Воспитательная работа
рабочая программа по географии (5 класс) на тему

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

коллектива обучающихся 5 «Б» класса

 на 2016-2017 учебный год

Классный руководитель:

Шиленкова Е. А.

ТЕМА:

«Воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самостоятельности и самореализации».

ВВЕДЕНИЕ

Программа воспитания и социализации обучающихся предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся и включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни. Целью воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования в контексте ФГОС является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Программа  воспитания и социализации обучающихся является актуальной и отвечает требованиям ФГОС второго поколения, поскольку личность выпускника трактуется во ФГОС как активная, социализированная,   умеющая адаптироваться к изменяющимся общественным условиям. Задачи воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования в рамках ФГОС  классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает особенности развития личности гражданина России.

Каждое из этих направлений основано на определенной системе базовых национальных ценностей и должно обеспечивать их усвоение обучающимися.

Организация воспитания и социализации обучающихся осуществляется по следующим направлениям:

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всем мире, многообразие и уважение культур и народов);

• воспитание социальной ответственности и компетентности (ценности: правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны);

• воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания (ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога;духовно-нравственное развитие личности);

• воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни (ценности: жизнь во всех ее проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; социальное партнерство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой);

• воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (ценности:научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремленность и настойчивость, бережливость, выбор профессии);

• воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры – эстетическое воспитание (ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности).

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Таким образом, программа воспитания и социализации обучающихся направлена на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ  5 «Б» КЛАССА:

Цель:

• создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;
• воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни.

Задачи:

1. Коллективный уровень:

• Продолжить развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;
• Через организацию КТД, через деятельность микроколлективов показать значение норм, правил, традиций в жизни коллектива класса, в жизни семьи, в жизни родного края;
• Продолжать формировать представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.

2. Групповой уровень:

• Организовывать разнообразную творческую, личностную и общественно значимую деятельность микроколлективов в классе, школе;
• Учить вести обсуждения вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;
• Развивать умение микроколлективов организовывать свою деятельность по участию в коллективно творческих делах и коллективно общественных делах, вырабатывать алгоритмы выполнения поручений;
• Развивать умение работать в коллективе, команде, решать творческие способности;
• Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, споров;
• Продолжить традиции домашних сборов коллективов.

3. Индивидуальный уровень:

• Продолжать работу по совершенствованию индивидуальных программ здорового образа жизни;
• Активизировать участие каждого учащегося в КТД, в выполнении поручений;
• Разъяснять важность для каждого человека приручать себя к порядку, организованности, жить по правилам;
• Развивать культуру общения.

Функции классного руководителя:

1. Организационно-координирующие:

• Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;
• Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
• Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;
• Взаимодействие с педагогами;
• Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;
• Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса…
• Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;
• Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;
• Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)
• Принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;
• Участвует в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;
• Осуществляет повышение своего профессионального уровня.

2. Коммуникативные:

• Регулирование межличностных отношений между учащимися;
• Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;
• Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
• Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
• Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:

• Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
• Контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.

Формы работы с обучающимися:

Индивидуальные: беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование…

Групповые: творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинги…

Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ЕЖЕДНЕВНО:

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Индивидуальная работа с учащимися.
4. Контроль готовности к учебному процессу (внешний вид учащихся, наличие второй обуви, учебных принадлежностей, дневника и т.д.).
5. Работа с журналом.
6. Организация дежурства в классном кабинете.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО:

1. Проверка дневников учащихся.
2. Работа с педагогическими работниками, работающими с учащимися в данном классе, и другими участниками образовательного процесса.
3. Беседа с родителями по телефону.
4. Работа с общественностью.
5. Проведение мероприятий в классе по плану.

ЕЖЕМЕСЯЧНО:

1. Мониторинг эффективности воспитательной и учебной работы в классе.
2. Посещение уроков в своем классе (по плану и согласованию учителем-предметником).
3. Работа со слабоуспевающими детьми.
4. Работа с родителями отстающих учеников.

ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Анализ выполнения плана воспитательной работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
3. Анализ учебной работы.
4. Отчет о воспитательной деятельности.
5. Проведение родительского собрания.
6. Учет занятости детей в кружках и факультативах.
7. Участие в деятельности в МО классных руководителей.
8. Учет занятости детей во внутри школьных мероприятиях и городских мероприятиях.
9. Посещение проблемных семей.

ОДИН РАЗ В ГОД:

1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана воспитательной работы.

АКТИВ 5 «Б» КЛАССА

Обязанности актива класса по направлениям:

Староста  и  заместители       

• Подготовка и проведение заседаний актива, круглых столов, встреч и т.п.;
• Организация работы по выполнению решений школьного совета;
• Контроль за работой класса; Распределение обязанностей;

Учебный сектор 

• Контроль за успеваемостью и посещаемостью в классе;
• Организация консультационных групп для помощи отстающим;
• Проверка дневников и учебников;
• Участие в организации и проведении школьных олимпиад, предметных недель;
• Участие в проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам.

Спортивный сектор 

• Подготовка и организация походов;
• Организация соревнований по различным видам спорта с другими классами;
• Участие в организации и проведении в школьных спортивных делах;
• Определение лучших спортсменов класса и их награждение.

Оформительский сектор

• Подготовка оформления к праздникам и вечерам;
• Организация участия в конкурсах газет;

Культмассовый сектор 

• Организация участия класса в школьных мероприятиях;
• Проведение классных дел;
• Организация и контроль за проведением экскурсий, поездок, походов;

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 5 «Б» КЛАССА

Общие сведения о классном коллективе

        В 5 «Б» классе обучаются 22 человека, из них 11 мальчиков и 11 девочек.

Содержание и характер учебной деятельности

Успеваемость в классе хорошая, средний балл составляет 4,65.

Качество знаний 62,5%.  Успеваемость 100%.

Лидируют по учебе: Сетина Мария, Городицкий Никита, Станкевич Милена

Слабыми учениками являются :Коннов Илья, Катрук Иван

Жизнь класса вне учебных занятий.

Класс активно принимает участие во всех школьных мероприятиях, а так же  мероприятиях внутри  класса.Все учащиеся  класса  активные.

 Руководство классным коллективов и его организация.

Дети добросовестно справляются со своими обязанностями, которые есть у каждогоНа обучающихся можно положиться, как на весь класс, так и на каждого по отдельности.

Общие выводы.

              Я считаю, что дети  в классе имеют средний уровень воспитанности, и конечно в этом большую роль играют их родители.  В целом, класс довольно  развит, так как большая часть ребят занята в секциях и кружка. Многие из детей имеют музыкальные способности,  и достаточно трудолюбивы. Эмоциональный климат в классе положительный, не считая отдельных моментов.

         Необходимо и дальше развивать у обучающихся инициативу, творчество, повышать нравственный потенциал.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Воспитание духовно-нравственной личности.

Цель. Формирование у подрастающего поколения духовности, культуры, ответственности, инициативности, самостоятельности.

Воспитание творчески саморазвивающейся, нравственно чистой и духовно богатой личности через формирование целостного мировоззрения, основанного на духовно-нравственных ценностях.

Задачи: создать позитивные нравственные установки для развития высоконравственной личности.

КЛАССНЫЕ ЧАСЫ на  2016-2017 учебный год

ЗАНЯТИЯ ПО ТЕРРОРИЗМУ и ЭКСТРЕМИЗМУ

Цель:1) объяснить сущность терроризма, основы безопасности в ЧС;

2) определить, почему терроризм стал обыденным явлением российской действительности;;

5) дать представление о терроризме и экстремизме как о глобальной проблеме.

способствовать воспитанию в детях толерантного отношения друг к другу и формировать  умение жить в мире с другими людьми;

О ПОВЕДЕНИИ НА ВОДОЕМАХ.

Цель:

рассмотреть основные правила безопасного поведения на водоёмах в различных условиях и в разное время года

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых знаний о пожарах и мерах профилактики пожаров.

Задачи:

• Способствовать формированию знаний о видах и причинах возникновения пожаров, правилах поведения во время пожаров, возникших в разных местах, порядке оказания первой помощи при термических ожогах.
• Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов,
• Сформировать  у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил противовопожарной профилактики,
• Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на предупреждение пожароопасных ситуаций,

График мероприятий, проводимых  активом класса.

«КТО ЗНАЕТ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ, ТОМУ ПОЧЕТ И УВАЖЕНИЕ»

Цель:Сохранение жизни и здоровья детей,создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:.

• 2. Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов,

Создание необходимых условий для обеспечения непрерывного воспитательного процесса в области безопасности дорожного движения.

• Сформировать  у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного движения,

4. Обучение основам транспортной культуры.

5. Привлечение внимания общественности к проблеме безопасности на дороге.

• Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах,
• Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения,
• Использовать материально-технический потенциал для обучения .

ПЛАН РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В 5 «Б» КЛАССЕ

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД