МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Татарстан 

Исполнительный комитет Алькеевского МР РТ

МБОУ"Старо-Матакская СОШ"Алькеевского муниципального района РТ

ПРОГРАММА

учебного курса

«География родного края»

учителя географии и биологии

(высшая квалификационная категория)

6 класс

 2025 г.

Пояснительная записка

Планирование составлено на основе:

1. Стандарта основного общего образования;
2. Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Старо-Матакская средняя общеобразовательная школа»;
3. Учебного плана МБОУ «Старо-Матакская средняя общеобразовательная школа»;
4. Положения о рабочей программе МБОУ " Старо-Матакская  средняя общеобразовательная школа";

Курс «География родного края» является краеведческим предметно-ориентированном курсом. Программа рассчитана на учащихся 6-х классов средней общеобразовательной школы (34 занятия по 1 часу в неделю).

Основная цель курса - познакомить учащихся с географическими особенностями Алькеевского района, показать роль географии в решении встающих перед обществом проблем, расширить и углубить знания основных географических закономерностей, воспитать чувство патриотизма и любви к своей малой Родине.

Задачи курса:

а) Сформировать представления о географических особенностях территории Алькеевского района.

б) Дать возможность реализовать свой интерес к предмету географии.

в) Развивать и воспитывать творческое начало, повысить уверенность в своих знаниях.

г) Создать условия для получения знаний необходимых любому жителю Алькеевского района.

Курс направлен как на формирование жизненно необходимых знаний.

На занятиях учащиеся могут расширить и дополнить свои знания общегеографических закономерностей, подкрепив их наглядными примерами. Знакомство с Алькеевским районом будет служить воспитанию чувства патриотизма и любви к своей малой Родине.

Основными методами самостоятельной работы будут: выполнение практических работ, создание карт и работа со статистическим материалом, чтение краеведческой литературы и посещение специализированных краеведческих сайтов в сети Internet. На занятиях учащиеся выполняют практические задания на картах, изучают дополнительную литературу, просматривают видеофильмы. Занятия проводятся в виде лекций, беседы, географической игры, викторины, экскурсий. Текущий контроль будет осуществляться в ходе устных опросов.

Занятия проходят в форме урока по 45 минут.

ЦЕЛИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ГЕОГРАФИЯ РОДНОГО КРАЯ»

Элективный курс направлен на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства района; о своей Родине — селе Старые Матаки во всем его разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

Организуя предметный курс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

• познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
• сравнения объектов, процессов и явлений;
• ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
• соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО КУРСА «ГЕОГРАФИЯ РОДНОГО КРАЯ»

Задачи направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья:

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любознательности, любви к своей местности, своему региону, своей стране, расширение общего кругозора учащихся, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Карты РФ, Республики Татарстан, Алькеевского района и Староматаовского поселения.
2. Барометр, компасы, гербарий, коллекции полезных ископаемых
3. Глобусы, атласы.
4. Компьютер, проектор, экран.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

В конце года учащиеся должны

«Уметь»:

-описывать и объяснять явления природы;

-приводить примеры;

- уметь использовать разнообразные географические источники информации — карту, статистические материалы, дополнительную литературу, геоинформационные системы ПК;

-пользоваться приборами для определения азимута и расстояния, а также составлять географическую характеристику разных территорий села;

-применять свои знания на практике.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:

Выполнение заданий на карте. Ответы на вопросы викторины. Выполнение практической работы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Предметные результаты обучения

• освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства родного края;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту (района, республики);
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний по географии родного края;
• воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, способности и готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на данной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, решения практических задач.

1. Называть /или показывать:

• существенные признаки плана местности, географической карты, виды масштабов картографических изображений;
• на карте: линии градусной сетки;
• основные формы рельефа суши края и их различия по высоте;
• основные формы земной коры, компоненты гидросферы, атмосферы;
• характерные природные явления, изменяющие рельеф местности;
• воды суши края подземные и поверхностные;
• речную систему, речной бассейн Волги и малых рек;
• компоненты ПТК края;
• правила поведения в природе;
• причины изменения температуры воздуха в течение суток, года;
• главную причину образования ветра;
• главную причину образования облаков, осадков;
• географические координаты своей местности.

2. Приводить примеры:

• характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере края;
• связей между элементами погоды;
• изменения погоды в связи со сменой воздушных масс на территории республики;
• воздействия организмов на компоненты неживой природы;

• влияние климата республики на водоемы, растительный и животный мир в природе;
• меры по охране природы в своей местности;
• горных пород и минералов, их использования человеком на территории района;
• влияния природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;
• взаимосвязей: река — рельеф;
• искусственных водоемов;
• из историисела и района.

3. Определять:

• атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра своей местности;
• стороны горизонта (ориентироваться) на местности, стороны света по плану местности и географическим картам республики;
• абсолютные и относительные высоты нашей местности;
• объекты на плане и карте, расстояния;
• по карте географическое положение объектов;
• по образцам горные породы;
• фенологические сроки начала времен года на территории нашей местности.

4. Описывать:

— географические объекты и явления на местности (погода, рельеф, воды, почвы, растительность и животный мир), их использование и изменение человеком; давать оценку экологического состояния.

5. Объяснять:

— особенности рельефа, климата, вод, биокомплекса, окружающей среды, влияющей на жизнь, труд, отдых населения (на примере своей местности).

Метапредметные результаты обучения

Учащийся должен уметь

• ставить учебную задачу под руководством учителя;
• планировать свою деятельность под руководством учителя;
• работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
• работать в соответствии с предложенным планом;
• участвовать в совместной деятельности;
• сравнивать полученные результаты с ожидаемыми;
• оценивать работу одноклассников;
• выделять главное, существенные признаки понятий;

• определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов;
• сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям;
• высказывать суждения, подтверждая их фактами;
• классифицировать информацию по заданным признакам;
• искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;
• работать с текстом и нетекстовыми компонентами:

• давать характеристику географических объектов;
• классифицировать информацию;
• создавать тексты разных типов (описательные, объяснительные) и т. д.

Личностные результаты обучения

Учащийся должен обладать

• ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• опытом участия в социально значимом труде;
• осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
• коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• основами экологической культуры.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание курса

Тема 1. Введение. (2 ч)

Что изучает краеведение. Цели и задачи курса. Наблюдение за погодой.

Тема 2. План местности (3 ч)

Стороны горизонта. Определение сторон горизонта по компасу и местным признакам. Составление плана.        Составление плана класса, школьного участка или других объектов. План местности села. Описание маршрута по плану местности.

                                 Тема 3. Географическая карта . (3 ч)

Разнообразие карт. Карты Казани и Татарстана; района, села. Географические координаты. Место Алькеевского района на карте мира, страны и области.

Определение географических координат точек и точек по географическим координатам. Координаты села Старые Матаки.        Обозначение на к/к местоположения        г. Казани и с.Старые Матаки.

Определение направлений, высот точек и расстояний с помощью масштаба и линий градусной сети на глобусе, карте полушарий, карте России и РТ (определение направлений, расстояний от Казани; высоты села и района по карте)

Тема 4. Рельеф и горные породы РТ .(2 ч)

Геологическое строение и тектонические особенности территории РТ. Рельеф района и основные этапы его формирования. Природные процессы, определяющие рельеф Алькеевского района. Описание равнин (гор) по физической карте по типовому плану. Определение горных пород по образцам (осадочных, магматических, метаморфических). Горные породы Алькеевского района. Полезные ископаемые Камско-Устьинского района.

Тема 5. Гидросфера РТ. (8 ч)

Элементы гидросферы на территории РТ и  Алькеевского района. Роль вод суши в развитии РТ в разные исторические эпохи.

Подземные воды и основные водоносные горизонты, крупнейшие родники района. Водоразделы села (на примере реки Актай). Реки, озера и пруды Алькеевского района. Характер и питание рек Алькеевского района.

Характеристика реки по типовому плану (Волги). Озера Алькеевского района. Охрана вод РТ. Правила поведения на водоемах.

Тема 6. Атмосфера и климат РТ . (7 ч)

Особенности климата РТ. Общая характеристика климата и внутрирайонные особенности. Татарстан на картах поясов освещенности и тепловых поясов. Влияние климатообразующих факторов на погоду РТ. Отличия климатических особенностей Казани и района. Изменение температуры воздуха в Старых Матаках (на основе календаря наблюдений). Составление графика температур. Определение средних температур. Расчет нормального давления для села Старые Матаки. Ветра, господствующие на территории Алькеевского района. Волжский бриз. Обработка метеорологических наблюдений: составление графиков атмосферного давления и температуры, розы ветров, диаграмм облачности и осадков. Стихийные атмосферные явления на территории РТ и Алькеевского районаТема 7. Биосфера. (3 ч)

Зональные и азональные типы почв их распространение и хозяйственное использование. Растительный покров района, состав флоры и особенности растительности. Животный мир Алькеевского района. Роль зеленных насаждений в селе. Почвы Алькеевского района.

Тема 8. Природа края. (2 ч)

Природные комплексы Республики Татарстан и своего района. Наблюдение и описание отдельных природных объектов Выявление взаимо- связей природных компонентов. Изменение природы человеком в окрестностях села.

Тема 9. Природа своей местности. (2 ч)

Природные особенности РТ. Охрана природы района. Памятники природы и их охрана. Экологические проблемы района. Редкие и охраняемые виды растений и животных. Основные природные объекты РТ, своего района, села. Воздействие человека на природу в Татарстане. Влияние человека на природу Алькеевского района.

Тема 10. Население РТ. (2 ч)

Основные этапы заселения территории. Размещение, численность и естественные движения населения. Национальный и религиозный состав, этнокультурные особенности населения. Система расселения и населенные пункты района. Топонимика Алькеевского района. Хозяйственная деятельность человека на территории РТ и Алькеевского района. Крупнейшие предприятия района. Местные промыслы.

Литература:

1. Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.География. Начальный курс. 6 класс. Учебник. – М., Дрофа, 2016 г. ФГОС
2. Большой географический справочник для школьников и поступающих в ВУЗы, - М.: Дрофа,1999.
3. Громова Т.П. География. Начальный курс. 6 класс. Методическое пособие к учебнику Т.П. Герасимовой. – М., Дрофа, 2014 ФГОС
4. Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии. 6 класс. – М.: Вако, 2004.
5. Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С. Практические работы по географии 6 – 10 классы. – М.: Школа-Пресс, 2001.
6. Тайсин А.С., География Республики Татарстан. 8 – 9 классы. – К.: «Магариф», 2009.
7. Географический атлас, 6 класс. –М.: Дрофа, 2006.

Календарно-тематическое планирование элективного курса «География родного края. 6 класс»