РП по учебному предмету "География" ФГОС
рабочая программа по географии (6 класс)

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зеленогорская школа-интернат»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «География»

6 класс

Срок реализации – 2022-2023 учебный год

Разработчик:                                                                                                                                                                                                                 Базилевская Любовь Валериевна,                                                                                                                    учитель

г. Зеленогорск, 2022

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «География» на 2022-2023 учебный год составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы ФГОС (вариант 1) КГБОУ «Зеленогорская школа-интернат».

        Основной целью обучения географии является формирование у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) умения использовать географические знания и умения в повседневной жизни для объяснения, оценки разнообразных природных, социально – экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, экологически сообразного поведения в окружающей среде, умение применить полученные  знания  во время летней трудовой практики.

        Основными задачами изучения  географии являются:

- дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран;

- показать особенности взаимодействия человека и природы;

-познакомить с культурой и бытом разных народов;

- помочь усвоить правила поведения в природе.

Общая характеристика предмета

География как учебный предмет в специальной коррекционной школе имеет большое значение для всестороннего развития со сниженной мотивацией к познанию. Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно- следственные зависимости.

        Курс географии имеет много смежных тем с биологией, историей, русским языком, чтением (литературным чтением), математикой, изобразительным искусством, черчением, основами социальной жизни и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах «Мир природы и человека» и  «Природоведение».

Описание места учебного предмета в учебном плане.

        Учебный предмет «География» является частью предметной области «Обществознание и естествознание» обязательной части учебного плана образования обучающихся с легкой степенью умственной отсталости.

        Программа рассчитана на 1 год обучения в соответствии с количеством часов, отведенных учебным планом школы:

6 «А» класс — количество  часов в неделю – 2 часа, общее количество часов — 68 ч;

6 «Б» класс — количество часов в неделю — 2 часа, общее количество часов — 68ч,

летняя трудовая практика с 29.05 — 06.06.2023 (7 учебных дней).

Содержание учебного предмета в 6 «А», 6 «Б» классах.

        №1 Введение

География – наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.

Наблюдения за измерениями высоты Солнца и погоды. Компоненты погоды: температура, облачность, давление воздуха, ветер, атмосферные осадки. Опасные природные явления в атмосфере, меры предосторожности.

Географические сведения о своей местности и труде населения.

        №2 Ориентация на местности

Горизонт. Линия горизонта.

Стороны горизонта.

Компас и правила пользования им.

Ориентирование. Определение основных направлений по Солнцу, звездам, местным признакам и природным объектам.

        № 3 Формы поверхности Земли

Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые), холмы.

Овраги и их образование.

Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.

        № 4 Вода на Земле

Значение воды для жизни на Земле. Круговорот воды в природе.

Родник, его образование. Колодец. Водопровод.

Река, ее части. Горные и равнинные реки. Использование рек.

Озера, водохранилища, пруды. Болото и их осушение.

Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы, цунами.

Острова и полуострова.

Водоемы нашей местности. Охрана воды от загрязнения.

        № 5 План и карта.

Рисунок и план предмета.

Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу.

План класса. План школьного участка. Условные знаки плана местности.

План и географическая карта.

Условные цвета физической карты. Условные знаки физической карты.

Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.

        № 6 Земной шар.

Краткие сведения о Земле, Солнце и луне.

Планеты.

Земля – планета.  Доказательства шарообразности Земли.

Освоение космоса.

Глобус – модель земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе.

Физическая карта полушарий. Распределение воды и суши на Земле. Океаны на глобусе и карте полушарий.

Материки на глобусе и карте полушарий ( Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида).

Первые кругосветные путешествия ( Магеллан, Крузенштерн, Лисянский).

Значение Солнца для жизни на земле.

Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.

Пояса освещенности: жаркий, умеренные и холодные. Изображение их на глобусе и карте полушарий.

Природа тропического пояса. Природа умеренных и полярных поясов.

        №7 Карта России.

Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте мира. Столица России–Москва.

Границы России. Сухопутные границы на западе и юге.

Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.

Моря Тихого и Атлантического океанов.

Острова и полуострова России.

Работа с контурными картами:

- Рельеф нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья;

- Горы : Урал, Северный Кавказ, Алтай, Саяны;

- Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменный уголь, нефть, природный газ, железная и медная руда);

- Река Волга;

- Реки: Дон, Днепр, Урал;

- Реки Сибири: Обь, Енисей;

- Реки Лена и Амур;

- Озера Ладожское, Онежское, Байкал;

- Крупные города России;

- Наш край на физической карте России.

Учебно-тематический план 6 «А» класса

68 часов в год, 2 часа в неделю

В календарный график ОУ на 2022-2023 учебный год включена летняя трудовая практика , которая продлится, согласно графику, с 29.05 — 06.06.2023г. ( 7 учебных дней).

Форма промежуточной  аттестации – контрольное тестирование.

Учебно-тематический план 6 «Б» класса

68 часов в год, 2 часа в неделю

В календарный график ОУ на 2022-2023 учебный год включена летняя трудовая практика , которая продлится, согласно графику, с 29.05 — 06.06.2023г. ( 7 учебных дней).

Форма промежуточной  аттестации – контрольное тестирование.

Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета

 в 6 «А», 6 «Б» классах.

        К личностным результатам относится:

- Воспитание чувства патриотизма, уважения к Отечеству, чувства гордости за свою страну, осознание себя гражданином России;

- формирование установки на безопасный здоровый образ жизни;

- совершенствование освоения социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности;

- развитие умения фиксировать результаты самостоятельной деятельности (наблюдений, опытов);

- развитие навыков взаимодействия при работе в паре при изготовлении моделей или макета форм рельефа местности; - воспитание уважения и восхищения людьми, совершившими научные открытия (кругосветные путешествия, запуск искусственных спутников Земли и людей в космос, первые космонавты);

- воспитание навыков безопасного поведения в природе (при изучении грозы, молнии, лавин, землетрясений, извержений вулканов и других явлений природы);

- научиться ориентироваться в незнакомом пространстве по планам местности, некоторым местным признакам, по Солнцу, звездам, компасу;

- при изучении родника, колодца, водопровода воспитывать бережное отношение к пресной, питьевой воде;

-учиться понимать необходимость бережного отношения и мероприятий по охране водоемов от загрязнения.

        Предметные результаты представлены двумя уровнями овладения знаниями:  минимальным и достаточным.

        Для  минимального уровня обучающиеся должны знать:

- названия основных сторон горизонта;

- основные формы земной поверхности;

- названия водоемов;

- основные правила безопасного поведения в природе;

- условные цвета и наиболее распространенные условные знаки географической карты;

- название материков и океанов;

- значение Солнца для жизни на Земле;

- название нашей страны, ее столицы;

- название родного края, города, поселка.

        Для минимального уровня обучающиеся должны уметь:

- делать простые схематические зарисовки;

- составлять рассказы об изучаемых географических объектах из предложенных учителем предложений;

- показывать на географической карте объекты, заранее выделенные учителем.

        Для достаточного уровня обучающиеся должны знать:

- что изучает география;

- горизонт, линию и стороны горизонта;

- основные формы земной поверхности;

- виды водоемов, их различия;

- меры по охране воды от загрязнения;

- отличие плана от рисунка и графической карты;

-  основные направления на плане, географической карте;

- условные цвета и основные знаки географической карты;

- распределение суши и воды на Земле;

- материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;

- Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;

- кругосветные  путешествия, доказывающие шарообразность Земли;

- значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос, имена первых космонавтов;

- различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;

- географическое положение нашей страны на физической карте и карте полушарий;

- название географических объектов, обозначенных в программе по теме «Карта России»;

        Для достаточного уровня обучающиеся должны уметь:

- определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;

- выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

- делать схематические зарисовки изучаемых форм земной поверхности;

- ориентироваться на географической карте и глобусе;

- читать географическую карту (условные цвета и основные знаки);

- составлять описание изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

- показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их при помощи учителя на контурной карте.

Описание материально-технического обеспечения образовательной

деятельности

1. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. «Начальный курс физической географии».  Учебник для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида.  6 класс – Москва, «Просвещение» 2016.
2. Лифанова Т.М. «Рабочая тетрадь по начальному курсу физической географии», учебное пособие для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  - Москва, «Просвещение» 2001.

Оборудование:

1. Географические карты

2. Глобусы

3.Рельефные модели

4.Таблицы

5. Игры

6. Видеофильмы

Дидактический материал:

1. Папки-накопители по всем разделам

2. Наборы открыток по разным темам.

Технические средства обучения:

1.Ноутбук Lenovo

2.SMART TV MI