Урок географии 7 касс по теме Океаны
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

№ этапа

Название этапа

Время этапа

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

Методы работы

Оборудование

1

Организационный момент

30 сек

Организация урока

Приветствует учащихся

Проверяют готовность к уроку

-

Приём обращение

-

2

Индукция

2,5 мин

 Мотивирующее  начало на творческую деятельность каждого участника

Индуктор 1

Видео

Вопрос классу Можете ли вы исходя из видофрагмента определить, что сегодня на уроке мы с вами будем изучать, т.е тему нашего урока

Индуктор  2

Загадка

Он могучий и огромный,

Много в нём морей глубоких…

Итак, тема нашего урока «Океаны»

Смотрят видеофрагмент, определяют тему

Отгадывают загадку, определяют тему

Фронтальная

Фронтальная

Метод ассоциа- ций

Компьютер, мультимедиа-проектор,

Видеофрагмент

Презентация

3

Деконструкция

5  мин

Разрушение, хаос, работа с материалом, текстом, моделями

Сейчас предлагаю вам посмотреть на экран и навести порядок в следующей таблице

Предлагает по контурам, определить океан, дать ему название, установить площадь

Соотносят понятие и его определение

Собирают пазл, на доске

Фронтально-индивидуальная

Фронтально-индивидуальная

Метод   мозговой атаки

Презентация

Макеты на доске

4

Реконструкция

10 мин

Воссоздание  из хаоса своего проекта решения проблемы.

А сейчас,  я  прошу вас помочь мне. При подготовке к уроку  я случайно перепутала всю информацию об океанах. Поэтому ваша задача, используя учебник  § и дополнительный материал, навести порядок в этом хаосе. Результаты своей работы фиксируйте в таблице. (приложение 1,2)

Работают в парах, анализируют информацию, отбирают необходимую  по их теме заполняют таблицу.

Парная

Исследовательский метод

Учебник, карточки с дополнительной информацией

5

Социализация

5 мин

соотнесение учениками или микрогруппами своей деятельности с деятельностью других учеников или микрогрупп и представление всем промежуточных и окончательных результатов труда, чтобы оценить и откорректировать свою деятельность

На этом этапе, вы объединяетесь в одну группу  и подводите итоги проделанной работы (сверяете результаты)

Устно знакомят друг друга с записями таблицы

Групповая

Метод сотрудничества

Тетради

6

Афиширование

15 мин

Представление результатов деятельности

Сейчас,  по очереди,  группы выходят к доске и проводят защиту своей работы.

Заполняют аналогичную информацию на доске.

Остальные группы, вписывают информацию в свою тетрадь

Парная, фронтальная

Объяснительно-иллюстра тивный

Карточки для крепления к доске

7

Разрыв

2 мин

Внутренний конфликт, подвигающий к углублению в проблему, к поиску ответа.

Благодарю группы за проделанную работу. А сейчас  посмотрите, пожалуйста, на слайд.

Читает высказывание….

• Как вы понимаете слова Артура Кларка
• На каких фактах основаны его слова
• Согласны ли вы с его утверждением
• Правильны ли было дать нашей планете название «Океан»

Земля- дом человека

Отвечают на вопросы

Фронтальная

Дискуссия

Презентация

8

Рефлексия

5 мин

Самоанализ, самокоррекция, отражение чувств, ощущений, возникших в ходе мастерской

Итак,  сегодня на уроке мы с вами познакомились с …

Всего на земле … океана

Самый маленький океан…

Самый большой океан…

Самый теплый океан...

Самый глубокий…

Самый  длинный…

Самый солёный…

Самый холодный…

А сейчас, я предлагаю вам посмотреть на ладошку и продолжить  одно из высказываний

Спасибо за работу, я предлагаю вам оценить свою работу на уроке и огласить оценки.

Участвуют в учебной и психологической рефлексии

Фронтальная, индивидуальная

Мозговой штурм

«ладошка»

Презентация