Урок на тему «Рельеф Земли. Разнообразие гор по возрасту и строению»
план-конспект урока по географии (5 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап

Проверка учащихся и проверка рабочих мест учащихся,

Слушают

Актуализация знаний.

Фронтальный опрос

Задания на знания фактов, понятий.

Что такое рельеф?

Под влиянием, каких сил формируется рельеф Земли?

К внутренним силам Земли относятся...?

К внешним силам Земли относятся…?

Что такое равнины?

Какие вы знаете виды равнин по характеру поверхности?

Как равнины делятся по высоте? (Привести примеры, показать на карте)

Проверка знаний номенклатуры

Отвечают на вопросы

Показывают крупные

 формы рельефа по физической  карте

Сообщение темы и цели урока

Чтобы узнать какую форму рельефа мы будем

 изучать сегодня, отгадайте загадку

Кавказ подо мною. Один в вышине
Стою над снегами у края стремнины;
Орел, с отдаленной поднявшись вершины,
Парит неподвижно со мной наравне.
Отселе я вижу потоков рожденье
И первое грозных обвалов движенье.

А.С. Пушкин

Итак, как вы думаете, что нам предстоит узнать, цели нашего сегодняшнего урока?

Какие основные понятия мы должны изучить?

Обобщение ответов учеников

 - мы должны знать понятия: горы, горный хребет, горные долины, горная система; уметь различать горы по высоте; уметь называть и правильно показывать на географической карте некоторые горные системы нашей планеты и России; сформировать представление об условиях жизни и хозяйственной деятельности людей в горах, а также о том какие стихийные явления встречаются в горах.

Предположения учеников 

Предположения учеников.

Изучение нового материала

1.Работа с фотографией

2. Работа с понятийным материалом (запись определений

в тетрадь)

3.Классификация гор по высоте (заполнение таблицы)

Откройте тетради и запишите число и тему урока «…………………………………».

Задание №1: опишите горы по картинке

1. Высота положения над равниной
2. Особенности вершин
3. Особенности расположения склонов
4. Растительность

Кто же сможет самостоятельно дать определение, что же такое горы?

Откройте учебник на стр.…, самостоятельно прочитайте определение.

Кто может повторить?

Горы – это обширные, высоко поднятые над равнинами участки суши или дна Океана с большими перепадами высот. Горы суши имеют абсолютную высоту более 500 метров

Горный хребет – горные вершины располагаются в ряд, одна за другой в несколько десятков и даже несколько сотен километров

Горные долины - понижение между двумя хребтами

Горная система - скопление горных хребтов, у которых многие вершины покрыты вечными снегами

Задание №2: представьте себе, что вы попали в неизвестную местность. По каким признакам вы можете установить, что перед вами горы?

Задание №3: используя материал учебника, заполните таблицу

Задание №3: покажите горы по  физической карте и дополните таблицу

Записывают тему урока

Описывают горы

Ответы учащихся

Записывают определения в тетрадь

Ответы учащихся: по высоте

ОТВЕТ учащихся

Заполняют таблицу

Физкультминутка

Все встают из-за парт и показывают горы высокие (поднимаются на цыпочках, руки вверх, горы средние - руки опускают, горы низкие - приседают  на корточки).

Выполняют движения

Оценивание знаний

учащихся

 Выставляет оценки за работу

Домашнее

 задание. 

П. 25, стр. 84 зад. № 8,9 письменно

Записывают д.з.

Рефлексия.

Продолжите предложения

Я узнал…

Мне интересно…

Я понял….

Дополняют предложения