Технологическая карта по географии,3 урок,9 класс
план-конспект урока по географии (9 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организацион-ный момент.

Учитель приветствует обучающихся.

Приветствие учителя.

2.Актуализация знаний

Учитель задаёт вопросы по предыдущему уроку:

1. Что представляют собой природные регионы?

2. Каковы функции районирования?

3. Что представляют собой географические районы?

4. Сколько субъектов входит в состав РФ?

5. Перечислите федеральные округа.

Учащиеся отвечают на вопросы.

1. территории, различающиеся между собой по рельефу, климату и типу природных комплексов в целом.
2. 1.Упорядочение информации о территории;

2.Синтез информации для выработки целостного представления о районе и принятия решений;

3.Создание образа района.

3. исторически сложившиеся территории, различающиеся особенностями природы, населения и хозяйственной специализацией.

4) 85: - 22 республики,

- 9 краёв,

- 46 областей,

- 3 города федерального значения (Москва, Санкт-Петербург, Севастополь),

- 1 автономная область (Еврейская),

- 4 автономных округа

5) Центральный, Северо-Западный, Южный, Северо-Кавказский, Приволжский, Уральский, Сибирский, Дальневосточный.

3.Содержатель-ный этап.

Какие географические районы выделяют на территории России?

План характеристики географического района:

1. Состав района: административно-территориальные и природные единицы, входящие в него.
2. Географическое положение района: по отношению к другим странам, регионам, основным хозяйственным центрам, транспортным путям, главным грузопотокам, природным и трудовым ресурсам, внешним рынкам.
3. Природа района и природные предпосылки его развития: условия жизни населения и ведения хозяйства; природные ресурсы (агроклиматические, лесные, водные, биологические, полезные ископаемые и т. д.)
4. История заселения и освоения территории. Время и причины основания городов; формирование хозяйственного комплекса района; структура и территориальная организация хозяйства; исторические этапы развития

района.

5. Население: степень и характер заселённости различных частей района, динамика населения (в том числе естественное и механическое движение) и его структура; этнический состав населения; особенности рынка труда и занятости населения.
6. Хозяйственный комплекс района: отраслевая структура хозяйства, отрасли специализации и их территориальная организация; структурные и территориальные диспропорции в экономике и пути их сглаживания.
7. Территориальная структура хозяйства района: основные хозяйственные узлы и освоенные очаги; центр и периферия района; рисунок основных транспортных путей.
8. Культурно-географические особенности района. Объекты Всемирного природного и культурного наследия; другие достопримечательности района.
9. Основные проблемы района и перспективы его развития. Проблемы района (социальные, экономические, экологические) и пути их решения. Варианты его будущего.

Центральная Россия, Северо-Запад, Европейский Север, Поволжье, Урал, Европейский Юг, Сибирь, Дальний Восток.

Учащиеся записывают в тетрадь.

4.Закрепление знаний

Учитель задаёт вопросы по плану.

Учащиеся отвечают на вопросы.

5.Рефлексия

Ответьте на вопросы:

1)Чему я научился на уроке?

2)Что мне дала такая работа?

Учащиеся дают ответы на вопросы.

6.Домашнее задание.

Записи в тетради, на контурную карту нанести границы федеральных округов, подписать их названия и названия центров ФО.

Ученики записывают домашнее задание в дневники.