Технологическая карта урока для 5 класса
план-конспект занятия по географии (5 класс)

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению  планируемых результатов

Организационный этап (1 мин)

Подготовка класса к работе (дежурный оповещает об отсутствующих на уроке, подготовка письменных принадлежностей, учебников, атласов и  тетрадей  к уроку)

Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя.

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок.

Пожелайте друг другу удачи.

Мотивация к учебной деятельности (7 мин)

Учащиеся внимательно слушают учителя.

Отвечают на вопрос (биосфера).

Отвечают на вопрос (смена времен года).

Отвечают на вопрос (причина смены времен года – вращение Земли вокруг Солнца.)

Ответы учеников (В умеренном)

Ответы на вопрос (умеренный пояс).

Записывают тему урока.

Делятся  на три группы (1 ряд -1 группа, 2 ряд-2 группа, 3 ряд-3 группа)

Садитесь поудобнее, вас ждёт впереди интересный урок.  Надеюсь, что он для вас будет познавателен, вы приобретете новые знания. Мы продолжаем путешествие по нашей планете Земля.

«Снова пришел долгожданный миг –

Нам пора в дорогу.

Он зовет нас, в загадочный мир,

Таинственный мир природы».

-Какой раздел  мы сейчас изучаем? Молодцы, верно.

Сегодня свои тайны раскроет перед нами еще  один тепловой пояс.

-послушайте отрывок.

Назовите явление.

Как объясняют данное явление законы природы?

В каком тепловом поясе происходит событие?

Вы большие молодцы!

Посмотрите на картинки слайда и скажите, какой же следующий пояс вы будете изучать?

А теперь давайте вы представите себя в роли путешественников. Вашей задачей будет изучить природные зоны умеренного пояса. Как вы знаете, каждый путешественник имеет при себе карту, материалы, ну и конечно дневник путешественника, куда он записывает всю информацию. И в роле дневника у вас будет сегодня тетрадь, в роли карты у вас будет атлас, а роли информации у вас будет учебник. В каждом путешествии вся команда делиться на несколько групп. А вам, чтоб изучить пояс, нужно разделиться на зоологов, ботаников, климатологов.

И так приступим к путешествию и мы с вами попадаем в умеренный климатический пояс…

(Николай Матвеевич Грибачев  «Сказки про зайцаКоську»)

Заяц Коська безошибочно определял, когда к чему готовиться. Если на клене зеленые листочки и поспела земляника, можно радоваться теплу и свою серую шубку погреть на солнышке. Если кленовые листья покраснели, скоро станет холодно и шубку придется заменить на белую и теплую. Очень ценил Коська помощь клена, но всегда уговаривал дерево не сбрасывать листву.

Изучение нового материала (20 минут)

Рисуют таблицу.

Учащиеся повторяют правила работы в группе и приступают к работе

Посмотрите на экран, свою работу вы будете оформлять таблицу. Зоологии будут писать животных разных природных зон в умеренном поясе. Ботаники будут искать какие же растения присутствуют в умеренном поясе. Ну и климатологи сделают прогноз погоды природных зон.

Уважаемые, путешественники, прежде, чем вы приступите к работе, давайте повторим с вами как нужно вести и работать в группе. Посмотри на экран.

Рисуют таблицу.

Физминутка (2 мин)

Учащиеся выполняют разминку

После каждой насыщенной работы нужен привал. Давайте отдохнем.

«Мы словно деревья».

Мы словно деревья в чаще лесной,

Ветвями качаем под ветром зимой,

Весною мы выше и выше растём,

И тянемся к солнышку ночью и днём,

А осенью листья встряхнём постепенно.

И кружит, и кружит их ветер осенний.

Закрепление нового материала (7 мин)

Выступают с материалом, остальные дополняют таблицу по ходу рассказа остальных членов путешествия.

Ну, теперь пришло время рассказать информацию другим группам.

Начинают выступление климатологи, ботаники, завершают зоологи

Первичное усвоение знаний (2 мин)

Ответы учеников (медведь, еж, кабан, белка и т.д.).

Да, они живут в природных зонах умеренных поясов.

Посмотрите на экран.

Скажите каких животных вы видите? А характерны ли эти животные для умеренного пояса?

Контроль (2 мин)

Слушают учителя

Выставление оценок за урок

Рефлексия (3 мин)

Беседа с учителем.

Организует рефлексию, благодарит за урок

Чему я научился сегодня на уроке? Что я узнал сегодня нового? Где полученные сегодня знания мне пригодятся?

Домашнее задание (1 мин)

Записывают домашнее задание

Озвучивает домашнее задание

Творческое задание. Выбрать одного представителя из животного мира умеренных поясов и сделать о нем доклад