Рабочая программа по географии
рабочая программа по географии (7 класс)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ельничная основная школа»
Седельниковского муниципального района Омской области
СОЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Ельничная ОШ»
_______________И.Ю. Таныгина _______________А.О. Алексеенок
«1» сентября 2018г. «1» сентября 2018г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По географии
Уровень образования (класс): основное общее образование (7 класс)
Количество часов: 70 часов
Учитель: Алексеенок Анна Олеговна
Программа разработана на основе: авторской программы В.А.Коринская И.В.Душина В.А.Щенева «География материков и океанов».
Рабочая программа по географии для 7 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ООП ООО, учебного плана школы, годового учебно-календарного графика на текущий год, рабочие программы по географии к предметной линии учебника для 7 класса общеобразовательной школы УМК «Сфера жизни»
Предмет география в 7 классе – 70 часов.
Личностные результаты освоения курса
Обучающийся должен:
- осознавать себя жителем планеты Земля и гражданином России;
осознавать целостность природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран; - осознавать значимость и общность глобальных проблем человечества;
овладеть на уровне общего образования законченной системой географических знаний, умений и навыками их применения в различных жизненных ситуациях; - проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, к необходимости ее сохранения и рационального использования;
- проявлять патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
- уважать историю, культуру, национальные особенности, традиции и обычаи других народов;
- уметь с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;
уметь взаимодействовать с людьми, работать в коллективе, вести диалог, дискуссию, вырабатывая общее решение; - уметь ориентироваться в окружающем мире, выбирать цель своих действий и поступков, принимать решения.
Метапредметным результатом освоения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД)
Регулятивные УУД:
- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель;
- определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов;
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
- составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);
- в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.
Познавательные УУД:
- анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;
- выявлять причинно-следственные связи;
- осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
- создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;
- составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т. п.);
- преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и т. д.);
- определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.
Коммуникативные УУД:
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);
- выслушивать и объективно оценивать другого;
- в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;
- учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
- понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство
(аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории);
- уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций;
- уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения;
- сохранения окружающей среды и социальноответственного поведения в ней;
- адаптации к условиям проживания на определенной территории;
- самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Предметные результаты обучения
Обучающийся должен уметь:
- называть и показывать материки и части света, острова и полуострова, крупные формы рельефа, океаны и моря, заливы, проливы, течения, реки, озера, наиболее крупные страны мира;
- объяснять зависимость размещения крупных форм рельефа от строения земной коры, зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков, природных зон, изменения свойств океанических вод, влияние природы на жизнь и деятельность человека;
- описывать климат отдельных климатических поясов и территорий, отдельные природные комплексы с использованием карт, особенности природы и основные занятия населения стран;
- определять географическое положение объектов их отличительные признаки;
- приводить примеры материковых, вулканических и коралловых островов, основных типов воздушных масс, природных зон, природных комплексов, изменения природы материков под влиянием хозяйственной деятельности человека, влияния природы на жизнь людей, примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки – целостность, ритмичность, зональность;
- читать и анализировать разные виды карт, давать характеристику карты;
- составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов.
- рассказывать об основных путях расселения человека по материкам, главных областях современного расселения, разнообразии видов хозяйственной деятельности человека.
Содержание учебного предмета
Введение (3 ч)
Что изучают в курсе географии материков и океанов? Материки (континенты) и острова. Части света.
Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле.
Источники географической информации. Карта — особый источник географических знаний. Географические методы изучения окружающей среды. Карта — особый источник географических знаний. Виды карт. Различие географических карт по охвату территории и масштабу. Различие карт по содержанию. Методы географических исследований.
Практическая работа № 1
Главные особенности природы Земли (9 часов)
Литосфера и рельеф земли (2 ч)
Происхождение материков и океанов. Происхождение Земли. Строение материковой и океанической земной коры. Плиты литосферы. Карта строения земной коры. Сейсмические пояса Земли.
Рельеф земли. Взаимодействие внутренних и внешних сил — основная причина разнообразия рельефа. Размещение крупных форм рельефа на поверхности Земли.
Тема 2. Атмосфера и климаты земли (2 ч)
Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы. Климатические карты. Распределение температуры воздуха на Земле. Распределение поясов атмосферного давления на Земле. Постоянные ветры. Воздушные массы. Роль воздушных течений в формировании климата.
Климатические пояса Земли. Основные климатические пояса. Переходные климатические пояса. Климатообразующие факторы.
Практическая работа №2 (итоговая): Сравнение климата двух климатических поясов (по выбору).
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы (2 ч)
Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений. Роль океана в жизни Земли. Происхождение вод Мирового океана. Свойства вод океана. Льды в океане. Водные массы. Схема поверхностных течений.
Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Разнообразие морских организмов. Распространение жизни в океане. Биологические богатства океана. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
Тема 4. Географическая оболочка (3 ч)
Строение и свойства географической оболочки.
Строение географической оболочки. Свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Роль живых организмов в формировании природы.
Природные комплексы суши и океана. Природные комплексы суши. Природные комплексы океана. Разнообразие природных комплексов.
Природная зональность. Что такое природная зона? Разнообразие природных зон. Закономерность размещения при# родных зон на Земле. Широтная зональность. Высотная поясность.
Раздел II. Население Земли (3 ч)
Численность населения Земли. Размещение населения. Факторы, влияющие на численность населения. Размещение людей на Земле.
Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Мировые и национальные религии.
Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население. Основные виды хозяйственной деятельности людей. Их влияние на природные комплексы. Комплексные карты. Городское и сельское население. Культурно-исторические регионы мира. Многообразие стран, их основные типы.
Раздел III. Океаны и материки (3 ч)
Тема 1. Океаны
Тихий, Индийский, Атлантический и Северный Ледовитый океаны. Особенности географического положения. Из истории исследования океанов. Особенности природы. Виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов.
Практическая работа №3(итоговая): Отражение на контурной карте функций одного из океанов (по выбору).
Тема 2. Южные материки
Общие особенности природы южных материков.
Особенности географического положения южных материков. Общие черты рельефа. Общие особенности климата и внутренних вод. Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта.
Тема 3. Африка (10 ч)
Географическое положение. Исследования Африки.
Географическое положение. Исследование Африки зарубежными путешественниками. Исследование Африки русскими путешественниками и учеными.
Рельеф и полезные ископаемые. Основные формы рельефа. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых.
Климат. Внутренние воды. Климатические пояса Африки. Внутренние воды Африки. Основные речные системы. Значение рек и озер в жизни населения.
Природные зоны. Проявление широтной зональности на материке. Основные черты природных зон.
Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки. Влияние человека на природу. Стихийные бедствия. Заповедники и национальные парки.
Население. Население Африки. Размещение населения. Колониальное прошлое материка.
Страны Северной Африки. Алжир. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Алжира.
Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Нигерии.
Страны Восточной Африки. Эфиопия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, на# селение, хозяйство Эфиопии.
Страны Южной Африки. Южно-Африканская Республика. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Южно-Африканской Республики.
Практическая работа №4(итоговая): Определение по картам природных богатств стран Африки.
Практическая работа №5 (итоговая): Описание по картам основных видов деятельности населения одной из стран Африки.
Тема 4. Австралия и Океания (5 ч)
Географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые. Своеобразие географического положения материка. История открытия и исследования. Особенности рельефа. Размещение месторождений полезных ископаемых.
Климат. Внутренние воды. Факторы, определяющие особенности климата материка. Климатические пояса и области. Внутренние воды
Природные зоны. Своеобразие органического мира.
Проявление широтной зональности в размещении природных зон. Своеобразие органического мира.
Австралийский Союз. Население. Хозяйство Австралийского Союза. Изменение природы человеком.
Океания. Природа, население и страны. Географическое положение. Из истории открытия и исследования. Особенности природы. Население и страны. Памятники природного и культурного наследия.
Практическая работа №6 (итоговая): Сравнительная характеристика двух регионов Австралии (по выбору).
Тема 5. Южная Америка (7ч)
Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Географическое положение. История открытия и исследования материка.
Рельеф и полезные ископаемые. История формирования основных форм рельефа материка. Закономерности размещения равнин и складчатых поясов, месторождений полезных ископаемых.
Климат. Внутренние воды. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Внутренние воды. Реки как производные рельефа и климата материка.
Природные зоны. Своеобразие органического мира материка. Высотная поясность в Андах. Изменения природы материка под влиянием деятельности человека. Охрана природы.
Население. История заселения материка. Численность, плотность, этнический состав населения. Страны.
Страны востока материка. Бразилия. Географическое положение, природа, население, хозяйство Бразилии и Аргентины.
Страны Анд. Перу. Своеобразие природы Анд. Географическое положение, природа, население, хозяйство Перу.
Практическая работа №7 (итоговая): Описание по карте Бразилии или Аргентины (по выбору).
Тема 6. Антарктида (1ч)
Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды. Географическое положение. Антарктика.
Открытие и первые исследования. Современные исследования Антарктиды. Ледниковый покров. Подледный рельеф. Климат. Органический мир. Значение современных исследований Антарктики.
Тема 7. Северные материки (1 ч)
Общие особенности природы северных материков.
Географическое положение. Общие черты рельефа. Древнее оледенение. Общие черты климата и природных зон.
Тема 8. Северная Америка (7 ч)
Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Русские исследования Северо-Западной Америки.
Рельеф и полезные ископаемые. Основные черты рельефа материка. Влияние древнего оледенения на рельеф. Закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Климат. Внутренние воды. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Внутренние воды. Реки как производные рельефа и климата материка.
Природные зоны. Население. Особенности распределения природных зон на материке. Изменение природы под влиянием деятельности человека. Население.
Канада. Географическое положение, природа, население, хозяйство, заповедники и национальные парки Канады.
Соединенные Штаты Америки. Географическое положение, природа, население, хозяйство, памятники природного и культурного наследия США.
Средняя Америка. Мексика. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Мексики.
Практическая работа №8 (итоговая): Характеристика по картам основных видов природных ресурсов Северной Америки.
Тема 9. Евразия (16 ч)
Географическое положение. Исследования Центральной Азии. Особенности географического положения. Очертания берегов. Исследования Центральной Азии.
Особенности рельефа, его развитие. Особенности рельефа Евразии, его развитие. Области землетрясений и вулканов. Основные формы рельефа. Полезные ископаемые.
Климат. Внутренние воды. Факторы, формирующие климат материка. Климатические пояса. Влияние климата на хозяйственную деятельность населения. Внутренние воды, их распределение. Реки. Территории внутреннего стока. Озера. Современное оледенение. Многолетняя мерзлота.
Природные зоны. Народы и страны Евразии. Расположение и характеристика природных зон. Высотные пояса в Гималаях и Альпах. Народы Евразии. Страны.
Страны Северной Европы. Состав региона. Природа. Население. Хозяйство. Комплексная характеристика стран региона.
Страны Западной Европы. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство, объекты всемирного наследия Великобритании, Франции и Германии.
Страны Восточной Европы. Общая характеристика региона. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия. Румыния и страны Балканского полуострова. Страны Балтии. Белоруссия. Украина. Молдавия.
Страны Южной Европы. Италия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Италии. Памятники всемирного наследия региона.
Страны Юго-Западной Азии. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Армении, Грузии и Азербайджана.
Страны Центральной Азии. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Казахстана, Узбекистана, Киргизии, Таджикистана, Туркмении и Монголии.
Страны Восточной Азии. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство, памятники всемирного наследия Китая и Японии.
Страны Южной Азии. Индия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индии.
Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, на# селение, хозяйство Индонезии.
Практическая работа №9 (итоговая): Сравнительная характеристика стран Европы.
Практическая работа №10 (итоговая): Группировка стран Азии по различным признакам.
Раздел IV. Географическая оболочка — наш дом (2 ч)
Закономерности географической оболочки. Закономерности географической оболочки: целостность, ритмичность, зональность.
Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Воздействие человека на природу. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.
Практическая работа №11(итоговая): Составление описания местности.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по географии 7 класс
№ урока | Тема урока | Основное содержание урока | Характеристика основных видов деятельности учащихся | Домашнее задание |
Введение 3 часа | ||||
1 | Как люди открывали и изучали землю | 1.Основные этапы накопления знаний о Земле | Выявят основные эпохи географических открытий | |
2 | Карта – источник географических знаний | 1.Разновидности .географических карт. 2.Методы географии. | Назовут основные источники географической информации | |
3 | Практическая работа № 1 и №2 | 1.Географический объект. 2. Атлас, его понятие. | Групперовка атласов по признакам Нанесут на карту географических объектов | |
Главные особенности природы Земли 9 часов | ||||
Литосфера и рельеф земли | ||||
4 | Происхождение материков и океанов. | 1.Типы земной коры. 2.Плиты литосферы. 3.Сейсмические пояса. | Изучат типы земной коры. Рассмотрят карту строения земной коры. Познакомятся с понятиями «Плиты». | |
5 | Рельеф земли Практическая работа 3 | 1.Формы рельефа суши 2.Внутренние процессы рельефообразования | Изучат формы рельефа суши, рассмотрят внутренние процессы рельефообразования | |
Атмосфера и климат земли | ||||
6 | Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы. | 1. Понятие карта. 2. Понятие космический снимок. 3. Понятие рельеф | Чтение карт, космических снимков. Опишут по ним рельеф одного из материков | |
7 | Климатические пояса земли Практическая работа 4. | 1.Проявление закона зональности. 2.Основные и переходные климатические пояса 3.Климатические области. | Охарактеризуют климат по климатическим картам. Опишут различия в климате одного из материков. | |
Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы. | ||||
8 | Воды мирового океана | 1.Роль океана в жизни Земли. 2.Воды мирового океана. 3.Схема поверхностных течений | Рассмотрят схему поверхностных течений. Определят роль океана в жизни Земли. | |
9 | Жизнь в океане | 1.Разнообразие морских организмов. 2.Распространение жизни в океане. 3.Обмен теплом и влагой между океанами и сушей | Определят разнообразие морских организмов. Изучат процесс обмена теплом и влагой между океанами и сушей. | |
Географическая оболочка | ||||
10 | Строение и свойства географической оболочки | 1.Понятие «Географическая оболочка». 2. Круговорот веществ в природе. | Дают определение понятию «Географическая оболочка». Изучат круговорот веществ в природе | |
11 | Природные комплексы суши и океана | 1. Понятие «Природный комплекс» 2. Разновидности природных комплексов | Дают определение понятию «Природный комплекс». Изучат разновидности природных комплексов. | |
12 | Природная зональность Практическая работа № 6 | 1.Понятие «Природная зональность». 2.Закономерности размещения природных зон на Земле | Дают определение понятию «Природная зональность». Изучат закономерности размещения природных зон на Земле. Чтение карт, антропогенных ландшафтов. | |
Население Земли 3 часа | ||||
13 | Численность населения земли | 1.Территория древнего человека. 2. Перепись населения. 3. Плотность населения, рождаемость, смертность, миграция. | Изучат территорию древнего человека. Познакомятся с переписью населения. Дадут определение понятию - плотность населения, рождаемость, смертность, миграция. | |
14 | Народы и религии мира | 1.Понятие «Этнос», крупнейшие этносы и малые народы. 2.Мировые религии. 3.Языковые смеси | Дадут определение «Этнос». Изучат основные мировые религии. | |
15 | Хозяйственная деятельность людей Практическая работа № 7,8 | 1.Понятие «Хозяйство». 2.Виды хозяйственной деятельности. | Дадут определение понятию «Хозяйство». Рассмотрят виды хозяйственной деятельности. Разместят на контурной карте крупнейшие этносы и малые народы | |
Океаны и материки 50 часов | ||||
Океаны | ||||
16 | Тихий океан. Индийский океан | 1. Охрана природы океанов. 2. Богатство океанов. 3.Особенности природы и географическое расположение океанов. | Познакомятся с охраной природы океанов. Изучат богатство океанов. Определят особенности природы и географическое расположение океанов | |
17 | Атлантический океан. Северный ледовитый океан Практическая работа № 9,10 | 1. Охрана природы океанов. 2. Богатство океанов. 3.Особенности природы и географическое расположение океанов | Познакомятся с охраной природы океанов. Изучат богатство океанов. Определят особенности природы и географическое расположение океанов Описание по карте природы и населения одного из островов Атлантического океана. | |
Южные материки | ||||
18 | Общие особенности природы южных материков | 1. Географическое положение южных материков. 2.Общие черты рельефа. 3.Особенности климата и внутренние воды. | Познакомятся с географическим положением южных материков. Изучат черты рельефа. Изучат особенности климата и внутренние воды | |
Африка | ||||
19 | Географическое положение. Исследование Африки | 1.История исследования материка. 2.Георафическое положение материка. 3.Образ материка. | Исследуют образ материка. Изучат историю материка. Рассмотрят географическое положение материка. | |
20 | Рельеф. Полезные ископаемые Африки | 1.Формы рельефа материка. 2.Месторождение полезных ископаемых. 3.Причины размещения равнин, гор, нагорий. | Исследуют форму рельефа материка. Рассмотрят месторождения полезных ископаемых. Изучат причины размещения гор, равнин, нагорий | |
21 | Климат. Внутренние воды Африки | 1.Климатообразующие факторы. 2.Распределение температуры воздуха, осадков. 3.Речные системы, внутренние воды | Изучат климатообразующие факторы, распределение температуры воздуха, осадков, речные системы, внутренние воды | |
22 | Природные зоны Африки | 1.Проявление природной зональности. 2. Основные черты природных зон. | Исследуют проявление природной зональности и основные черты природных зон. | |
23 | Влияние человека на природу Африки | 1.Заповедники и национальна парки. 2. Влияние человека на природу. 3.Экологическая карта материка | Исследуют заповедники и национальна парки, влияние человека на природу, экологическую карта материка | |
24 | Население Африки | 1.Численность, плотность, размещения населения материка. 2.Рассовый и этнический состав. | Исследуют численность, плотность, размещения населения материка, расовый и этнический состав. | |
25 | Алжир | 1.Состав территории. 2.Историко-культурный регион. 3. Черты природы, населения и хозяйственной деятельности. | Изучат состав территории историко-культурный регион, черты природы, населения и хозяйственной деятельности. | |
26 | Нигерия | 1.Состав территории. 2.Историко-культурный регион. 3. Черты природы, населения и хозяйственной деятельности. | Изучат состав территории историко-культурный регион, черты природы, населения и хозяйственной деятельности. | |
27 | Эфиопия | 1.Особенности рельефа. 2. Высотная поясность. 3.Сложность этнического состава и природные богатства | Изучат особенности рельефа, высотную поясность сложность этнического состава и природные богатства. | |
28 | Южно-африканская республика Практическая работа 11 и 12 | 1.Состав территории. 2.Историко-культурный регион. 3. Черты природы, населения и хозяйственной деятельности. | Изучат и определят по картам состав территории историко-культурный регион, черты природы, населения и хозяйственной деятельности. | |
Австралия и Океания | ||||
29 | Географическое положение Австралии | 1.История исследования материка. 2.Георафическое положение материка. 3.Образ материка. | Исследуют образ материка. Изучат историю материка. Рассмотрят географическое положение материка. | |
30 | Климат Австралии | 1.Климатообразующие факторы. 2.Распределение температуры воздуха, осадков. 3.Речные системы, внутренние воды | Изучат климатообразующие факторы, распределение температуры воздуха, осадков, речные системы, внутренние воды | |
31 | Природные зоны Австралии | 1.Проявление природной зональности. 2. Основные черты природных зон. | Исследуют проявление природной зональности и основные черты природных зон. | |
32 | Австрийский союз | 1.История заселения материка. 2.Коренное и пришлое население. 3.Виды хозяйственной деятельности материка. | Изучат и исследуют историю заселения материка, коренное и пришлое население, виды хозяйственной деятельности материка. | |
33 | Океания. Природа и население страны Практическая работа 13 | 1.История открытия и исследования. 2. Особенности природы и населения. 3. Виды хозяйственной деятельности и памятники ЮНЕСКО | Изучат и исследуют историю открытия и исследования, особенности природы и населения, виды хозяйственной деятельности и памятники ЮНЕСКО | |
Южная Америка | ||||
34 | Южная Америка. Географическое положение. | 1.Особенности географического положения. 2. Латинская Америка. | Рассмотрят материк Южная Америка, определят ее географическое положение. | |
35 | Рельеф. Полезные ископаемые. | 1.Формы рельефа материка. 2.Месторождение полезных ископаемых. 3.Причины размещения равнин, гор, нагорий | Исследуют форму рельефа материка. Рассмотрят месторождения полезных ископаемых. Изучат причины размещения гор, равнин, нагорий | |
36 | Климат. Внутренние воды | 1.Климатообразующие факторы. 2.Распределение температуры воздуха, осадков. 3.Речные системы, внутренние воды | Изучат климатообразующие факторы, распределение температуры воздуха, осадков, речные системы, внутренние воды | |
37 | Природные зоны | 1.Проявление природной зональности. 2. Основные черты природных зон. | Исследуют проявление природной зональности и основные черты природных зон. | |
38 | Население Южной Америки | 1.История заселения материка. 2.Численность и плотность населения. Этический состав. | Исследуют численность, плотность, размещения населения материка, расовый и этнический состав. | |
39 | Страны востока материка. Бразилия | 1.Общие черты природы региона. 2.Разнообразие природы и природных ресурсов страны. 3.Отрасли хозяйства и города. | Познакомятся с разнообразием природы и природных ресурсов. Изучат отрасли хозяйства и города. Исследуют географическое положение крупных городов. | |
40 | Страны Анд.Перу Практическая работа 14 | 1.Состав региона. 2.Своеобразие природы Анд. 3.Состав населения и особенности его культуры. | Познакомятся с составом региона и населения. Изучат своеобразие природы Анд. | |
Антарктида | ||||
41 | Географическое положение Антарктиды | 1.Уникальность материка. 2.История открытия. 3.Международный статус. | Изучат уникальность, историю открытия и статус материка. | |
Северные материки | ||||
42 | Общие особенности природы северных материков | 1.Географическое положение материков. 2.Общие черты рельефа и климата материков. 3.Древнее овладение материков. | Рассмотрят географическое положение материков и изучат общие черты рельефа и климата материков. | |
Северная Америка | ||||
43 | Географическое положение. Особенности открытия материка Северная Америка | 1.История исследования материка. 2.Георафическое положение материка. 3.Образ материка. | Исследуют образ материка. Изучат историю материка. Рассмотрят географическое положение материка | |
44 | Рельеф. Полезные ископаемые | 1.Формы рельефа материка. 2.Месторождение полезных ископаемых. 3.Причины размещения равнин, гор, нагорий. | Исследуют форму рельефа материка. Рассмотрят месторождения полезных ископаемых. Изучат причины размещения гор, равнин, нагорий | |
45 | Климат. Внутренние воды Северной Америки | 1.Климатообразующие факторы. 2.Распределение температуры воздуха, осадков. 3.Речные системы, внутренние воды | Изучат климатообразующие факторы, распределение температуры воздуха, осадков, речные системы, внутренние воды | |
46 | Природные зоны. Население Северной Америки | 1.Проявление природной зональности. 2. Основные черты природных зон. 3. История заселения материка. | Исследуют проявление природной зональности и основные черты природных зон. | |
47 | Канада | 1.Политическая карта Северной Америки 2.Комплексная характеристика страны. 3.Заповедники и национальные парки. | Исследуют политическую карту страны. Охарактеризуют страну по географическому признаку, выделят основные географические объекты. | |
48 | Соединенные Штаты Америки | 1.Географическое положение. 2.Особенности заселения. 3.Состав населения и хозяйственная деятельность. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
49 | Средняя Америка. Мексика Практическая работа № 15 | 1.Латинская Америка. 2.Состав территории. 3.Характеристика стран. | Изучат историко –культурный регионы страны, ее состав. Охарактеризуют одну страну по выбору по видам природных богатств. | |
Евразия | ||||
50 | Географическое положение. Исследование центральной Азии | 1.Особенности географического положения. 2.Вклад русских исследователей в изучение материка. | Рассмотрят особенности географического положения. Изучат вклад русских исследователей в изучение материка | |
51 | Особенности рельефа, его развитие | 1.Рельеф Евразии. 2.Области горообразования. 3.Формы рельефа. | Рассмотрят и изучат рельеф материка, его области горообразования и форму рельефа. | |
52 | Климат. Внутренние воды Евразии | 1.Климатообразующие факторы. 2.Распределение температуры воздуха, осадков. 3.Речные системы, внутренние воды | Изучат климатообразующие факторы, распределение температуры воздуха, осадков, речные системы, внутренние воды | |
53 | Природные зоны. Народы и страны Евразии | 1.Проявление природной зональности. 2. Основные черты природных зон. 3. История заселения материка. | Исследуют проявление природной зональности и основные черты природных зон. Изучат историю заселения материка. | |
54 | Страны Северной Европы | 1.Состав региона Северной Европы. 2.Приморское положение стран. 3.Характеристика стран региона | Познакомятся с составом региона Северная Европа. Дадут характеристику основных стран региона. | |
55 | Страны западной Европы. Великобритания | 1.Состав и географическое положение региона. 2.Природные богатства и население региона. 3.Хозяйственная деятельность региона. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
56 | Франция. Германия | 1.Состав и географическое положение региона. 2.Природные богатства и население региона. 3.Хозяйственная деятельность региона. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
57 | Страны восточной Европы | 1.Состав и географическое положение региона. 2.Природные богатства и население региона. 3.Хозяйственная деятельность региона. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
58 | Страны Восточной Европы (обобщение) | 1.Состав и географическое положение региона. 2.Природные богатства и население региона. 3.Хозяйственная деятельность региона. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
59 | Страны южной Европы. Италия | 1.Состав и географическое положение региона. 2.Природные богатства и население региона. 3.Хозяйственная деятельность региона. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
60 | Страны Юго-Западной Азии | 1.Состав и географическое положение региона. 2.Природные богатства и население региона. 3.Хозяйственная деятельность региона. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
61 | Страны Центральной Азии | 1.Состав и географическое положение региона. 2.Природные богатства и население региона. 3.Хозяйственная деятельность региона. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
62 | Страны Восточной Азии. Китай | 1.Состав и географическое положение региона. 2.Природные богатства и население региона. 3.Хозяйственная деятельность региона. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
63 | Япония | 1.Состав и географическое положение региона. 2.Природные богатства и население региона. 3.Хозяйственная деятельность региона. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
64 | Страны Южной Азии. Индия | 1.Состав и географическое положение региона. 2.Природные богатства и население региона. 3.Хозяйственная деятельность региона. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
65 | Практическая работа 16 | 1.Географическое положение и природа Индонезии. | Исследуют и опишут географическое положение и природу Индонезии | |
66 | Страны Юго-восточной Азии. Индонезия. | 1.Состав и географическое положение региона. 2.Природные богатства и население региона. 3.Хозяйственная деятельность региона. | Исследуют и охарактеризуют страну по географическим особенностям. Изучат состав населения и их хозяйственную деятельность. | |
67 | Практическая работа 17 | 1.Языковые группы народов Евразии. 2.Географическое положение крупных стран Евразии. | Исследую и опишут языковые группы народов Евразии. Обозначат крупные страны на материке Евразия. | |
Географическая оболочка – наш дом 3 часа | ||||
68 | Закономерности географической оболочки | 1.Факторы целостности географической оболочки. 2.Круговорот веществ в природе. | Закрепят знания о географической оболочки Земли. | |
69 | Взаимодействие природы и общества | 1.Значение природных богатств и из виды. | Закрепят знания о природных богатствах и их видах | |
70 | Итоговое тестирование за год | Тест | Обобщение полученных знаний о курсе географии Материки и океаны. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География. Начальный курс.6 класс» УМК: География. Начальный курс.6 класс. Герасимова Т.П
Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю. При 35 учебных неделях общее количество составляет 70 часов.Реализация учебной программы обеспечивается учебникомТ.П.Герасимова. География....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География материков и океанов.7 класс» УМК: География материков и океанов. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев
Данная рабочая программа рассчитана на 70 часов по 2 часа в неделю. Реализация учебной программы обеспечивается учебником География материков и океанов. 7 класс: учебник для общеобразовател...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «География. Россия. Природа и население. 8 класс» «География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс» УМК: География. Россия. Природа и население. География России. Хозяйство и
Рабочая программа рассчитана на 70часов по 2часа в неделю в 8 классе и 70часов по 2часа в неделю в 9 классе. Реализация учебной программы обеспечивается учебниками А.И. Алексеев, В,А.Низовц...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии «Экономическая и социальная география мира» 10-11 класс УМК: Экономическая и социальная география мира. Максаковский В.П.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов: в 10 классе 35 часов по 1часу в неделю; в 11 классе 35 часов по 1часу в неделю.Реализация учебной программы обеспечивается учебником: В...
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы /[А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А.Таможняя]. – М.: Вентана – Граф, 2012.
ФГОС. Рабочая программа по географии, 5 класс. Разработана на основе программы География: программа: 5-9 классы/(А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя).- М.: Вентана-Граф, 2012...
Рабочая программа по географии для 5 класса по курсу «География. Введение в географию" авторов Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. в соответствии с требованиями ФГОС
Программа курса "Введение в географию" для 5 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Структура программы соответствует новейшим требованиям к содержанию и структуре рабочей про...
Рабочая программа курса географии 6 класса «География Физическая география» к учебнику «География Физическая география» для 6 класса общеобразовательных учреждений авторов, Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский. — М.: ООО Русское слово
Рабочая программа может быть использована при работе по учебнику 6 класса авторов Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский...