самоанализ урока по географии на тему "Атмосферная циркуляция"
план-конспект урока по географии (6 класс)

САМОАНАЛИЗ УРОКА

Урок теме «Атмосферная циркуляция». Цель урока – Сформировать представление об особенностях атмосферной циркуляции на территории России. К обучающим задачам урока я отнесла это:1.

расширить и углубить знания учащихся о климате;2. сформировать понятия об «атмосферных фронтах», «циклоне и антициклоне»;3 определить влияние подстилающей поверхности на климат, сформировать представление об особенностях атмосферной циркуляции на территории России, раскрыть её роль. К воспитательным – показать влияние хозяйственной деятельности человека на климат и его изменения, познакомиться с профессией метеоролога.

  Урок был также призван способствовать развитию у учащихся умения систематизировать, анализировать, сравнивать, делать выводы; способствовать формированию коммуникативной и информационной компетентностей учащихся. По типу урок относится- Урок открытия новых знаний, приобретение новых умений и навыков, он включал в себя следующие  этапы. Основным этапом был Реализация выбранного плана по решению затруднения .При проведении урока я ориентировалась на принципы обучения: принцип развивающего и воспитывающего обучения, принцип сознательной активности
, принцип наглядности, принцип научности, принцип доступности, принцип взаимосвязи теории и практики. Чтобы решить цель урока, я подобрала задания связанные с картами атласа, работа с учебником, дополнительном материале. Материал урока оказался интересным для учащихся. На этапе урока Постановка учебной задачи  я использовала  проблемные , стимулирующие методы обучения. В ходе урока на этапе Реализация выбранного плана по решению затруднения была организована  индивидуальная, групповая, коллективная форма обучения, а на этапе Применение новых знаний была проведена    исследовательская форма обучения, потому что необходимо привязать полученные знания на практике, в повседневной жизни. Задания на определение погоды своей местности   были ориентированы на развитие у учащихся наблюдения и анализ полученных данных. На этапе закрепления были применены  репродуктивные методы обучения. На этапе рефлексии применен метод   контроля и самоконтроля. По источникам передачи знаний применены методы обучения - словесные: рассказ, беседа,  дискуссия; наглядные: демонстрация, иллюстрация, схема, показ материала; практические: упражнение, практикум. Применены все виды УУД :личностные, регулятивные, познавательные, коммутативные.

 Мне удалось уложиться по времени. Распределение времени было рациональным. Темп урока достаточный. Мне было комфортно вести урок, ученики  включались в работу . Цель урока достигнута.