рабочая программа по географии 10 класс
рабочая программа по географии (10 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии 10 класс составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ;
• Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;
•  Приказа Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. № 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования" (ред. от 05.07.2017);
• Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения;
• Примерной программы основного общего образования по географии как инвариантной (обязательной) части учебного курса;
• Рабочей программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 5-9 классы. Авторы В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина;

• Учебный план МАОУ «Школа № 78».

Предлагаемая рабочая программа реализуется в учебниках по географии для 10-11 классов линии «Полярная звезда» под редакцией профессора А.И. Алексеева:

- А. И. Алексеев, С. И. Болысов, В. В. Николина, География. Современный мир. 10-11 класс: Учебник для 10-11 класса. М.: Просвещение, 2010.

Данный курс продолжает изучение географической картины мира в старшем звене школы. По структуре и содержанию он представляет собой сочетание экономико-географического страноведения с общей экономической и социальной географией.

Основной целью курса является формирование у учащихся целостного представления о современном мире, о месте России в этом мире, а также познавательного интереса к зарубежным странам и народам, которые их населяют. Из этого вытекают главные задачи курса: на примере социально-экономико-географических процессов и явлений, происходящих как в отдельных странах, регионах, так и во всем мире, показать взаимосвязь природы, населения, хозяйства и общества; вооружить учащихся необходимыми каждому образованному человеку теоретическими знаниями и практическими умениями в области экономической и социальной географии; продолжить развитие географического мышления учащихся.

Изучение курса рассчитано на 68 часов.

В целом курс “Экономической и социальной географии мира” способствует развитию географической культуры учащихся, формирует их мировоззрение.

Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план на изучение курса отводит 70 часов, 2 часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).

Содержание рабочей программы

Требования к уровню подготовки выпускников

по географии в 10 классе

В результате изучения географии на базовом уровне обучающийся должен: знать/понимать:

• основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь:

• определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
• оценивать и объяснятьресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
• сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности:

• выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Тематическое планирование программы

        Практикумы по географии в 10 классе

Практикум №1. Выявление изменения характера связей человека с окружающей природной средой на протяжении истории.

Практикум № 2. Определение ресурсообеспеченности стран (страны по выбору). Практикум №3. Подбор информации о направлениях рационального использования природных ресурсов из материалов периодической печати, Интернета.

Практикум №4.Анализ и сравнение половозрастных пирамид развитой и развивающихся стран.

Практикум №5. Сравнение показателей качества населения отдельных стран, взятых из различных источников информации.

Практикум №6. Обозначение на контурной карте крупнейших агломераций и мегаполисов мира.

Практикум №7. Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору).

Практикум №8. Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам правления».

Практикум №9. Характеристика отрасли промышленности мира (по выбору) по плану.

Практикум №10. Обозначение на контурной карте мировых центров производства важнейших отраслей продукции промышленности (по выбору).

Практикум №11. Подготовка сообщения «Развитие промышленности и экологические проблемы».

Практикум №12. Проложение по контурной карте маршрута международного туризма (по выбору).

Практикум № 13. Оценка природных условий и ресурсов одной из стран для жизни и хозяйственной деятельности человека.

Практикум № 14. Экономико-географическая характеристика одной из стран (по выбору).

Практикум № 15. Сравнительная характеристика двух стран (по выбору).

Практикум № 16. На примере одной из глобальных проблем человечества раскрыть ее причины, сущность, предложить пути решения.

Практикум № 17. На основе различных источников информации показать общие и специфические проявления одной из глобальных проблем человечества.

Оцениваемые практикумы

Практикум № 2. Определение ресурсообеспеченности стран (страны по выбору).

Практикум №7. Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору).

Практикум №9. Характеристика отрасли промышленности мира (по выбору) по плану.

Практикум №12. Проложение по контурной карте маршрута международного туризма (по выбору).

Практикум № 14. Экономико-географическая характеристика одной из стран (по выбору).

Практикум № 15. Сравнительная характеристика двух стран (по выбору).