Задания для формирования функциональной грамотности при изучении темы "Топливная промышленность" (География, 9 класс)
статья по географии

Задания для формирования функциональной грамотности при изучении темы "Топливная промышленность" (География, 9 класс)

Изучение топливной промышленности в 9 классе – это не просто запоминание названий месторождений и объемов добычи. Это возможность понять, как эта отрасль влияет на нашу жизнь, экономику страны и даже на глобальные процессы. Чтобы сделать изучение этой темы более интересным и полезным, предлагаю использовать задания, направленные на развитие функциональной грамотности.

Что такое функциональная грамотность? Это умение применять полученные знания и навыки в реальных жизненных ситуациях. В контексте географии это означает умение анализировать информацию, делать выводы, принимать решения и оценивать последствия, связанные с использованием природных ресурсов и развитием отраслей экономики.

Вот несколько примеров заданий, которые помогут развить функциональную грамотность при изучении топливной промышленности:

1. Читательская грамотность:

• Задание: Прочитайте статью о влиянии добычи нефти на экологию Западной Сибири. Составьте список аргументов "за" и "против" добычи нефти в этом регионе. Сделайте вывод о том, какие меры необходимо предпринять для минимизации негативного воздействия на окружающую среду.
• Цель: Развитие навыков критического чтения, анализа информации, выделения ключевых аргументов и формулирования собственного мнения.

2. Математическая грамотность:

• Задание: Используя данные о запасах нефти в разных странах, постройте круговую диаграмму, отражающую структуру мировых запасов нефти. Рассчитайте, на сколько лет хватит мировых запасов нефти при текущем уровне потребления.
• Цель: Развитие навыков работы с числовыми данными, построения графиков и диаграмм, проведения расчетов и прогнозирования.

3. Естественнонаучная грамотность:

• Задание: Изучите процесс образования нефти и газа. Объясните, почему эти ресурсы относятся к невозобновляемым. Предложите альтернативные источники энергии, которые могут заменить ископаемое топливо. Оцените преимущества и недостатки каждого из предложенных источников.
• Цель: Развитие понимания природных процессов, осознание ограниченности природных ресурсов, формирование экологического мышления и умения оценивать альтернативные решения.

4. Финансовая грамотность:

• Задание: Проанализируйте динамику цен на нефть за последние 10 лет. Объясните, какие факторы влияют на изменение цен на нефть. Как изменение цен на нефть может повлиять на экономику России?
• Цель: Развитие понимания экономических процессов, умения анализировать финансовые данные и оценивать влияние внешних факторов на экономику страны.

5. Глобальные компетенции:

• Задание: Проведите исследование о роли России на мировом рынке нефти и газа. Оцените влияние России на энергетическую безопасность других стран. Предложите пути развития международного сотрудничества в области энергетики.
• Цель: Развитие понимания глобальных взаимосвязей, умения оценивать роль страны в мировом сообществе и предлагать решения для укрепления международного сотрудничества.

Примеры заданий, ориентированных на конкретные навыки:

• Решение проблем: Представьте, что вы – мэр города, в котором находится крупный нефтеперерабатывающий завод. Жители жалуются на загрязнение воздуха. Разработайте план мероприятий по снижению негативного воздействия завода на окружающую среду.
• Критическое мышление: Прочитайте два разных источника информации о влиянии добычи сланцевой нефти на окружающую среду. Сравните представленные аргументы и сделайте вывод о том, какой из источников кажется вам более достоверным и почему.
• Креативность: Разработайте рекламную кампанию, направленную на популяризацию использования альтернативных источников энергии.

Важно помнить:

• Задания должны быть связаны с реальными жизненными ситуациями.
• Необходимо использовать разнообразные источники информации (тексты, графики, диаграммы, видео).
• Ученикам должна быть предоставлена возможность работать в группах и обсуждать свои решения.
• Оценивание должно быть направлено не только на проверку знаний, но и на оценку умения применять эти знания на практике.

Использование таких заданий позволит сделать изучение топливной промышленности более интересным, полезным и актуальным для учеников, а

также подготовит их к решению реальных проблем, связанных с использованием природных ресурсов и развитием экономики.

Например, можно предложить ученикам разработать проект по энергосбережению для своей школы или дома. Это потребует от них анализа текущего потребления энергии, выявления возможностей для экономии и разработки конкретных мер по снижению энергозатрат. Такой проект не только позволит им применить полученные знания на практике, но и внесет реальный вклад в улучшение экологической ситуации.

Другой вариант – организация дебатов на тему "Добыча нефти и газа: благо или зло?". Ученики должны будут подготовить аргументы "за" и "против" добычи ископаемого топлива, используя различные источники информации и представляя разные точки зрения. Это поможет им развить навыки критического мышления, аргументации и публичных выступлений.

Кроме того, можно использовать игровые формы обучения, например, деловые игры, в которых ученики будут выступать в роли руководителей нефтяных компаний, представителей правительства или экологов. В ходе игры они должны будут принимать решения, связанные с добычей, транспортировкой и переработкой нефти и газа, учитывая экономические, экологические и социальные факторы.

Важно также обращать внимание на региональный компонент. Изучение топливной промышленности должно быть связано с особенностями региона, в котором живут ученики. Например, если регион является крупным производителем нефти и газа, можно изучить историю развития отрасли в регионе, ее влияние на экономику и экологию, а также перспективы развития.

В заключение, использование заданий на формирование функциональной грамотности при изучении темы "Топливная промышленность" позволит сделать обучение более эффективным, интересным и полезным для учеников. Это поможет им не только усвоить знания о топливной промышленности, но и развить навыки, необходимые для успешной жизни в современном мире. Это умение анализировать информацию, критически мыслить, решать проблемы, работать в команде и принимать ответственные решения. Все это, безусловно, пригодится им в будущем, независимо от того, какую профессию они выберут. Ведь понимание роли энергетики в современном мире – это ключ к пониманию многих глобальных процессов и вызовов, стоящих перед человечеством. И чем лучше наши ученики будут подготовлены к этим вызовам, тем больше шансов у нас на устойчивое и процветающее будущее.