Методическая разработка урока географии в 7 классе
методическая разработка по географии (7 класс) на тему

Тема урока

Тип урока

Базовое содержание

УД

Требования к подготовке уч-ся

Вид контроля

Географическое

положение и исследования Африки

Изучение нового

• Определение ФГП по плану
•  Определение объектов береговой линии
• Знакомство с исследователями материка

• Анализировать физическую карту, определяя по ней основные элементы ФГП
• определять по карте крайние точки и их координаты
• наносить на контурные карты крайние точки и элементы береговой линии материка

• Объяснять по картам расположение Африки относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков
• Находить в атласах и анализировать информацию по крайним точкам материка и объектам береговой линии

Текущий

Контроль самостоятельной работы в контурных картах

Этап урока  

Действия учителя

Действия учащихся

Приветствие

Приветствие , проверка готовности к уроку (наличие на

партах атласов, контурных карт, учебника, цветных карандашей)

Приветствуют учителя стоя, садятся.

Введение в тему урока

Рассказ учителя об Африке слайд1

Игра с предметами на столе ( выбрать то, что по мнению учащихся относиться к Африке)

Слушают, заинтересованность

Один ученик выходит и выбирает предметы на столе

Актуализация темы

Вопрос к учащимся «А что вы знаете об Африке?» Обращение к личному опыту учащихся, работа на интерес (слайд 2) плюс ВИДЕО СЮЖЕТ 

Отвечают на вопрос, правильные ответы поощряются «бананами»

Определение задач урока и объяснение нового материала

Объяснение нового материала. ФГП материка, работа оп плану с атласами и контурными картами (Слайд 3, 4)

Учитель подчеркивает, что это задание простое, необходимо выполнить всем.

Устно определяют положение Африки относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков. Сверяют с образцом слайд4, наносят важные линии на контурные карты (задание № 1)

Работа с контурными картами

Рассказ о крайних точках материка, что это такое и как их найти. Учитель акцентирует внимание учащихся на том, что это задание сложнее и ученики могут работать в парах

Проверка слайд 5

Самостоятельная работа учащихся с атласом и контурной картой. Ответы учащихся. Правильные ответы поощряются «бананами». Сверяем с правильным ответом слайд 5

Физкультминутка

«Сонный опрос». Учитель говорит утверждение относящее к Африке, ученики поднимают руки если верно, нет если не верно слайд 6

Прилегли на парты, внимательно слушаю и выполняют действия

Завершение определения ФГП

А теперь сложное задание. Вспомните из уроков математики как надо проводить вычислительные действия. Нам надо определить протяженность Африки  с севера на юг и с запада на восток. Слайд 7 

Учащиеся проводят вычисления, результат наносят на контурные карты

Береговая линия материка

Где расположена Африка мы теперь знаем, а что вокруг материка? Посмотрите на карту в атласе. Какие очертания имеет Африка?  У Африки мало островов, полуостровов. Почему? Слайд 8

Давайте попробуем найти ответ на эти вопросы в учебнике стр. 66

Смотрят на карту, отвечают на вопросы используя тест учебника. Ответы учащихся. Правильные ответы поощряются «бананами».

Путешествие вдоль берегов Африки

Слайд 9 Расказ учителя, во время рассказа ученики должны найти названия морей, заливов, океанов и т.д. по карте в атласе и нанести их на контурную карту

Слушают, находят, наносят на контурную карту.

Ответы учащихся. Правильные ответы поощряются «бананами». Проверка слайд 10.

Исследователи Африки

Рассказ учителя, проблемная ситуация- вопрос почему исследователи, а не открыватели? Слайд 11

Слушают, рассуждают.

Сообщение о Ливингстоне

Представление рассказа учащегося о Дэвиде Ливингстоне слайд 12 плюс ВИДЕОСЮЖЕТ

Небольшое сообщение, заранее подготовленное учащимся

Российские исследователи

Акцент на наших ученых, опережающее д/з сообщениен о Юнкере и Вавилове слайд 13

слушают

Закрепление материала урока

Игра на сайте www. Learningapps.org  Предлагаю учащимся стать капитаном, ученик у компьютера остальные помогают с

ответами на задания слайд 14

Один у компьютера, остальные отвечают. Правильные ответы поощряются «бананами».

Подведение итогов урока

Наше путешествие подошло к концу. С каким багажом мы пришли к концу урока? Сколько у вас получилось бананов?

Учитель подсчитывает количесвто бананов и выставляет оценки. Объясняет домашнее задание слайд 16

Считают бананы, записывают д/з