Технологическая карта внеурочного мероприятия по географии Викторина "Знатоки географии"
методическая разработка по географии (7, 8 класс)

Класс

7-8

Тема

Викторина «Знатоки географии»

Продолжительность

мероприятия

40 минут

Цель мероприятия

Создать условия для расширения кругозора учащихся по предмету география.

Задачи мероприятия

• Продолжить формирование общеучебных навыков работы с картой.
• Развивать память, логическое мышление, творческие способности, самостоятельность.
• Способствовать активизации процесса познания нового.
• Продолжить формирование у  учащихся частично-поисковой деятельности.
• Выявить уровень знаний по географии.

Предполагаемые результаты

Познавательные УУД:

-формирование и развитие умения определять понятия, создавать обобщения;

- устанавливать причинно-следственные связи,

- строить логическое рассуждение, делать выводы.

Регулятивные УУД:

- формирование и развитие умения самостоятельно планировать пути достижения целей;

- осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Коммуникативные УУД:

-работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

-формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Личностные УУД:

- формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения географии.

Оборудование

Компьютер, интерактивное оборудование, физическая карта материков и океанов, атласы.

Этапы воспитательного мероприятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность воспитанников

Формируемые УУД

1.

Организационный момент

(Мотивационно-целевая установка)

- Добрый день, дорогие друзья!

Сегодня между командами сраженье.

Но пусть обид не будет среди вас

Ведь победитель иль побежденный

Сегодня будет кто-то среди вас.

Мы будем рады, если вы в сраженьях

Покажите находчивость свою.

Уменье, знанье и веселье

Поможет вам сыграть может быть даже и вничью.

- Сегодня мы собрались, чтобы выяснить, какая из команд – участников нашей игры достойна звания «Знатоки географии»

(Представление участников игры и жюри)

-Сейчас мы попросим уважаемое жюри поклясться в своей честности и объективности. Пожалуйста, положите руки на глобус и произнесите следующую клятву. Члены жюри повторяют за ведущим.

«Мы, члены жюри, именем великих географов, положив руки на модель Земли, которая является единственной из обитаемых в нашей Вселенной планет, торжественно клянёмся и обещаем, судить знатоков по совести! Клянёмся!»

Слушают ведущего и настраиваются на игру.

Личностные:

- формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения географии.

2. Вводная часть (Проблемная ситуация и целеполагание)

-География! Такая ёмкость слова!

География для всех не только звук!

География – опора и основа всех без исключения наук!

-Участникам предстоит пройти через ряд конкурсов, чтобы доказать, что именно они и их команда достойны звания «Знатоки географии».

В игре принимают участие 2 команды. В каждой команде по 6 участников.

Игра состоит из 5 конкурсов.

Условия игры: Дается задание команде. Если на данный вопрос команда не может ответить или дала неверный ответ, может ответить вторая команда. В конце игры подводятся итоги по набранным баллам, объявляется и награждается лучшая команда знатоков географии.

Выбрать капитана команды:

1_____________           2___________________

 Капитаны проводят жеребьёвку (Бросают кубик. У кого значение больше, тот первый начинает.)

Команды знакомятся с правилами игры.

Выбирают капитанов команд.

Капитаны бросают кубик, чтобы определить, кто начнет игру.

Коммуникативные:

- формирование и развитие умения определять понятия, создавать обобщения

3. Основная часть (Операционно-деятельностный этап)

Задание 1: Географическая разминка:  

Начинает игру команда №….  

На выполнение задания команде даётся 2  минуты.  

За каждый правильный географический объект - 1 балл.

Географические объекты команде №1:

1. Индийский океан, о. Мадагаскар  

2. Курильские острова, г. Джомолунгма  

3. оз. Байкал, оз. Чад,  

4. Альпы (горная система), о. Сахалин  

Географические объекты команде №2:

1. Тихий океан, Тянь-Шань

2. река Амазонка, Евразия

3. оз. Гурон, река Миссисипи

4.  Анды, Атлантический океан

Задание 2: Блиц

- Я читаю вопрос, за каждый правильный ответ - 1 балл

Вопросы команде №1:

1. Самая маленькая планета солнечной системы (Меркурий)  

2. Самый большой остров (Гренландия)

3. Самое глубокое озеро в России и мире (Байкал)

4. Самая высокая гора в России (Эльбрус).

Вопросы команде №2:

1. Самый холодный океан (СЛО)

 2. Самый большой остров в России (Сахалин)

 3.  Самая большая возвышенная    равнина в России (Средне-Сибирское плоскогорье)

4. Самый крупный вулкан России (Ключевская сопка).

Задание 3: Географические координаты.

Вопросы команде №1:

Определите объекты по географическим координатам:

1) 640с.ш. 130з.д. –( влк. Гекла)
2) 790ю.ш. 1690в.д. –(влк. Эребус)
3) 500ю.ш.700в.д. – (о. Кергелен)
4) 190с.ш. 980з.д. –(влк. Попокатептель)
5) 190с.ш. 1550з.д. – (влк. Мауно-Лоа)

Вопросы команде №2:

Определите географические координаты объектов:

1)г. Москва – (560с.ш. 380в.д)
2) г. Каир - (310с.ш. 320в.д)  
3) г. Лондон - (510с.ш. 0,70з.д)  
4) влк. Фудзияма (350с.ш. 1350в.д)  
5) г. Кейптаун – (340ю.ш. 190з.д)  

Задание 4: Конкурс картографов

На карточках нанесены контуры географических объектов, которые
членам команды необходимо определить и показать на карте. На выполнение задания даётся три минуты. За каждый правильный объект – 1 балл. Дается подсказка, что это озера. (см. Приложение)

1.(Каспийское)      

2.Ладожское)

3.(Телецкое)          

4.(Онежское)

5.(Чудское)          

6.(Таймыр)

7.(Байкал)            

8.(Ханка)

Задание 5: Географические ребусы

(см. Приложение)

Ответы: 1.Варшава, 2.Бразилия, 3.Восток, 4. Полтава, 5.Австрия, 6.Африка.

Игроки по очереди подходят к карте и показывают географические объекты.

Каждая команда отвечает на свои вопросы.

Участники каждой команды определяют географические объекты по координатам; капитан команды озвучивает окончательный ответ.

Команды определяют по атласу географические объекты; показывают на карте.

Отгадывают ребусы; какая команда быстрее.

Коммуникативные:

-работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

-формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Регулятивные УУД:

- формирование и развитие умения самостоятельно планировать пути достижения целей;

- осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные УУД:

-формирование и развитие умения определять понятия, создавать обобщения;

- устанавливать причинно-следственные связи,

-строить логическое рассуждение, делать выводы.  

4. Заключительная часть (Рефлексивно-оценочный этап)

Жюри озвучивает результаты игры. Подведение итогов, награждение победителей. Победителям вручаются символические медали «Знаток географии».

Регулятивные УУД:

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.