Конспект урока "Вулканы"
план-конспект урока по географии (5 класс)
Дети любят игровые формы занятий, хорошо умеют работать с учебником, картой. Большим достоинством ребят является их готовность к учебной деятельности. Многих из них привлекают самостоятельные формы работы на уроках – практические работы, работа с картой, с текстом учебника, выполнение самостоятельной работы после просмотра видеоролика по теме урока. Данные особенности учащихся были использованы на уроке.
Для максимального развития навыков самостоятельной работы на уроке организована работа с технологической картой, географической картой, схемами.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok_po_geografii_vulkany_5.doc | 78 КБ |
Предварительный просмотр:
План-конспект урока
Вулканы.
- Класс: 5
- Тема и номер урока в теме: «Вулканы», четвертый урок из девяти в разделе «Литосфера».
- Базовый учебник: А.И. Алексеев География 5 класс М., Просвещение, 2015
- Цель: формирование представления о строении и происхождении вулканов.
- Задачи:
1. Обучающие:
- изучить строение, типы и географию вулканов;
- познакомить с причинами и последствиями извержений вулканов;
- сформировать у учащихся представления о типах вулканов, опасностях и
пользе вулканических извержений.
2. Развивающие:
- развивать умения выявлять причинно-следственные связи в процессе самостоятельной и коллективной работы учащихся;
- развивать навыки учащихся в работе с атласами и контурными картами;
3.Воспитательные:
- формировать у школьников отношения к планете Земля как к объекту красоты, пользы, изучения и охраны;
-формировать у школьников аккуратность при выполнении работы.
- Тип урока: урок изучения нового материала
- Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
- Методы и приёмы работы: использование ЦОР, фронтальная беседа, работа с демонстрационным материалом, составление схем по изучаемому материалу.
- Необходимое техническое оборудование: 10-12 ПК, интерактивная доска, проектор, компьютер учителя;
- Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Организационный момент | Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих. | Приветствуют учителя | 1 | |
2 | Актуализация знаний. Постановка цели. | Показывает опыт извержения вулкана | Рассматривают опыт | 10 | |
На экране показывает фотографию вулкана (слайд 1) и предлагает сформулировать тему урока: о каком явлении природы мы будем сегодня говорить? (слайд 2). | Выводят тему урока. | ||||
Предлагает сформулировать цель урока, отвечая на вопрос: чему сегодня на уроке мы можем научиться? (Слайд 3) | Формулируют цель и задачи урока. | ||||
3 | Введение новых знаний. | 1 | Какие ассоциации вызывает у вас слово «вулкан»? | Дети отвечают: «огнедышащая гора»… | 25 |
Давайте послушаем сообщение, и узнаем, откуда к нам пришло это название. | Сообщение учащегося | ||||
Нарисуйте вулкан в тетради и подпишите его строение | Зарисовывают вулкан в тетрадь и подписывают его строение. | ||||
Показывает строение вулкана на экране (слайд 4) | Проверяют правильность выполнения задания. | ||||
Предлагает записать 1 ряду что такое кратер, 2 ряду – жерло, 3 ряду – конус. | Записывают в тетрадь. | ||||
Показывает определения на экране (слайд 5) | Корректируют написанное. | ||||
7 | Как вы думаете, как образуется конус? | Отвечают на вопрос. Рассматривают картинку. | |||
По каким признакам различаются вулканы? | Отвечают на вопрос. | ||||
4, 5 | Обращает внимание на демонстрационную таблицу «Типы вулканов» (слайд 7-8), объясняет особенности различных типов вулканов. | Рисуют схему в тетради. | |||
Знакомит с видами вулканов (слайд 9-11) | Находят определение в тексте учебника. | ||||
Предлагает поставить процесс превращения одного вещества в другое: «магма», «лава», «мантия». | Выполняют задание: мантия-магма-лава. | ||||
6 | Какие продукты извержения вулканов вы знаете? | Ответы учащихся: лава, вулканические бомбы, глыбы, вулканический пепел, газы. | |||
8 | Зачитывает стихотворение А.С. Пушкина и предлагает назвать продукты извержения описываемые в стихотворении. | Лава, вулканические бомбы, пепел. | |||
3 | Вулкан грозное явление? Почему люди издавна селились около вулканов? | Дают ответы на поставленные вопросы. | |||
4 | Закрепление полученных знаний. | 2 | Что такое вулкан? Каковы причины их образования? Предлагает разгадать кроссворд. | С помощью записей и учебника отвечают на вопросы. | 5 |
5 | Домашнее задание. | П. 19, на контурную карту нанести вулканы из текста параграфа (слайд12) | Записывают информацию в дневник. | 2 | |
6 | Рефлексия. | Мы изучили новую тему. Подведем итог, что вы узнали нового на уроке? Что вам больше всего понравилось? Высказывает собственное суждение о результативности учебного занятия. | Делают вывод о результативности урока. | 2 |
Приложение к плану-конспекту урока
___________Вулканы_________
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План - конспект урока в форме презентации в программе Power Point на немецком языке по теме " Немецкая пресса для подростков" и конспект урока в программе Word к УМК И.Л.Бим., Л.В.Садомовой " Шаги 5" для 9 класса.
Презентация конспекта урока на немецком языке в программе Power Point по теме "Немецкая пресса для подростков" и конспект в программе Word показывают некоторые приёмы работы по теме "СМИ" ...
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА План-конспект урока в 11 классе «Фотоэффект. Применение фотоэффекта.»
Урок с использованием ЭОР. В изучении нового материала используется информационный модуль "Фотоэффект" для базового уровня старшей школы. В практический модуль входи...
РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО УМЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДА ОПОРНЫХ СИГНАЛОВ-КОНСПЕКТОВ РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО УМЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДА ОПОРНЫХ СИГНАЛОВ-КОНСПЕКТОВ.АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК.
Говорение на иностранном языке, особенно в монологической форме, представляет большую трудность для учащихся.Обучение с помощыо метода опорных сигналов открывает большие возможности в развитии речи уч...
КОНСПЕКТ интегрированной непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Поздняя осень» КОНСПЕКТ интегрированной непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Поздняя осень
Интегрированное занятие "Поздняя осень". Использовался как открытое занятие в ДОУ со старшее группой....
Конспект урока литературы на тему:"Проблема счастья в поэме Н.А.Некрасова"Кому на Руси жить хорошо",конспект урока литературы на тему:"Жизнь и творчество М.Цветаевой"
конспект урока по литературе .Работа в группах...
План-конспект урока № 68 по физической культуре для учащихся 10 класса МБОУ гимназии «Интеллект». Ессентуки Ставропольского края по теме волейбол. Конспект открытого урока по физической культуре для учащихся 7 классов.
Проводил урок: учитель высшей категории Антонов Петр Андреевич.Раздел учебной программы: Спортивные игры.Тема урока: Волейбол, ИКТ...