Индивидуальная работа с обучающимися. Краевые заочные курсы "Юниор". 2013-2014 учебный год
олимпиадные задания по географии (6, 7 класс) по теме

                                                                           Директору

                                                                МБУ «РИМЦ»

                                                                                                                        О.П.Бурхан

Заявка-подтверждение для обучения учащихся на краевых заочных курсах «ЮНИОР»

от   МБОУ СОШ № 15

в 2013-2014 учебном году.

Подпись руководителя ОУ

МП

Гроссевич Галина Владимировна  

Тел 89530820164

Методические рекомендации

Как вы уже знаете, тестовые задания используются как форма контроля теоретических, в частности фактических, знаний. Другой формой теоретических знаний являются понятия или понятийные знания.

Понятие- это как бы имя предмета ли явления, например: планета, планета земля, Солнце,экватор.

    У каждого понятия есть содержание, которое выражается в его признаках. Рассмотрим понятие «экватор». Экватор- это параллель. Точнее, единственная в своем роде параллель, которая проводится на равном расстоянии от Северного и Южного полюса. Именно поэтому экватор-самая длинная и нулевая параллель, от которой ведется счет остальных параллелей. Это обязательные или существенныепризнаки понятия «экватор».

    Есть и другие признаки: как любая другая параллель, экватор-это воображаемая линия(признак) на поверхности Земли (еще один признак), которая показывает направление запад-восток (еще один признак). Эти признаки присущи экватору и другим линиям, в том числе параллелям.

    Для того чтоб объяснить, что такое «экватор», надо обязательно указать существенные признаки этого понятия.

    С помощью тестовых заданий можно проверить знание существенных и изменяющихся (варьирующих) признаков понятия.

1. Экватор- это воображаемая линия, которая

1. проводится по поверхности земли
2. находится на одинаковом расстоянии между Северным и Южным полюсом
3. показывает направление север-юг

(Ответ: 1, 2.)

    В других тестовых заданиях проверяется знание точности определения понятия.

2. Какое определение понятия самое точное?

1. Линия, показывающая направления по сторонам горизонта
2. Линия, показывающая направление запад-восток
3. Линия на карте, показывающая направление запад-восток

Есть правило: определение должно быть соразмерным.Что это значит? Рассмотрим предложенные варианты ответов: «Параллель-это линия, показывающая направления по сторонам горизонта». Это не точное утверждение – есть другая линия, которая тоже показывает направления, - меридиан. Следовательно, определение очень широкое, его вторая часть «линия, показывающая направления по сторонам горизонта» по содержанию шире, чем определяемое понятие «параллель».

    Еще один вариант ответа: «Параллель- это линия на карте, показывающая направление запад-восток». На первый взгляд все точно. Но даже излишне точно: параллели есть не только на карте, но и на глобусе. Можно определить направление на местности и там прочертить параллель. Следовательно, определение узкое, его вторая часть «линия на карте, показывающая направление …» по содержанию уже определяемого понятия «параллель».

    Остается третий вариант: «Параллель- это линия, показывающая направление запад-восток». Это определение соразмерно. (Ответ: 2.)

6 кл   Задание 1. Как изменилось бы положение со временами года на Земле, если бы земная ось была:  А) перпендикулярна плоскости земной орбиты

Б) параллельна плоскости земной орбиты.

Задание 2.  Каким образом можно заглянуть в «око дремлющего гиганта»?

Задание 3.  Морской лед обладает интересными свойствами: уже при образовании он отличается меньшей соленостью, чем морская вода. По мере продолжения «жизни» он все более приближается к пресному состоянию и наконец, становится годным для приготовления пищи. Почему это происходит?

Задание 4.   А.С. Пушкин: «…и лес, и дол видений полны …». Что означает старое русское слово  «дол» и в какой, природной зоне можно встретить эту форму рельефа? Почему долы  являются предметом исследования ботаников и зоологов.

Задание 5. Первобытный человек раскрашивал свое тело и жилище красящими веществами. Куски  цветных горных пород, растертые с жиром животных, давали разные краски.  Заполните недостающие ячейки таблицы.

Тесты

1. Укажите горные породы, из которых построены известные в мире архитектурные памятники:

    1) Александровская колонна                                                а) базальт

        или Александрийский столп

        (Санкт-Петербург, Россия)                                               б) гранит

    2) Храм Парфенон                                                                 в) мрамор

       (Афины, Греция)                                                                г) известняк

    3) Софийский собор в Новгороде

      (Россия)

    4) Пирамида Хеопса

      (Гиза, Египет)

    5) Храм Солнца (Мачу-Пикчу, Перу)

2.Укажите, где находятся известные вулканы

    1) Килиманджаро                                                                   а) в Африке

    2) Эйяфьятлайокудль                                                            б) в Исландии

                                                                                                     в) в Северной Америке

                                                                                                     г) в Южной Америке

3. Самое большое по площади озеро в Европейской части России  1) Ладожское 2) Онежское   3) Селигер

4.Какое море НЕ омывает берега России 1) Карское    2) Охотское  3)Берингово   4) Красное.

5. К осадочным органическим породам относятся    1) галька    2) известняк    3) мел    4) песок    5) торф

6. В результате химического выветривания

1) горные породы покрываются трещинами и распадаются на части без изменения их

        химического состава

    2) горные породы покрываются трещинами и распадаются на части,при этом их

        химический состав изменяется

    3) изменяется химический состав горных пород, и изменяются их свойства

7. Моретрясение – это    1) землетрясение, которое происходит на дне морей и океанов

    2) колебания водной толщи Мирового океана

8. Самая глубокая впадина Мирового океана находится 1) в Атлантическом океане    2) в Индийском океане    3) в Северном Ледовитом океане    4) в Тихом океане

9. Цунами – это волна, которая наиболее опасна и разрушительна для судов     находящихся   

1) в глубоких и больших п площади заливах    2) в открытом океане    3) в мелководных бухтах и заливах

10. Элементами речной долины являются

    1) бассейн

    2) берег

    3) водораздел

    4) пойма

    5) терраса

24  октября сдать!!!!!!!!!!!!!!!

Методические рекомендации.

6 класс № 4 Учимся выполнять тестовые задания

- Тестовые задания могут проверять знание определений понятий. У каждого определения есть логическое (смысловое) подлежащее и логическое (смысловое) сказуемое.

Гранит – это горная порода, … .

Горы – это форма рельефа суши, …

Облако – это скопление водяных капель, …

    Логическое сказуемое отвечает на вопрос: что есть определяемое понятие? Следовательно, анализируя правильность определения, необходимо проанализировать содержание логического сказуемого.

1. Роса – это

1. капли воды, образовавшиеся на поверхности Земли и на предметах
2. конденсация водяного пара, произошедшая в атмосфере в результате понижения температуры воздуха

Какой из предложенных ответов верный? Почему?

Проанализируйте еще один возможный вариант ответа.

3. Результат конденсации водяного пара, произошедшийв атмосфере при понижении температуры воздуха

В чем отличие второго и третьего вариантов ответа?

    - Какое понятие является частью большего понятия: гранит – одна из многих горных пород, горы – одна из форм рельефа, роса – лишь один из вариантов атмосферных осадков. Провести обобщение понятия означает указать, частью чего оно является.

    Умение провести обобщение понятия может быть предметом проверки тестового задания.

2. Отметьте, в каких случаях обобщение понятия проведено верно

1. физическая карта России – физическая карта – географическая карта
2. физическая карта России – политическая карта России – географическая карта
3. кучевое облако хорошей погоды – кучевое облако – облако
4. кучевое облако – слоистое облако – облако

    Объясните, какие варианты ответов вы считаете правильными и почему.

    - Итак, понятие можно обобщить. А можно, наоборот, ограничить или уточнить, добавив при этом новые признаки. Например, понятие атмосферные осадки. Они бывают, например, жидкие и твердые.Можно выстроить цепочку ограничения понятий: атмосферные осадки – жидкие атмосферные осадки – дождь.Ограничение можно продолжить:атмосферные осадки – жидкие атмосферные осадки – дождь – ливень – ливень, который прошел вчера вечером. Прикаждом последующем ограничении понятия количество признаков увеличивается. О ливне,прошедшем вчера вечером, можно рассказать гораздо больше,чем о ливне, а тем более о дожде вообще.Или, например, об Уральских горах можно рассказать больше характерных подробностей, чемо горах как форме рельефа суши.

    Существуют тестовые задания, в которых проверяется умение провести ограничение понятия.

3. Отметьте, в каких случаях ограничение понятия проведено правильно

1. историческая карта - историческая карта Древнего Египта
2. физическая карта – мелкомасштабная физическая карта - физическая карта масштаба 1:25 000 000
3. физическая карта – крупномасштабная физическая карта - мелкомасштабная физическая карта - физическая карта масштаба 1 : 25000000
4. равнины – низменные равнины – Амазонская низменность
5. равнины – низменные равнины – Амазонская низменность – Западно–Сибирская низменность

Объясните, какие варианты ответов вы считаете правильными и почему?

Умение проводить обобщение и ограничение понятий необходимо при составлении различных классификаций.

Задание 1.

Тюлень считается морским промысловым зверем. Но в России есть озеро, где обитает колония этих животных. Назовите это место.

Задание 2.

Южноамериканское копытное животное лама, обитающее в районе экватора, имеет густую длинную шерсть. Почему?

Задание 3.

Разделите следующие географические понятия на группы. Названия для групп предложите самостоятельно.

Параллель, тропик, гранит, полюс, глобус, базальт, план, полярный круг, широта,

карта, экватор, мел, материк, долгота, атлас, остров, архипелаг, глина, полуостров,

мрамор.

Задание 4.

Этот залив Атлантического океана довольно глубок, сильно загрязнён и часто становится районом экологического бедствия. На берегах этого залива построено много ветряных электростанций в связи с постоянно дующими западными ветрами. Назовите залив и укажите причину экологических бедствий.

Задание 5.

Этот крупный полуостров омывается холодным течением. Современное название полуострова в переводе с португальского обозначает «земля пахаря», так как португальцы

надеялись здесь сеять и выращивать сельскохозяйственные культуры, но из-за сурового климата сделать этого не удалось. Назовите полуостров и течение.

Тесты.

    1. Назовите мыс, который является крайней западной точкой Австралии

      1) Натуралиста 34°ю. ш   115°в д.

      2) Норт-Уэст-Кейп 22°ю. ш   114°в д.

      3) Стип-Пойт 26 °ю. ш   113°в д.

      4) Уэст-Кейп-Хау 35 °ю. ш   117°в д.

    2. Зная географические координаты объекта можно определить

       1) в каком полушарии находится объект

       2) на каком расстоянии от экватора он находится

      3) на каком расстоянии от Северного и южного полюса он находится

      4) есть ли там полярная ночь

      5) возможность наблюдения Солнца в зените

      6) возможность наблюдения приливов и отливов

3. Установите причинно-следственные связи

      1) повышение солености морской воды

      2) укрупнение облачных капель

      а) образование дождевых капель и выпадение осадков

      б) повышения температуры замерзания воды

      в) уменьшение температуры замерзания воды

4. Назовите верные утверждения.

        1. Верхоянский хребет – часть Среднесибирского плоскогорья.

        2. Глубоко вдающийся в сушу Гудзонов залив – часть внутренних вод Северной

            Америки.

        3. Овраг – форма рельефа суши.

        4. Плоскогорье – это вид гор с абсолютной высотой от 500 м и выше.

       5. Речные системы Оки и Камы являются частью речной системы Волги.

       6. Самая низкая часть Урала – средний Урал – является частью Восточно-Европейской

           равнины.

5. В каких случаях обобщение понятия проведено верно?

        1) море – океан – Мировой океан – гидросфера

        2) известняк – мел – осадочные горные породы – горные породы

        3) Байкал – озеро – воды суши - гидросфера

6. Установите соответствие человеческая раса – ее характерные внешние признаки.

Ответ запишите в таблицу

7. Расположите государства мира по численности населения – от большего к меньшему:

1) Индия

2) Россия

3) США

4) Япония

8. Укажите столицы перечисленных государств Азии

9. Перечислите страны Африки по их расположению с севера на юг:

1) Египет

2) Судан

3) ЮАР

10. Представители европеоидной расы проживают:

1) только в Европе

2) в Европе и Северной Америке

3) В Европе, Северной Америке и Австралии

4) на всех материках

Природная зональность Мирового океана.

    В мировом океане Д.В. Богдановым выделены одиннадцать природных поясов, объединенных в шесть типов. Они различаются по температуре, солености и плотности поверхностных (150-200м) вод, ледовым условиям, содержанию кислорода, по прозрачности воды, интенсивности ветрового волнения, особенностям течений, развитию органической жизни, биологической продуктивности и т.д. Границы между поясами проведены по океаническим фронтам – зонам соприкосновения и взаимодействия теплых и холодных течений.

Полярные пояса втечение всего года имеют отрицательную температуру воды и воздуха, потому поверхность океана скована морскими солоноватыми или шельфовыми пресными льдами. Содержание кислорода в воде максимально -5-7 мл/л. Для них характерны полярные дни и ночи. В такой суровой экологической обстановке жизнь крайне бедна: число видов и особей невелико. Летом в короткий период в полыньях появляется фитопланктон, за ним – зоопланктон, потом –холодолюбивые рыбы и питающиеся рыбой ластоногие (моржи и тюлени), а также белые медведи (в Северном полушарии). По окраинам Антарктиды основные обитатели – пингвины. Хозяйственное значение этих поясов минимально: рыбы и морских зверей мало, судоходство невозможно. На суше этим поясам соответствуют ледяные пустыни.

Субполярные пояса – зоны ледовой кромки: зимой здесь лед, летом – открытая вода. Зимой обстановка близка к условиям полярных поясов. Летом обилие солнечного света, температура воды и воздуха положительны 3-5°С – в северном полушарии, 2-3°С – в Южном, но многочисленны айсберги. Кислорода в воде много -4,5-6,0 мл/л. Соленость резко меняется в течение года. Зимой в связи с понижением температуры и увеличением солености воды, из-за того, что при образовании морского льда соли из него попадают в воду, возрастает плотность воды и наблюдается интенсивная вертикальная циркуляция. Плотная холодная вода опускается вниз, обогащая придонные слои кислородом. При этом вверх поднимается вода с обильной пищей, что благоприятно для развития жизни. Весной развивается масса фитопланктона, вода «зеленеет», летом наступает активное развитие зоопланктона. В этот период сюда на откорм приходят косяки рыб и киты. На скалистых берегах островов появляются гнездовья множества птиц, питающихся рыбой (чайки, кайры, бакланы, глупыши). В этот период ведется промысел как донных рыб (камбала, треска, палтус и др.), так и пелагических (сельдь). Летом в этих водах плавают транспортные суда, но в ряде районов им необходима помощь ледоколов. На суше этим поясам соответствуют зоны тундр и лесотундр.

Умеренные пояса – температура воды весь год положительная: 12-15°С – летом, 5-8°С – зимой, поэтому морских льдов нет, но могут быть айсберги. Летом выражен слой температурного скачка, выше и ниже которого разные экологические условия. Соленость воды 34-35‰, содержание кислорода примерно, 5 мл/л. Это зоны западных ветров, вызывающие сильное волнение, особенно в Южном полушарии («ревущие сороковые» широты) и западных течений. В целом условия благоприятны для интенсивного развития жизни. Промысловое значение поясов велико – прежде всего, за счет лова рыбы (сельдь, треска, хек, навага, сайра, лососевые и др.).Через умеренный пояс Северного полушария проходят важнейшие международные судоходные линии. При этом приходится учитывать течения, частые штормы, туманы, айсберги. На суше в приокеанических секторах этим поясам соответствуют леса.

Субтропические пояса. Температура воды весь год высокая: летом 25-28°С, зимой примерно 15°С. Здесь и в следующих поясах в течении всего года выражен слой температурного скачка.Соленость воды повышенная (примерно 37‰), кислорода 4-5 мл/л. Воды бедны питательными веществами, так как преобладает их опускание. Масштабы рыболовства скромные: промышляют сардину, ставриду, скумбрию, тунца, но ведется промысел моллюсков и ракообразных. На суше этим поясам соответствуют субтропическая растительность Средиземноморья – на западных побережьях и широколиственные леса – на восточных.

Тропические пояса.Температура вод весь год выше20°С, за исключением узких полос прибрежного апвеллинга (подъема холодных вод) у западных побережий материков. Соленость воды 36- 37‰, кислорода  в воде немного - 3-4мл/л. Это зоны пассатов и пассатных течений. Питательных веществ в воде мало, она прозрачна, синяя, а синий цвет морской воды – это цвет «морской пустыни». Жизнь в море количественно бедна, но наблюдается большое разнообразие тропических рыб и других животных. Здесь обитают акулы, макрели, тунцы, летучие рыбы, рыба-парусник, рыба-меч и другие, а такжемоллюски и ракообразные, являющиеся объектами промысла. Богаче жизнь у западных побережий материков в зонах апвеллинга (анчоус и другая рыба). У восточного побережья Австралии в теплых водах сформировалась богатейшая морская экосистема мира – Большой Барьерный риф. На суше тропическим поясам соответствуют в основном зоны тропических пустынь и саванн.

Экваториальный пояс – узкая полоса между Северным и Южным пассатными течениями. Температура верхнего слоя воды (примерно 50 м) высокая – 26-28°С. Соленость 34- 35‰, кислорода мало – примерно 3мл/л. Жизнь в этом поясе довольно разнообразная. В коралловых постройках много неуклюжих «оседлых» рыб. Вблизи устьев рек Амазонки, Нигера и других наблюдаются «вспышки жизни», так как реки выносят питательные вещества. Основные промысловые рыбы – тунцы, макрели, сардины. Объектами промысла являются также морские черепахи, кораллы, раковины-жемчужницы, губки. В мангровых зарослях на низких побережьях много ракообразных и моллюсков. На суше этому поясу соответствуют экваториальные леса.

7 кл  Задание 1.Оказывается, и в Антарктиде можно купаться и загорать. Когда, где и почему там можно это делать?

Задание 2.Гренландия в переводе на русский язык означает «Зеленая страна». Почему этот остров, на 80% занятый многолетними льдами, носит такое название?

Задание 3.В море Лаптевых буквально в течение одного столетия исчезли острова Семеновский и Васильевский. Почему это произошло? Какова природа этого явления?

Задание 4.Вы очевидно привыкли видеть Солнце в южной половине небосвода. Но есть районы, где Солнце можно увидеть и на севере. Из списка государств выберите те, жители которых могут увидеть Солнце в северной части неба. Запишите государства, начиная с самого северного и заканчивая самым южным.

Украина, Индия, Уругвай, Канада, Корея, Нидерланды, Новая Гвинея Новая Зеландия, Марокко, Алжир, Мозамбик, Исландия.

Задание 5.В 400 – 600ю.ш. круглый год дуют постоянные ветры с запада на восток. Объясните почему?

Тесты

1. Посмотрите на климатограмму, изображенную на рисунке. Какой климатической

области она соответствует?

   А) влажного климата тропического климатического пояса

   Б) достаточного увлажнения субэкваториального климатического пояса

   В) континентального климата умеренного климатического пояса

   Г) муссонного климата умеренного климатического пояса

  Д) средиземноморского климата субтропического климатического пояса

2. Какому термину соответствует определение: «животные и растения, сохранившиеся от  

    прошлых геологических эпох»?    А) галофиты  Б) реликты В) фитонциды Г) эндемики Д) эпифиты

3. Расставьте горные страны в порядке убывания их абсолютной высоты.    А) Альпы  Б) Анды  В) Апеннины  Г) Аппалачи  Д) Атлас

4. Самая высокая степень загрязнения нефтепродуктами приходится на:   А) Тихий океан   Б) Индийский океан   В) Атлантический океан

5. В каком океане находится море «без берегов» (Саргассово)?     А) Тихий океан   Б) Индийский океан   В) Атлантический океан

6. К бассейну какого океана относится Средиземное море?   А) Тихий океан  Б) Индийский океан  В) Атлантический океан  Г) Северный Ледовитый

7.  В каком океане находится аномальная зона, которая называется «Бермудский треугольник»?

    А) Тихий океан  Б) Южный океан  В) Атлантический океан  Г) Северный Ледовитый

8. Объясните причины низкой солености воды в Мировом океане в умеренных широтах.

    А) относительно большое количество выпадающих атмосферных осадков

    Б) относительно высокие температуры воздуха летом

    В) приток речных вод

9. Какой из перечисленных проливов соединяет два моря двух океанов и разъединяет два материка и две части света?    А) Гибралтарский    Б) Босфор    В) Лаперуза    Г) Берингов

10. Крупнейший в мире морской заповедник.

    А) о. Самоа    Б) о. Феникс    В) о. Гавайи    Г) о. Рождества

25 октября сдать!!!!!!!

7 класс № 3 Почвено–растительные зоны Южных материков

    По структуре почвенно-растительной зональности (набору зон и их расположению на материке) наблюдаются определенные черты общности у материков, имеющих сходное географическое положение. Однако по этому признаку все континенты все-таки отличаются друг от друга.

    Принято объединять континенты Земли в две группы, которые условно называют Северной и Южной.

Южными материками называют Южную Америку, Африку, Австралию и Антарктиду. Но географическое положение Антарктиды в приполярных широтах резко отличается от

 всех остальных материков Земли, что определяет уникальность ее климатов, а, следовательно, и органического мира. Остальные три материка, получившие название Южных Тропических, имеют много общих черт природы, связанных со сходством географического положения. Большая часть их территории расположена в низких широтах (в жарком тепловом поясе Земли) и поэтому получает большое количество тепла. Величина солнечной радиации, а значит, и температуры воздуха на значительной части этих континентов мало меняются как по территории, так и в течение года. Все они омываются с севера теплыми морями, с запада холодными, с востока – теплыми океаническими течениями. Своими южными узкими оконечностями они обращены к Антарктиде и испытывают влияние, как холодного антарктического воздуха, так и вод Антарктики. Набор почвенно-растительных зон в Южной Америке, Африке и Австралии практически одинаков, а различия в их взаиморасположении зависят как от рельефа, так и от индивидуальных особенностей географического положения каждого материка.

    На Южных материках с их менее разнообразными климатами ограничен и наборпочвенно-растительных зон. В областях экваториального климата растут влажные вечнозеленые экваториальные леса – гилеи.К северу, югу и востоку от них с появлением зимой сухого периода начинается зона переменно-влажных лесов, на это время сбрасывающих листву. При увеличении продолжительности сухого периода они сменяются зоной саванн – тропических лесостепей и степей.

    Северная часть Африки отличается хорошо выраженной широтной зональностью: зоны в целом тянутся с востока на запад. Но уже в Южной Африке и на двух других Южных Тропических материках расположение зон сложнее, так как особенности рельефа сильно влияют на распределение осадков. В Южной Африке смена зон идет с востока на запад: от тропических лесов приподнятого восточного побережья, получающего орографические осадки от океанических пассатов, к саваннам и пустыням центральных котловин и западного побережья.

    На востоке Австралии у подножия и на склонах Восточно-Австралийских гор, обращенных к океану. Растут вечнозеленые тропические, а на юге и субтропические леса. Западную и центральную часть материка занимают пустынные и полупустынные зоны, которые с севера и востока окружены полукольцом саванн и редколесий (так называемых скрэбов). На юго-западе вусловиях субтропического средиземноморского климата растут сухие светлые леса и кустарники с господством эвкалиптов.

    Еще сложнее структура Южной Африки, юг которой расположен не только в субтропическом, но и в умеренном поясе. Наряду с зонами экваториально-тропических поясов (влажными вечнозелеными экваториальными и тропическими лесами, переменно-влажными лесами и разными типами саванн) на этом материке есть субтропические лесостепи и степи (пампас).

    Тропических пустынь в центральных частях материка нет, они тянутся узкой полосой вдоль западного побережья.

    В умеренном поясе обильно орошаемые западные склоны покрыты лесами, а на Патагонском плато, которое находится в ветровой тени западного переноса и омывается холодным Фолклендским течением, господствуют сухие степи, полупустыни и даже пустыни.

Задание 1.

Географ начала нашего века Л. Мечников написал книгу «Цивилизация и великие исторические реки», где обосновал гипотезу об определяющей роли рек в развитии земных цивилизаций. Какие реки Африки и почему оказали влияние на расселение и хозяйство народов живущих по их берегам?

Задание 2.

 Когда испанцы впервые увидели устье одной из рек Южной Америки, они надеялись найти в ее верхнем течении серебро и другие драгоценные металлы. Завоеватели новых земель назвали реку Рио де Ла-Плата. Серебро не нашли, а открыли другое, не менее замечательное богатство. В какой стране и какое богатство открыли испанские конкистадоры?

Задание 3.

 В Южном полушарии есть трижды открытая страна. Она расположена на островах и специализируется на производстве с/х продукции животноводческого направления. Назовите эту страну. Кто и когда ее открыл?

Задание 4.

 В каждой шутке есть доля истины. Бразильцы шутят, что «самым быстрым, дешевым и легким способом повидать заграницу является поездка в г. Сан – Паулу». Какие у них есть основания так шутить?

Задание 5.

Хотя Нигерия расположена в Африке между 4° и 14° с. ш., здесь есть места, где

жителям порой приходится надевать теплую одежду и, засыпая, укрываться плотными одеялами. Определите самое холодное место страны.

 Тесты

1.Выберите группу стран Африки, которые НЕ имеют выхода в океан.

А. Нигер, Эфиопия, Сомали

Б. Мадагаскар, Намибия, Кения

В. Алжир, Судан, Ангола

Г. Мали, Чад, Центральноафриканская республика

2.Какое течение у берегов Африки является холодным?

А. Гвинейское

Б. Канарское

В. Мозамбикское

Г. Ангольское

3.Кто из перечисленных мореплавателей НЕ имеет отношения к истории открытия

 и изучения Австралии?

А. Васко да Гама

Б. Абель Тасман

В. Луис Торрес

Г. Джеймс Кук

4. Какое из морей, омывающих территорию материка, созвучно породепингвинов?

    А. Беллинсгаузена

    Б. Росса

    В. Уэдделла

    Г. Амундсена

5. Какой тип климата характерен для большей части бассейна реки Ориноко?

    А. тропический

    Б. субэкваториальный

    В. экваториальный

    Г. субтропический

6. Какое из перечисленных государств имеет наибольшую площадь территории?

    А. Бразилия

    Б. Аргентина

    В. Чили

    Г. Перу

7. Почему в восточной части Африки преобладают полезные ископаемые магматического происхождения?

   А. из-за расположения территории в пределах платформенной области

    Б. из-за расположения территории в области тектонического разлома

    В. из-за близости Индийского океана

    Г. из-за действия экзогенных факторов формирования рельефа

8. Определите верное утверждение.

    А. Умеренный климатический пояс встречается на всех материках Южного

         полушария

    Б. Умеренный пояс в Южном полушарии занимает очень небольшую территорию.

Встречается не на всех материках Южного полушария.

9. Определите соответствие между типом почв и природной зоной, для которой он характерен.

    1) красно-желтые ферраллитные              А. саваны

    2) тропические пустынные                        Б. влажные экваториальные леса

    3) дерново-подзолистые                             В. пустыни тропические

    4) красно-бурые

10. Что является основной причиной малого количества рек на территории

     Австралии?

   А. наклон территории в сторону Тихого океана

    Б. засушливый климат

    В. структура почв

    Г. низкий уровень испарения

7 кл № 4     Почвено–растительные зоны характерные для Северных материков

    КСеверным материкамотносят Евразию и Северную Америку. Они расположены практически целиком в Северном полушарии от приполярных до приэкваториальных широт. Оба континента имеют протяжение с запада на восток в умеренных и прилежащих к ним широтах, широким фронтом выходят к Северному Ледовитому океану, омываются с юга теплыми морями, а с востока – холодными. Такие особенности географического положения определяют сходство климатических условий, а, следовательно, и сходные черты почвенно-растительного покрова. Действительно, набор зон на обоих материках практически одинаков, а различия в расположении на континенте связаны с особенностями строения поверхности и истории развития природы каждого из них.

    Северные материки отличаются особым разнообразием климатов. Поскольку они расположены во всех климатических поясах от арктического до экваториального, в их пределах исключительно разнообразны и почвенно-растительные зоны.

    Крайний север (главным образом в пределах островов) занимают арктические (полярные) пустыни, почти лишенные растительности.

Огромные территории в арктическом и на севере субарктического поясов занимают безлесные растительные сообщества – тундры различных типов. Южнее этой зоны в благоприятных для произрастания деревьев условиях (например, по долинам рек и котловинам, защищенным от ветров) среди тундровых пространств появляются участки лесов, главным образом – хвойных. Это лесотундра.

В умеренных широтах преобладают леса. От океана до океана с запада на восток через оба континента тянется зона хвойных лесов (тайга).

На западе Евразии южнее хвойных лесов хорошо выражена зона смешанных хвойно-широколиственных лесов и далее к югу – листопадных широколиственных лесов. В условиях субтропического климата западных берегов Европы (Средиземноморская область) коренная растительность – вечнозеленые жестколиственные леса и кустарники. На востоке материка в области муссонного климата тайга переходит в широколиственные леса, более разнообразные и богатые, чем западные. В субтропиках Китая к листопадным породам примешиваются вечнозеленые деревья, а южнее начинаются зоны переменно-влажных и влажных тропических лесов.

    На территории Северной Америки размещение почвенно-растительных зон подчиняется тем же закономерностям. Приокеанические сектора материка занимают лесные зоны, но из-за особенностей климатических условий их взаиморасположение другое. На Атлантическом побережье южнее зоны хвойных лесов расположены зоны смешанных и широколиственных лесов, сменяющиеся к югу субтропическими вечнозелеными лиственными и сосновыми (из-за так называемых «южных» сосен) лесами. По Тихоокеанскому побережью на севере распространены своеобразные хвойные леса с гигантскими деревьями. Южнее к ним присоединяются древние теплолюбивые хвойные секвойи и сосны, а также широколиственные деревья. В субтропическом секторе растительность напоминает средиземноморскую: преимущественно жестколистные колючие кустарники, которые здесь называют чапараль.

Центральные сектора Северных материков заняты лесами лишь на севере. В Европе южнее зоны широколиственных лесов, а в Азии южнее зоны хвойных и мелколиственных – расположена зона лесостепей и далее к югу – степей. В еще более сухих, чем степные, районах с аридным континентальным климатом формируются полупустыни и пустыни. Такая смена зон происходит в центре Евразии с севера на юг, а в восточной части – с востока на запад. В Северной Америке лесные зоны сменяются лесостепными и степными (прериями) в направлении от Атлантического побережья на запад к Кордильерам.

    Наконец, южные тропические окраины Северных материков заняты зонами влажных и переменно-влажных лесов,саванн и тропических пустынь, имеющих ограниченное распространение из-за того, что континенты сужаются к югу.

Задание 1.

 У жителей Германии большой интерес вызывает мираж, который изредка наблюдается на побережье Балтийского моря. Иногда на горизонте вдруг начинают отчетливо вырисовываться берега Дании, расстояние до которых 60 км. Как возник этот феномен природы?

Задание 2.

               В Монголии существует высокогорное озеро, образно называемое местными жителями «младшим братом Байкала». Какое озеро получило такой почетный «титул» и почему его называют «близким» родственником «славного моря»?

Задание 3.

Один народ от другого отличают множество признаков. Одним из основных считают религию. Назовите родственные народы Европы, которые говорят на одном языке, однако придерживаются различных религиозных представлений.

Задание 4.

    Всем известна конфигурация Апеннинского полуострова – она напоминает форму сапога. В мире есть еще одна страна, очертания которой напоминают сапог. Назовите эту «незнакомку» и определите названия географических объектов, из которых она состоит?

Задание 5.

Какой город в Европе расположен на 118 островах?

Задание 6.

Почему на территории Северной Америки в отличии от Африки, Австралии и Азии так незначительна площадь пустынь?

Тесты

1. Кто из российских путешественников занимался исследованием западного побережья Северной Америки, нанося открытые географические объекты?

А) Н.Пржевальский

Б) В.Беринг

В) А.Никитин

Г) М.Лазарев

2. Установите соответствие между населенным пунктом и климатическим поясом, в котором он расположен.

3. Какое из перечисленных государств является островным?

А) Доминикана

Б) Гондурас

В) Панама

Г) Сальвадор

4. Что является основной причиной создания Йеллоустонского национального парка?

А) сохранение редких видов флоры и фауны

Б) сохранение состава атмосферы

В) сохранение гейзеров

Г) сохранение неровностей земной поверхности

5. Господство арктических воздушных масс в центральной части материка (Сев.Америка) объясняется…

А) равнинностью рельефа в северной части материка

Б) наличием холодных береговых течений

В) орбитальным движением Земли

Г) хозяйственной деятельностью человека

6. Что является основной причиной разнообразия климата на территории Евразии?

А) большая протяженность с севера на юг

Б) наличие омываемых материк океанов

В) большая протяженность с запада на восток

Г) большие размеры территории

7. Установите соответствие между названием реки, океаном и морем, куда она впадает.

8. В составе географической оболочки представлены:

1) биосфера, литосфера, атмосфера

2) литосфера, биосфера, атмосфера, гидросфера

9.Определите о каком процессии идет речь.

«Накопление осадочных горных пород, образование магматических горных пород, их преобразование и разрушение, перенос вещества, накопление твердых веществ»

1. круговорот воды в природе
2. круговорот горных пород (твердого вещества)
3. биологический круговорот

10. Изменение и смена природных зон от подножий гор к их вершинам называется:

1) рельефом

2) оледенением

3) высотной поясностью

Приложение 3

Сроки выполнения работ в 2013 – 2014 учебном году.

З А Я В Л Е Н И Е

Прошу принять меня для обучения в 2013-2014 учебном году  на краевых   заочных курсах «ЮНИОР»

  по____________________________________________

(предмет)

на бюджетной основе

С Уставом ГБОУДОД «ЦДОДД» и условиями обучения ознакомлен (а)

Дата «   » _________2013 г.                 Подпись_________

                                                                       Приложение 1

АНКЕТА

     Фамилия

             Имя

     Отчество

З А Я В Л Е Н И Е - С О Г Л А С И Е

Прошу принять моего ребенка ________________________________________________

(Ф.И.О. ребенка)

для обучения на краевых заочных курсах «ЮНИОР» по предмету  ___________________________________________________________________________

Даю согласие на обработку персональных данных моего ребенка.

Дата  «    » ___________2013 г.                                      Подпись_________________

З А Я В Л Е Н И Е - С О Г Л А С И Е

Прошу принять моего ребенка ________________________________________________

(Ф.И.О. ребенка)

для обучения на краевых заочных курсах «ЮНИОР» по предмету  ___________________________________________________________________________

Даю согласие на обработку персональных данных моего ребенка.

Дата  «    » ___________2013 г.                                      Подпись_________________

Приложение 4

                                                                           Директору

                                                                МБУ «РИМЦ»

                                                                                                                        О.П.Бурхан

Заявка-подтверждение для обучения учащихся на краевых заочных курсах «ЮНИОР»

от   МБ(А)ОУ С(О)ОШ №____

в 2013-2014 учебном году.

Примечание:

по п. 7 – если семья полная – отметок делать не нужно

Подпись руководителя ОУ

МП

ФИО (полностью) ответственного,

                    контактный телефон

Справка-подтверждение о том, что учащиеся краевых  заочных курсов « Юниор»

обучаются в МБОУ СОШ № 15 в 2013-2014 учебном году.

        Директор         /С.В.Киселев/

Приложение 7  к приказу

                                                                                      ГБОУ ДОД «ЦДОДД»

от ______    № ________

Список учащихся краевых заочных курсов «ЮНИОР»

на награждение грамотой  за 2013-2014 учебный год