Анализ результатов ВПР по географии (2025)
учебно-методический материал по географии (6 класс)

Анализ результатов ВПР по географии

Дата проведения   24.04.2025.                  

Класс 6

ФИО учителя Колабкина В.В.

Цель анализа: повышение качества обучения и объективности оценивания

Текущая успеваемость по предмету (за последний предыдущий период обучения) –100% 

Качество знаний по предмету (за последний предыдущий период обучения четверть или полугодие) –  100 %

Таблица для внесения полученных баллов учеником за работу:

Вариант проверочной работы состоит из  17 заданий, которые различаются по содержанию и характеру решаемых  задач.

Задания 1−17 проверяют умение ученика работать с различными источниками географической информации (картами, фотографиями, графиками и иными условно-графическими объектами, текстом).

Задания 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,13,14,15,16 требуют краткого ответа в виде записи одного или нескольких слов, последовательности цифр, числа.

Задания 10;17 предполагают развернутый ответ.

Полный правильный ответ на каждое из заданий 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,13,14,15,16 оценивается 1 баллом. Если в ответе допущена хотя бы одна ошибка (один из элементов ответа записан неправильно или не записан), выставляется 0 баллов.

Полный правильный ответ на каждое из заданий 10 и 17 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка, выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.

Ответы на задания 2,10,17 оцениваются по специально разработанным критериям.

Максимальный балл за выполнение работы – 19

Затруднения вызвали  задания №№:12,13,14

В дальнейшей работе необходимо:

 1. Повторить темы: «Движение Земли вокруг Солнца», «Пояса освещенности», «Многообразие стран мира,  «Природные зоны»

 2. Сформировать  комплекс умений работы с географической картой и представления об основных открытиях великих путешественников и землепроходцев.        

 3.    Формировать у ученика умение выявлять роль планетарных явлений в жизни людей на основе проведения простейших вычислений.

4.     Усилить работу по определению основных  географических  закономерностей и научить  устанавливать соответствия элементов описания   природных зон, а также узнавать природные зоны по их изображениям.

5.     Формировать умение анализировать предложенный текст географического содержания  и  извлекать из него информацию по заданному вопросу.

7.      Расширять кругозор,  привлекая  к внеурочной деятельности по географии, к участию в конкурсном и олимпиадном движении.

9.       Провести индивидуальный  анализ работы.

Учитель: Колабкина В.В.