Программа дополнительного образования Направление: эколого-биологическое Кружок по географии «Юный эколог»
методическая разработка по географии на тему

Программа дополнительного образования

Направление: эколого-биологическое

Кружок по географии «Юный эколог»

Возраст: 11 – 14 лет

Срок реализации: 1 год

Педагог: Лихачева О.Л.

Методическое обоснование работы кружка

«Если бы каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что может, как прекрасна была бы Земля наша»

А.П.Чехов

Целью работы кружка «Юный эколог» состоит в развитии экологической культуры поведения учащихся в окружающей среде, формирования ответственного отношения к природе.

Перед кружком состоят следующие задачи:

1. Понимание современных проблем окружающей среды
2. Развитие критического отношения у учащихся к результатам деятельности человека
3. Умение анализировать собственное поведение в природе, формирование личной ответственности за состояние окружающей среды, т.е. воспитание экологической культуры

В решении этих задач кружковая работа опирается на основные принципы экологического образования:

1. Принцип целостности окружающей среды, формирующий у учащихся единство окружающего мира
2. Принцип межпредметных связей, раскрывающий единство и взаимосвязь окружающего мира
3. Принцип непрерывности, дающий возможность использовать каждый возрастной период
4. Принцип взаимосвязи регионального и глобального подходов, способствующий вовлечению учащихся в практикующую деятельности
5. Принцип направленности, способствующий развитию гармоничных отношений с окружающей средой

В ГБОУ СОШ №10 учатся дети с девиантным поведением. Причины, по которым школьники были отчислены из предыдущих учебных заведений различные: в основном это частые прогулы занятий, неуспеваемость по двум и более предметам, недисциплинированность, отказ подчиняться требованиям учителя, совершение различного рода правонарушений. Многие из этих ребят воспитываются в неполных (имеют одного родителя) или многодетных семьях. Очень большую трудность в обучении представляют следующие: прежде чем попасть в эту школу, многие из ребят очень часто прогуливали школьные занятия, а некоторые вообще нигде не учились по году и больше. В связи с этим фактом все учащиеся имеют большие проблемы в знаниях по многим темам курса географии, и выявить, устранить эти пробелы очень трудно. Устная и письменная речь этих подростков сформулирована с трудностями оформления высказывания. Наряду с низкой мотивацией к обучению, присутствует постоянное нежелание учиться, а иногда и полный отказ от знаний. Успеваемость и уровень дисциплины в классах слабый.

Вот почему работы кружка по географии – неотъемлемая часть учебного процесса.

Основные формы и методы работы: экскурсии, беседы, диспуты, исследовательская деятельность, чтение художественной литературы, просмотр к/ф, видеофильмов, DVD. В работе кружка применяется деятельность на пришкольном участке, который выступает в качестве экологической площадки.

Результатами работы учащихся в кружке являются:

1. Оформление стенда «Природа Ростокино» (фотомонтаж)
2. Участие в региональных мероприятиях, проводимых в Ростокино
3. В осенне-зимний период проводится акция «Мы кормим птиц»
4. На занятиях кружка учащиеся пишут рефераты, оформляют альбом «Защитим Ростокино», который является заключительным этапом в работе кружка «Юный эколог»

Взаимодействие природы и человека очень сложно. Без перестройки нашего сознания и отношения к природе жизнь человека на Земле может погибнуть гораздо раньше, чем мы это предполагаем. Вот почему каждому нужно бережно относиться к природе, ее богатствам, во избежание катастрофы на Земле.

Методическое обеспечение

1. Методическая литература:

1. «Нравственно-экологическое воспитание школьников» Л.С.Литвтнова, О.Е.Жиренко. 5-11  кл.-М:Б за знания, 2005-208 с. – Методическая библиотека).
2. «Жизнь в окружающей среде» Тайлер Миллер (Программа всеобщего экологического образования). Изд.группа «Прогресс», «Пангея», 1993 г.
3. «Экология России» Б.М.Миркин, Л.Г.Наумова, учебник 9-11 кл. общеобр. Школы – М:АО МДС, ЮНИСАМ, 1995 – 232с.
4. «Экология» А.Т.Зверев, Е.Г.Зверева, учебник для 7-9 кл. общеобр. школы – М:Дом педогогики, 1999 – 336 с.ил.
5. Природа СССР «По Карелии» Изд.Планета, 1988 г.
6. «Стихийные бедствия» Г.Райхардт
7. Красная Книга «Дикая природа в опасности» Д.Фишер, Н.Саймон
8. Географический калейдоскоп П.А.Кравчук
9. «Страны и народы» (энцикл.) – ч1 «Земля и человечество» - 2 тома
10. Информационные ресурсы всемирной сети Интернет

2.Экранно-звуковые средства обучения:

1. Телевизор (цвет.) JVC – 1
2. Диапроектор Novamat E-150
3. Видеомагнитофон
4. DVD-плейер
5. Интерактивная доска

3.Демонстрационные материалы:

1. Комплект лабораторного оборудования «Наблюдение за погодой» 6 кл.
2. Видеофильмы «Океан и Земля» Ступени познания
3. Слайд-альбом «География России»

слайд-альбом «Ландшафты Земли»

слайд-альбом «Население Мира»

слайд-альбом «Стихии Земли»

4. DVD-фильм «Загадки Сибири»

DVD-фильм «Посола»

DVD-фильм «Остров Каннибалов»

(Прил.к журналу GEO) автор Круглов Л.

Учебно-методическое планирование