монархия и республика как Форма правления. Унитарное и федеративное государства как форму государственного устройства. Международные организации. ООН как наиболее массовая и авторитетная международная организация в современном мире, её Функции и задачи. Понятие о политической географии.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Изучение политической карты мира(с) .Группировка стран на политической карте мира.

Составление таблицы «Государственный строй и АТУ стран мира»

ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Рациональное и нерациональное природопользование.

МИРОВЫЕ ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ. Восхождение человечества к вершинам социально-экономического прогресса и использование им разнообразных природных ресурсов. Связь природных и экономических ресурсов. Масштабы сырья, потребляемые современной промышленностью мира. Классификация природных ресурсов и обеспеченность ими различных стран. Понятие о природно-ресурсном потенциале и его экономическая оценка. Минеральные, земельные, лесные ресурсы. Ресурсы пресной воды и ресурсы Мирового океана: история освоения, особенности их распределения и использования. Основные проблемы в распределении и использовании различных видов ресурсов. Изменение роли отдельных ресурсов на протяжении истории развития человечества. Быстрое истощение природных ресурсов. Другие, нетрадиционные виды ресурсов. Неудовлетворительное состояние существующей системы производительных сил. Мобилизация творческих сил человечества для преодоления кризиса цивилизации. Охрана и рациональное использование природных ресурсов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Ресурсообеспеченность и рациональное природопользование.(с,о) Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.

Характеристика природных ресурсов Земли. Классификация. Размещение.

НАСЕЛЕНИЕ МИРА

Важнейшие этапы демографической истории человечества. Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия Современная численность населения мира, отдельных стран и регионов. Естественное движение населения, его воспроизводство. "Демографический взрыв", его причины и последствие Теория демографического перехода. Типы воспроизводства населения^[1]. Демографическая политика и её направленность в разных странах. География религий мира. Этнический и религиозный состав населения, мировые и национальные религии. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Состав и структура населения. Возрастной и половой состав населения. Половозрастная пирамида. Основные направления и типы миграций в мире. Трудовые ресурсы и экономически активное население. Географические особенности размещения населения..

Формы расселения, городское и сельское население мира. Связь образа жизни населения с местными условиями стран и регионов. Урбанизация как всемирный процесс ,её особенности в развитых и развивавшихся странах. Крупнейшие города мира. Агломерации, мегаполисы. География международных миграций населения, их причины. Социально-экономические условия и продолжительность жизни населения в различных странах и регионах мира.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.

Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира (с)

Сравнение возрастнополовых пирамид(о)

Объяснение особенностей населения одной из стран (региона) мира. Рассмотреть размещение и плотность населения;

миграции и их виды, причины миграций.

Выявление различий в темпах и уровнях урбанизации отдельных территорий на основе использования нескольких источников информации.(с)

НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И ГЕОГРАФИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА

Особенности современного этапа НТР. Старые и новые факторы размещения производительных сил.

Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. Промышленность мира: значение, внутриотраслевая структура, межотраслевые связи, географические особенности. Энергетика. Топливно-энергетический баланс мира и тенденции его изменения. Нефтегазовая и угольная промышленность. Электроэнергетика. Обрабатывающая промышленность мира: машиностроение, химическая промышленность мира. Металлургия. Связь уровня развития обрабатывающей промышленности с уровнем социально-экономического развития государства. Основные промышленные очаги и центры. Сельское хозяйство: значение, внутриотраслевая структура, межотраслевые связи. Аграрные отношения в странах различного типа. Земледелие. "Зелёная революция" и её сущность. Животноводство. Различия между странами в уровне развития сельского хозяйства. Основные мировые районы земледелия. Транспорт, его роль в развитии и размещении мирового хозяйства, в международном разделении труда. Основные показатели развития мирового транспорта. Основные вилы транспорта (железнодорожный, автомобильный, морской, речной, трубопроводный и воздушный транспорт), их географические особенности.Мировая торговля и туризм. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы. Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции. География мировых валютно-финансовых отношений.

Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях

ГЕОГРАФИЯ 11 кл

РЕГИОНЫ И СТРАНЫ МИРА

Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда.

Современный мир сквозь призму индивидуальности слагающих его регионов. Страноведение и региональная география историко-географические регионы (историко-культурные области) как наиболее подходящая основа для географического познания мира. Развитые страны. США, страны Западной Европы и Япония: соотношения в "треугольнике силы", "Новые индустриальные страны". Развивающиеся страны: их сходства и различия. Корни отсталости. Типология развивающихся стран. Характеристика стран и регионов: Западной и Восточной Европы; США, Канады, Латинской Америки, Азии (Японии, Китая и Индии), Африки, Австралии и Океании. Их природная, историческая и социально-экономическая специфика.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Определение ПГП страны.

Выделение главных промышленных р-нов Европы

Составление сравнительной экономико-географической характеристики страны «большой семерки».

Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран.

Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин.

Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.

Определение ПГП страны Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии.

Определение ПГП страны Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.

Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов

Для каждого из макрорегионов США объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения

Составление маршрута кругосветного путешествия

РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений. Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России.

Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира.

Ш.ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫСОВРЕМЕННЫХ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения. Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества

Учебно - тематический план 10 класс

СТРУКТУРА КУРСА

№	(ГЛАВА)	Примерное количество часов
	Введение	1
1	Современная политическая карта мира	6
2	География мировых природных ресурсов	5
3	География населения мира	7
4	Научно-техническая революция и мировое хозяйство	5
5	География отраслей мирового хозяйства	10

Календарно- тематический план, 10 КЛАСС

№ урока

Тема урока

Тип урока

Цель урока

Формы и методы организации учебной деятельности

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Дом.

/задание

Дата проведения

Учебно-познавательная компетен-

ция

Информа-ционная компетенция

Базовый

Повышенный

План

факт

География как наука. Традиционные и СОВРЕМЕННЫЕ методы географических исследований

Источники географической информации. Геоинформационные системы.

ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ

Содержание и структура курса. Методы изучения и источники информации.

Предмет экономической и социальной географии мира.

ЛЕКЦИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ БЕСЕДЫ

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

ПОЛОЖЕНИЕ ГЕОГРАФИИ В СИСТЕМЕ НАУК.ТРАДИЦИОННЫЕ И НОВЫЕ МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

Международные организации

УЧЕБНИК, КАРТА

ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС

Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации

Тема 1

П 1

По карте-«страна-столица (Европа)

Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира. Изучение политической карты мира

п/р

ПКМ

ИЗМЕНЕНИЯ НА ПОЛИТИЧЕСКОЙ КАРТЕ МИРА В нОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ;

Гос.строй, формы правления АТУ стран мира.

Практическая работа

Обозначение на к/к стран различных типов

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

Многообразие стран современного мира.

Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта ира.

ПКМ

п/р

обозначение на к/к стран различных типов Группировка стран на политической карте мира.

Геогр.номенклатура по карте(страна-столица, расположение

стран); терминология

работа на к/карте.1

Типология стран современного мира

ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИН

Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны: главные, высокоразвитые страны Западной Европы, страны переселенческого капитализма, ключевые страны, новые индустриальные страны

ПКМ; ИКТ

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Термины;

Работа на к/карте

П1

Влияние международных отношений на политическую карту мира

Государственный строй, формы правления административно- территориального устройства стран мира.

Политическая география

Обобщающий урок по теме «Современная политическая карта мира»

ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем

Географическая среда

Лекция с элементами беседы

практикум

определить специализацию разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда. Характеризуют влияние международных отношений на политическую карту мира.

Выяснить гос.строй и формы правления стран

Описать

ПГП страны

Проблемы взаимодействия природы и человека в окружающей среде. География мировых природных ресурсов

п/работа

Составление таблицы ”Государственный строй и АТУ стран мира”

п/работа

Характеристика природных ресурсов Земли.

Знать и понимать

основные географические понятия и термины.

Анализируют политическую и экономическую карты мира с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда. Характеризуют влияние международных отношений на политическую карту мира.

административно- территориального устройства стран мира.

Формы государственного строя и правления (монархии, республики парламентские и президентские, федеративные и унитарные), конфедерации, государственный суверенитет, распад и объединение государств

Знать и понимать

основные географические понятия и термины.

Умеют отбирать необходимую информацию из текста учебника, в смежных науках (в учебниках и атласах по истории и обществознанию).

Применяют разнообразные источники информации для составления классификационной таблицы

Знать и понимать

основные географические понятия и термины.

Характеризуют политико-географическое положение страны, его изменение во времени

административно- территориального устройства стран мира.

Политико-географическое положение стран и регионов

Умеют находить применение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ

Основные виды природных ресурсов; размещение основных видов природных ресурсов

МИРОВЫЕ ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ.

Восхождение человечества к вершинам социально-экономического прогресса и использование им разнообразных природных ресурсов. Связь природных и экономических ресурсов. Масштабы сырья, потребляемые современной промышленностью мира. Классификация природных ресурсов и обеспеченность ими различных стран. Понятие о природно-ресурсном потенциале и его экономическая оценка. Минеральные, земельные, лесные ресурсы. Ресурсы пресной воды и ресурсы Мирового океана: история освоения, особенности их распределения и использования. Основные проблемы в распределении и использовании различных видов ресурсов. Изменение роли отдельных ресурсов на протяжении истории развития человечества. Быстрое истощение природных ресурсов. Другие, нетрадиционные виды ресурсов. Неудовлетворительное состояние существующей системы производительных сил. Мобилизация творческих сил человечества для преодоления кризиса цивилизации. Охрана и рациональное использование природных ресурсов.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Таблица

Тестирование. Решениетворчских задач

рациональное и нерациональное природопользование

Кл.слова

Тема 1

П 2

Тема 1 п3

Кл. слова

Повторить тему 1

1 Индив.задание

2 повторение

Составление конспекта

Основные виды природных ресурсов их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Рациональное и нерациональное природопользование.

п/р

Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов.

Практическая работа

Ресурсообеспеченность и рациональное природопользование.(с,о)

Оценгка ресурсообеспеченности отдельных стран(регионов( мира (по

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ

Основные виды природных ресурсов; размещение основных видов природных ресурсов; оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Тематические карты, учебник

их

Практическая часть:

Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран(регионов( мира (по выбору)

Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов.

п/р (отчет)

Рекреационные ресурсы.

Самостоятельная работа

Рациональное и нерациональное природопользование,определить ресурсы мирового океана и рекркационные ресурсы

Самостоятельная работа

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ

Основные виды природных ресурсов; размещение

Учебник, интернет ресурсы.

Задания по выбору.

Работа в тетради или презентация

Терминология по теме

Загрязнение окружающей среды. Экологические проблемы, возможные пути их решения.

Обобщающий урок по теме «География мировых природных ресурсов

семинар

Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.(с)

Обобщить и повторить тему

Семинар, диалог

п/р

Характеристика природных ресурсов Земли. Классификация. Размещение.

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ

рациональное и нерациональное природопользование;

причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология.

Учебник

Умеют находить применение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета

Задания по выбору

Ключевые слова

Решение заданий ЕГЭ

Повторение темы

Ключевые слова

Повторение темы

Ключевые слова

НАСЕЛЕНИЕ МИРА Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Типы воспроизводства населения^[2].

ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ

С элементами практической деятельности

Рассмотреть численность и воспроизводство населения.Естественный прирост населения и его типы.

Демографическая политика.

Лекция с элементами пр деятельгости

Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.

(с)

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран; оценивать и объяснять демографическую ситуации

НАСЕЛЕНИЕ МИРА

Учебник, интернет ресурсы ,карта

Задачи по теме населения ЕГЭ

численность населения и демографическая политика, работа по блоку(диаграмма)

Тема: численность населения и демографическая политика

Тема 3

П 1

Состав и структура населения

п/р

Рассмотреть половой. возрастной и состав населения

Практическая работа

Сравнение возрастнополовых пирамид(о)

Половой и возрастной состав населения

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ

Оценивать демографическую ситуаци.

Учебник (блок) интернет ресурсы,карта

Анализ рисунков и схем(блок)

тема Половой и возрастной состав населения

Тема 3

П2

География религий мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов.

комбинированный

Рассмотреть этнический состав населения.Крупные народы и язоковые семьи.География мировых религий.

п/работа 5

Составление классификационных таблиц стран с различным национальным или религиозным составом

Знать и понимать этнографическую специфику.

Учебник, тематическая карта

Задачи по теме населения ЕГЭ

Интернет ресурсы

Работа с картой

тема Этнический и религиозный состав населения.

Основные направления и типы миграций в мире. Трудовые ресурсы и экономически активное население

Географические особенности размещения населения

п/р

Рассмотреть размещение и плотность населения;миграции и их виды, причины миграций. География международных миграций

Расселение.

п/р рассмотреть

современные пути миграции населения и крупнейших агломераций мира

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ

Различия в уровне и качестве жизни населения; основные направления миграций

Трудовые ресурсы.

Учебные пособия, карты.

Практическая работа

объяснение причин миграционных процессов

Тема: Тема 3 Терминология

Формы расселения, городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный процесс.

п/р

Урбанизация и ее формы темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира

/п/р

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

Понимать проблемы современной урбанизации Городское населения Урбанизация, как стихийный процесс.

Карта, таблицы (приложения

Интернет-ресурсы

Задание:

3 п4

Повторение темы 3. Кл слова

Повторительно-обобщающий урок

Обобщение темы

Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации, миграция населения.

обобщение

Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации

Учебник, карты атласа,

Задачи по теме населения- ЕГЭ

Задания по выбору (блок добываний знаний и умений)

Географическая номенкл

НТР. Характерные черты и составные части

Классная работа

НТР: характерные черты,составные части-наука, техника и технология.Производстао и управление.

Классная работа

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

учебник

Составление схемы- конспекта.

В тетради

Тема 4

П1 в тетради

География мирового хозяйства.

Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы

Классная работа

Понятие мирового хозяйства,отраслевая и территориальная структрура

Анализ экономических стран.Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий

Составление схемы / таблицы/

главных интеграционных группировок мира

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

МГРТ

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

интеграционные отраслевые и региональные союзы

Анализ экономических карт. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира

учебник

Классная работа

География мирового хозяйства этапы развития

Т 4 п2

Отраслевая структура мирового хозяйства

комбинорованный

Выявление факторов размещения производства

комбинированный

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

Географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение основных отраслей

Факторы размещение производства.

Учебник

Фронтальный опрос

Выписать тезисы по теме.

Территориальная структура хозяйства и региональная политика в экономически развитых странах

Основные факторы размещения производительных сил

География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации.

Новая тема

семинар

Вводная

лекция

Рассмотреть территориальную структуру

хозяйства

Рассмотреть основные факторы размещения

рассмотреть основные отрасли промышленности

Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями параграфа

Учебное исследование по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы

Территориальная структура хозяйства. Географический рисунок расселения населения: моноцентрический, полицентрический, смешанный. Депрессивный район, район нового освоения, высокоразвитый район, аграрный район, старопромышленный район. Региональная политика.

Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях.

факторы размещения. фактор территории, ЭГП, природно-ресурсный, транспортный, трудовых ресурсов, территориальной концентрации. Новые факторы: наукоемкости, экологический. Технопарк, технополис

Знают основные факторы размещения производительных сил и объясняют их воздействие на размещение производства

Дают сравнительную характеристику ведущих факторов размещения производительных сил

Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями параграфа.

Промышленность, место промышленности в экономике развитых и развивающихся стран. Группировка отраслей промышленности по времени возникновения: старые, новые, новейшие отрасли; по видам продукции: добывающая, обрабатывающая; по степени внедрения достижений НТР: традиционные, наукоемкие. Сдвиги в размещении промышленности под влиянием НТР. Лидеры промышленного производства. Промышленный пояс мира. Влияние промышленности на окружающую среду, «грязные» производства.

Объяснить территориальную концентрацию производства

Составляют типологическую схему территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся страны. Объясняют территориальные структурные различия мирового хозяйства между двумя группами стран

Учебное исследование по картам.

«авангардная тройка»

Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями параграфа

тема 4 т 4

Составить таблицу

Работа с учебным материалом

Карта

Учебник

Электроэнергетика, нетрадиционные источники энергии.

Практическая работа

Главные особенности географии топливно-энергетического комплекса,значение.

Характеристика одной из отраслей мирового хозяйства.

ТЭК, особенности, этапы развития. Структура ТЭК, его связи с другими отраслями хозяйства. Угольная промышленность. Основные угольные регионы и страны-лидеры в добыче угля. Основные районы добычи, транспортировки и переработки нефти. Районы добычи газа. Страны-лидеры по добыче природного газа. Основные грузопотоки газа. География электроэнергетики: ТЭС, ГЭС, АЭС, альтернативные ЭС

Учебник

Презентация

«авангардная тройка»

Работа с учебным материалом

Карта

Учебник

Фронтальный опрос

Учебное исследование по картам, составление схемы по результатам сравнения карт

здания по выбору

Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира.

Промышленность мира: значение, внутриотраслевая структура, межотраслевые связи, географические особенности. Энергетика. Топливно-энергетический баланс мира и тенденции его изменения. Нефтегазовая и угольная промышленность. Электроэнергетика. Обрабатывающая промышленность мира: машиностроение, химическая промышленность мира. Металлургия. Связь уровня развития обрабатывающей промышленности с уровнем социально-экономического развития государства. Основные промышленные очаги и центры. Сельское хозяйство: значение, внутриотраслевая структура, межотраслевые связи. Аграрные отношения в странах различного типа. Земледелие. "Зелёная революция" и её сущность. Животноводство. Различия между странами в уровне развития сельского хозяйства. Основные мировые районы земледелия. Транспорт, его роль в развитии и размещении мирового хозяйства, в международном разделении труда. Основные показатели развития мирового транспорта. Основные вилы транспорта (железнодорожный, автомобильный, морской, речной, трубопроводный и воздушный транспорт), их географические особенности. Мировые экономические связи. Формы международных экономических связей. Важнейшие интеграционные союзы. Экономическая интеграция "Восток-Запа

ТЭК

Металлургия

Самостоятельная работа

Принцип размещения металлургических предприятий

с/р Составление схемы «ТЭК и металлургия мира»

Принцип размещения металлургических предприятий

Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности мира» .

Самостоятельная работа

здания по выбору

В тетради

Машиностроение.

п/р

Определить "авангардную тройку"

Значение в мировом хозяйстве.

п/р машиностроение:основные отрасли, факторы размещения и центры.

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

Принцип размещения отраслей хозяйства

п/ работа

В тетради,

термины по теме Мировое хозяйство

Химическая. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Окружающая среда

Классная работа

Рассмотреть особенности лесноц и деревообрабатыающей промышленности;

Значение отрасли в экономике и жизни человека.

Классная работа

Принцип размещения отрасли.

Презентация или задание по выбору.

Особенности с/х и рыболовства

Практическая работа

Особенности сельского хозяйства

п/работа география сельского хозяйства

"зеленая революция"

Состав, принципы размещения, основные с/х районы.

География растениеводства и животноводства.

География с/х и окружающая среда

Учебник, карты,презентация

Фронтальный опрос,

Таблица,

Задания по выбору

Таблица.

География транспорта Основные международные магистрали и транспортные узлы.

Мировая торговля и туризм .

География мировых валютно-финансовых отношений. Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции

Лекции,

КБ

Классная работа

Особенности географии мирового транспорт

Рассмотреть виды туризма

Географию валютно-финансовых отношений

Кл. слова

Магистраль

Трансп.узел

ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ ОСНОВНЫЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике.

Транспорт и окружающая среда

Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции

Учебник, тематические карты

Блок добываний знаний по выбору

СМИ

Учебно - тематический план 11 КЛАСС

№

раздела

Название раздела

Краткое содержание раздела

Кол-во часов

ΙΙ

РЕГИОНЫ И СТРАНЫ МИРА

Региональная характеристика мира

РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Страны Европы, Азии, Америки, Африки, Австралия

ЭГП и ПГП страны, природные ресурсы и условия, население и специализация стран.

Понятия и представления: историко-культурные и историко-географические регионы мира, материальные и культурные ценности различных территорий, специфические черты географии населения и хозяйства отдельных стран и регионов. Модели развития.

ΙΙΙ

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННЫХ
ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема

сохранения мира на земле. Преодоление отсталости развивающихся стран.

Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Календарно- тематическое планирование/11кл/

№ урока	Тема урока	Практическая работа	Тип урока	Элементы обязательного минимума образования	Д/З	Дата проведения
№ урока	Тема урока	Практическая работа	Тип урока	Элементы обязательного минимума образования	Д/З	пл	факт
1	Общая ЭГХ З.Европы: состав, Особенности географического положения, истории открытия и освоения и природно-ресурсный потенциал.		Вводная Л с практическими заданиями	Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.	Тема 6 /1
2	Население. Хозяйство Зарубежной Европы.		КБ		Тема 6 /1
3 3	Промышленность Зарубежной Европы.	выделение главных промышленных р-нов Европы	С		Тема 6/ 1
4	С/Х. Транспорт. Наука и финансы, отдых и туризм, экология.	определение специализации главных С/Х районов Европы.	КБ		Тема 6
5 5	Географический рисунок расселения и хозяйства.	к/к	КБ		Тема 6 .2
6	Современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран, на примере ФРГ	ПР№ 1 Определение ПГП страны. Составление сравнительной экономико-географической характеристики страны «большой семерки». /к.к или в тетради/	П		Тема 6 .3
7.	Общая ЭГХ Зарубежной Азии. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала,		Вводная Л	Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Азии. РЕГИОНАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ Современный мир сквозь призму индивидуальности слагающих его регионов. Страноведение и региональная география историко-географические регионы (историко-культурные области) как наиболее подходящая основа для географического познания мира. Развитые страны. США, страны Западной Европы и Япония: соотношения в "треугольнике силы", "Новые индустриальные страны". Развивающиеся страны: их сходства и различия. Корни отсталости. Типология развивающихся стран. Характеристика стран и регионов: Западной и Восточной Европы; США, Канады, Латинской Америки, Азии (Японии, Китая и Индии), Африки, Австралии и Океании. Их природная, историческая и социально-экономическая специфика.	Тема 7 .1
8.	Население Зарубежной Азии.		КБ		Тема 7 .1
9.	Хозяйство Зарубежной Азии.	к/к	КБ		Тема 7 .1
10, 11	Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Азии. Китай.	ПР № 2 Определение ПГП страны. Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда. .	Л П		Тема 7 /2
12.	Япония: территория , границы, население	ПР № 3 Определение ПГП страны. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.	Л		Тема 7.3
13.	Хозяйство Японии на пути в 21 век.		П		Тема 7 .3
14.	Индия – крупнейшая развивающая страна мира.	ПР № 4 Определение ПГП страны Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии.	Л		Тема 7 .4
15.	Комплексна Особенности ГП истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Австралии	ПР № 5 Определение ПГП страны Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата.	П	Комплексная географич. характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Австралии и Океании. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стр. мира. Внутренние географические различия стр.	Тема 7 .5 подго-товить презента-цию, к/к
16 17	Особенност Особенности ГП истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Африки Африки Африки	ПР № 6 Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов	Вводная Л	Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.	Тема 8 .1
18	Субрегионы: Северная Африка.	к/карта	С		Тема 8/.2
19	Тропическая Африка. ЮАР.	Определение ПГП страны	С		Тема 8 .2
20, 21	Общая ЭГХ США./Северная Америка/	к/к	Л С	Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки . Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.	Тема 9 .1
22, 23.	Макрорегионы США,	ПР№ 7 Для каждого из макрорегионов США объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения	С		Тема 9 .2
24	Канада. Социально-экономическая характеристика. Особенности ГП истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран	ПР № 8 Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда.	П		Тема 9 .3
25, 26.	Общая ЭГХ Латинской Америки.	Составление маршрута кругосветного путешествия	Л КБ	Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран.	Тема 10 .1
27.	ЭГХ Бразилии.	Определение ПГП страны	С		Тема 10.2
28.	Россия Р Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений. Отрасли международной специализации России. .	ПР № 9 Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира	Л	РФ на политической карте мира. Изменение географического положения РФ во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение РФ. РФ в мировом и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. РФ в системе международных финансово-экономических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры РФ. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие РФ в международных отраслевых и региональных организациях. РФ и страны СНГ. Участие РФ в международных социально-экономических и геоэкологических проектах.	конспект
29	Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России. .	анализ статистического материала	П		СМИ
30	Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира.	п/работа	П		СМИ
31.	Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем.	Классная работа	КБ	Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.	Тема 11 .1
32	Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения.	Составление сводной таблицы отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества. №10:	п		Тема 11 .1
33 -34	Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.	обобщение	окк		Тема 11 2, 3

Тип урока: П – практикум , КБ – комбинированный, ОКК - обобщение , контроль и коррекция знаний и умений, Л- лекция, С – семинар

Критерии и нормы оценки ЗУН

Составляются применительно к различным формам контроля знаний (устный опрос, решение географических задач, практическая работа, тестирование, контрольная работа, творческая работа (реферат, сообщение, доклад, иллюстративно-наглядный материал изготовленный учащимися, проект и т.д.), зачет, экзамен).

Нормы оценки знаний и умений по географии

Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, учителю географии необходимо учитывать:

- правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий и закономерностей, точность употребления географической терминологии;

- самостоятельность ответа;

- логичность, доказательность в изложении материала;

- степень сформированности интеллектуальных, общеучебных и географических умений.

Примерные нормы оценок

«5» ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами; правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности

«4» ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении

основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя

«3» ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности;

затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает

ошибки в использовании карт при ответе

«2» ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий, неумение работать с картой.

Примерные нормы оценок за выполнение практических работ по географии

«5» ответы по содержанию даны правильно, нет погрешностей в оформлении

«4» имеются погрешности в оформлении, несущественные недочеты по содержанию

«3» имеются погрешности в раскрытии сути вопроса, неточности в измерениях, небрежность в оформлении

«2» присутствуют серьезные ошибки по содержанию, отсутствуют навыки оформления

Примерные нормы оценок за умение работать с картой и другими источниками географических знаний

«5» правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы

«4» правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов

«3» правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов

«2» неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов

Перечень учебно-методического обеспечения.

Учебник: Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. / В. П. Ма ксаковский. - М.: Дрофа, 2009.
Географический атлас. 10 класс. - М.: Дрофа, 2007.
к/карта изд. «Дрофа».
Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Ч.1. Общая характеристика мира: поурочные планы по учебнику В.П. Максаковского. Волгоград: Учитель, 2007.
О.И. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Ч.2. Региональная характеристика мира: поурочные планы по учебнику В.П. Максаковского. Волгоград: Учитель, 2007.
. Экономическая и социальная география мира. 10 класс: поурочные планы по учебнику В.П. Максаковского. Волгоград: Учитель, 2010.
Коммерческая география 10-11 класс
Компьютер-проектор. Интернет-ресурсы/дома/
География 10-11 класс линия «Полярная звезда»

[1] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

[2] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПМ 01, 02, 03, 04, 05 Рабочая программа по бух-учету, по налогам, для специальности 080110 и рабочие программы по налогам и бух-учету для специальности 080114 и программа экзаменов для ПМ 01 и 02

Рабочие программы:ПМ 01 -Документирование хозяйственных операций и ведение бухгвалтерского учета имущества организацииПМ 02-Ведение бухучета источников формирования имущества, выполнения работ по инве...

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...

Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс

Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...

Рабочая программа по Биологии за 7 класс (УМК Сонина), Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...

Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программа по географии

Рабочая программа по биологии 5-9 класс, Рабочая программа по внеурочной деятельности с использованием оборудования центра "Точка роста" 5 класс, Рабочая программа по химии, Рабочая программ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по географии 10-11 класс
рабочая программа по географии (10 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по географии 10-11 класс рабочая программа по географии (10 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)

Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

Рабочая программа по географии 10-11 класс
рабочая программа по географии (10 класс) на тему