Конспект урока :«Знакомство с Австралией»
план-конспект урока по географии по теме

Технологическая карта урока географии

 Класс  5

Тема урока. Знакомство с Австралией

Цель. Проверить и оценить знание, умение и навыки, приобретенные при изучении данной темы. Формировать умение коллективной

работы. Повышать интерес к предмету, поощрять учеников к изучению географии.

Задачи урока: Дать знания об Австралии..

Развивать экологическое мышление, умение анализировать и делать выводы. Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в группах

Открытый урок по географии учителя СОШ №7 Джиоева В.Б.

Урок.  Тема «Знакомство с Австралией»

Цель: познакомить учащихся с Истрией открытия Австралии; причинами, которые способствовали открытию; природой и историей заселения.

Тип урока: объяснение новой темы.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: глобус, карты, ученик, компьютер.

Этапы урока:

1. Организационный момент.

2. Вспомните:   1) Кто и когда открыл Австралию?

2) Почему Австралия долгое время оставалась неизвестной европейцам?

Вы узнаете: 1) Где  располагается Австралия.

2) Какова природа Австралии.

3) Кто живет в Австралии.

Ход урока.

I. Географическое положение.

Самостоятельная работа с картами.

Внимательно рассмотрите карту и определите географическое положение:

а) В каком полушарии.

б) Между какими океанами.

в) Какие острова, моря рядом.

II. Какие природные объекты вы видите на карте материка?

Дети отвечают: «Большой Водораздельный хребет».

Учитель говорит: «Это древние, сильно разрушившееся горы. Найдите самую высокую точку?»

Какие еще природные объекты:

1) Большая песчаная пустыня, Большая пустыня Виктория.

Учитель говорит: «Обратите внимание, что пустыни занимают большую часть материка. Значит климат здесь жаркий; летом температура +25, +30; зимой +10, +20.

Но заметьте, что в Австралии все наоборот – когда у них лето, у нас зима и наоборот.

А раз здесь такой климат, то много ли материке рек и озер?

 Дети : - Нет. Всего одна река и одно озеро.

Учитель: На самом деле, из-за жаркого климата очень мало озер и рек. Реки все короткие и пересыхающие, кроме реки Муррей. А озера все соленые.

Учитель : может кто-то из вас знает, какие животные и растения обитают в Австралии. Таких животных, как там больше нигде нет. Они любят носить своих детей собой в своих сумках

Просмотр слайдов :

Обсуждение.

Учитель : Даже коренное население материка отличается от жителей других материков. Они имеют темный цвет кожи, толстые губы, волнистые волосы, широкие скулы.

- Как вы думаете, на жителей каких материков они похожи?

Дети отвечают.

Учитель : Но большинство жителей – это переселенцы из Великобритании.

- Почему?

Дети отвечают.

Учитель : Вспомните, кто открыл Австралию?

Дети отвечают.

Давайте запомним.

1. Австралия – самый маленький и сухой материк.
2. В Австралии очень жарко, и внутренние воды часто пересыхают.
3. Здесь обитают животные и растения, которых нигде больше нет.

Ключевые слова :

Австралия, Большая Песчаная пустыня, Большая Пустыня Виктория, Большой Водораздельный Хребет, Река Муррей, Озеро Эйр-Норт, Австралийский союз.

От теории к практике.

Подпишите на контурной карте географические объекты, упомянутые в тексте.

Домашнее задание : Параграф 25, доработать контурную карту.

Анализ урока.

Урок соответствует требованиям ФГОС.  Деятельность учащихся направлена на формирование УУД.  Дети учатся самостоятельно добывать знания из текста учебника и атласов. Учатся работать группами и анализировать слайды. Использовался учителем поисковый метод: «объясни», «оцени», «сравни»,» найди ошибку». Использовался и репродуктивный метод: « прочитай «, перескажи», «повтори». Учителем осуществляется обратная связь. На уроке используются психологические паузы. Атмосфера на уроке доброжелательная.