Открытый урок в 8 классе по теме: «Характеристики реки».
план-конспект урока по географии (8 класс)

           Открытый урок в 8 классе по теме: «Характеристики реки».

Тип урока : Изучение нового материала.

Цель урока: Дать учащимся понятия основных характеристик реки, показать взаимосвязь рек от рельефа и климата.

Задачи урока:

Образовательные:

Изучить особенности рек России , влияние климата и рельефа на реки России.

Повторить понятия: исток, устье, речная система, речной бассейн, водораздел, питание рек, режим рек.

Познакомиться с новыми понятиями: уклон реки, падение реки.

Сформировать представление о реках России и их особенностях: источниках питания, режиме.

Развивающие:

Создавать условия для развития речи, процессов логического и образного мышления детей, навыки выделять главную мысль, делать обобщение и выводы, анализировать, классифицировать.

Воспитательные:  Воспитывать у учащихся чувство любви и бережное отношение к природе. Формировать умение работать в парах. Прививать интерес к предмету.

Оборудование :

1.Физическая карта России, карточки – помощники, учебник, атлас, проектор.

Формы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы: Частично-поисковый,познавательный,практический,исследовательский.

   ХОД УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Здравствуйте, ребята!

2.ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

- Мы с вами закончили изучать тему “Моря России”.

Географический  диктант. В оценочном листе в пустом прямоугольнике  ответим на вопросы «да» -  «нет» -

Вопросы читаю два раза:

   1.Моря России относятся к бассейнам 4 океанов?

  2. Россию омывают 12(13) морей?

3.Самыми глубоководными являются моря Тихого океана?

4.Все моря Атлантического океана, внутренние моря?

5.Самое чистое море России - Чукотское?

6.Самое тёплое море – Восточно-Сибирское ?

Ответ:

Поставьте сами себе оценку.

«5»-всё правильно.

«4»- 1-2ошибки.

«3»- 3 ошибки.

«2»- 4 и более.

3.ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ

Положили перед собой рабочий лист, записали число и слово «Тема»:

Я буду читать текст стихотворения. Внимательно послушайте его. О чём пойдёт речь сегодня на уроке?

 Семь тысяч рек, ни в чем не равных:

И с гор стремящих бурный бег

И меж полей в изгибах плавных,

Текущих вдаль,- сем тысяч рек.

Она со всех концов собрала –

Больших и малых - до одной,

Что от Валдая до Урала,

Избороздили шар земной. (Твардовский «За далью даль»)

-О чём  пойдёт речь сегодня на уроке? Правильно о реках России.

Запишите тему урока: «Характеристики реки».

4.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

- Какие характеристики реки вы уже знаете? Вспомним!

Работа в рабочих листах:

Задание №1.

Устно установите соответствие:

-На какие понятия у вас нет определений? Почему? Что мы сегодня будем изучать на уроке? Чему сегодня на уроке мы должны научиться?

Дети сами ставят цель урока.

ЦЕЛЬ: Дать учащимся понятия основных характеристик реки «падение реки», «уклон реки», «питание реки», «гидрологический режим», показать взаимосвязь речных систем России от рельефа и климата.

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

-Как вы думаете, от чего зависит распределение рек по территории России?

Ответ: Главными компонентами, влияющими, на реки являются климат и рельеф.

Посмотрите внимательно на схему и ответьте на вопрос.

-Какие особенности речной сети России связаны с рельефом.

Ответ: Рельеф оказывает влияние на направление течения, характер течения, уклон и падение реки.

-Почему крупнейшие реки Сибири впадают в СЛО? (Общий наклон территории к северу).

-По характеру течения как делятся реки?

Ответ: Горные и равнинные.

-Охарактеризуйте горные реки и равнинные?

А ещё рельеф влияет на падение и уклон реки?

Задание № 2.

Работа в парах. По физической карте России определите исток и устье рек. Заполните таблицу.

       Для оценки реки в жизни и деятельности человека очень важно знать следующие характеристики: падение и уклон,  величину стока

Падение – это превышение истока реки над устьем в метрах.

П = Н1 – Н2

Н1 – абсолютная высота истока;

Н2 – абсолютная высота устья.

Задание№1.

Определите падение реки, используя физическую карту атласа и данные таблицы.

Определить падение реки Волги, которая начинается на Валдайской возвышенности. Высота истока =256 м. Волга впадает в Каспийское море, уровень поверхности воды в котором равен -28 м.

Решение:

Н1 = 256 м

Н2 = - 28 м

П = Н1 – Н2 = 256 м – (-28 м) = 284 м.

Задание№2.

Самостоятельная работа.

Определить падение реки Лены. Высота истока 930 м.

Решение:

Н1 = 930 м

Н2 = 0 м

П = Н1 – Н2 = 930 м – 0 м = 930 м.

Ответ: падение Лены 930м

Уклон реки – это отношение падения реки к ее длине.

Формула: У= П/Д (см/км).

Задание№3

Определить уклон реки Волги. Падение нам уже известно-284м. Длина реки –3530 км.

Н1 = 256 м

Н2 = -28 м

П = Н1 – Н2 = 256 м – (-28) м = 284 м = 28400 см.

 8см/км≈У = П / Д = 28400 см / 3530 км

Ответ: уклон Волги = 8 см/км.

Задание№4

Определите самостоятельно уклон реки Лены.

Падение нам уже известно-930м. Длина реки –4400 км.

Высота истока 930 м.

Решение:

Н1 = 930 м

Н2 = 0 м

П = Н1 – Н2 = 930 м – 0 м = 930 м.= 93000см

 21,5см/км≈У = П / Д = 93000см / 4400 км

Ответ: уклон Лены= 21,5 см/км.

Учитель: Определите падение и уклон р. Урал самостоятельно .Ответы запишите в таблицу:

ВЫВОД:. Горные реки имеют большой уклон. Например, уклон Терека 500 см/км.

По характеру течения большинство рек России относится к равнинным. Они имеют малые уклоны. Наименьший уклон имеет Обь (4 см/км). Самый большой уклон из равнинных рек у Енисея (37 см/км). Уклон Волги 7 см/км.

ФИЗМИНУТКА. Игра «Да. Нет. Не знаю, но хочу узнать»

да - киваем головой

нет - поднимаем плечи

Не знаю, но хочу узнать- топаем носочками

Вопросы

   Падение и уклон являются результатом влияния рельефа на реки, а вот влияние климата проявляется через источники питания рек

Питание реки – это поступление воды в реку из различных источников.

Виды питания: подземное, снеговое, дождевое, ледниковое, смешанное

От вида питания реки будет зависеть годовой сток.

Годовой сток – это количество воды, протекающее в русле за год .

Учитель: Объясняет, как при помощи карты определить годовой сток

В результате разнообразного питания образуются различные режимы рек

половодье- максимальный уровень воды в рек

паводок- кратковременный подъем воды в реке

межень- минимальный уровень воды в реке

В результате, какого питания образуются эти явления?

ученики: половодье образуется в результате подземного и снегового питания;

паводок образуется в результате дождевого питания;

межень образуется в результате только подземного питания.

ВЫВОД: В питании рек России принимают участие дождевые, талые снеговые, ледниковые и подземные воды. Рек, которые имели бы один источник питания, в природе не существует.

5.ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Если Вы согласны с утверждением, в графе «Ответы» напротив «Утверждения» ставьте знаки «+», если нет - «-».

 Утверждения               Ответы

1. Уклон реки – это превышение истока              

    над устьем. _______ нет

2. Внезапный подъем воды в реке – это

половодье. _______нет

3. Самая длинная река России – Обь. ____да___

4. Самая многоводная река России –

Енисей. _______да

5. Ожидаемый подъем воды в реке – это

половодье. ________да

6. Отношение падения реки к её длине

называют уклоном. ________да

7. Падение реки - это превышение истока

над устьем. ________да

8. Низкий уровень воды в реке – это

межень. _________да

9. Большинство рек России имеют

ледниковое питание. _______нет

6.РЕФЛЕКСИЯ

Ответить на вопросы:

-Сегодня я на уроке узнал(а), что…?

-Сегодня на уроке я научился(лась)…?

Поставьте в оценочный лист общую оценку себе за работу на уроке

7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1.Параграф 22.

Сообщение «Реки России»