Программа для 6 класса "Мир географии" (вариативная часть)
рабочая программа по географии (6 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «География» (курс «Мир географии») для обучающихся 6 класса г. Санкт-Петербург, 2026 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа курса «Мир географии» для 6 класса объемом 34 часа разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО и Федеральной рабочей программы воспитания. Курс является логическим продолжением изучения Земли как планеты, начатого в 5 классе, но смещает фокус на внутренние механизмы функционирования географической оболочки. Программа построена по модульному принципу: от оболочек неживой природы (лито-, гидро- и атмосфера) к живой природе (биосфера), затем к человечеству (население) и завершается региональным модулем — изучением хозяйства родного края. Особое внимание уделяется формированию навыков наблюдения за погодой, анализу карт погоды и пониманию экологических взаимосвязей.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА «МИР ГЕОГРАФИИ» В 6 КЛАССЕ

 В 6 классе география предстает как наука о процессах. Если в 5 классе ученики узнали, что находится на Земле (материки, горы, океаны), то теперь они узнают, как это работает. Изучение строится от простого к сложному: от камней под ногами до глобальных ветров, а затем переносится на территорию своего региона. Краеведческий компонент интегрирован не только в конце, но и пронизывает весь курс через сравнение мировых рекордов с рекордами Ленинградской области (например, самое глубокое озеро мира Байкал vs. крупнейшее озеро Европы Ладожское).

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

1. Формирование представлений о единстве и динамике географической оболочки через изучение круговоротов воды, веществ и энергии.
2. Развитие умения читать синоптические карты, прогнозировать погоду и понимать причины стихийных явлений.
3. Осознание уникальности биосферы Земли и роли человека в ее сохранении.
4. Воспитание экономической грамотности на примере анализа структуры хозяйства Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

1. Литосфера в движении: Внутренняя энергия Земли. Движение литосферных плит. Землетрясения и вулканизм как формы жизни планеты.
2. Гидросфера: Мировой круговорот воды. Реки, озера, болота, ледники. Подземные воды.
3. Атмосфера: Строение, нагревание, циркуляция. Погода и климат. Опасные метеорологические явления.
4. Биосфера: Географическая оболочка. Почва как особое природное тело. Природные зоны Земли.
5. Население Земли: Численность, расы, плотность населения, миграции.
6. Хозяйство Санкт-Петербурга и Ленинградской области: Отраслевая структура, промышленность, транспорт, АПК.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Предметные: Объяснять механизм землетрясений; строить розу ветров; определять коэффициент увлажнения; называть расовый состав населения; показывать на карте главные промышленные узлы ЛО.
• Метапредметные: Преобразовывать текстовые данные о погоде в графическую форму (диаграммы); выявлять причинно-следственные связи между рельефом и специализацией сельского хозяйства.
• Личностные: Готовность к участию в волонтерских экологических акциях по очистке берегов водоемов СПб; осознание ценности водных ресурсов Балтики.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (34 часа)

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Модуль I. Динамическая литосфера (6 ч.)

1. Внутреннее строение Земли. Литосферные плиты. Гипотеза дрейфа материков А. Вегенера.
2. Сейсмические пояса. Землетрясения. Шкала Рихтера. Сейсмология.
3. Вулканизм. Типы вулканов. Гейзеры и горячие источники (Долина гейзеров на Камчатке).
4. Главные формы рельефа дна Океана. Срединно-океанические хребты.
5. Человек и литосфера. Стихийные бедствия и их предупреждение.
6. Практическая работа: Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и расположения крупнейших вулканов.

Модуль II. Водная оболочка Земли (6 ч.) 

7. Свойства вод Мирового океана. Соленость и температура.

8. Волны, цунами, приливы и отливы. Интересные явления: блуждающие волны-убийцы.

9. Реки. Питание и режим рек. Пороги и водопады (Анхель, Виктория, Ниагарский).

10. Озера. Происхождение озерных котловин. Тектонические Великие Африканские разломы.

11. Ледники и подземные воды. Многолетняя мерзлота России.

12. Практическая работа: Описание реки Невы по плану (исток, устье, бассейн, питание, хозяйственное значение).

Модуль III. Воздушный океан (7 ч.) 

13. Атмосфера: состав и строение. Солнечная радиация.

14. Температура воздуха. Годовой ход температуры. Суточная амплитуда.

15. Атмосферное давление. Ветер. Бризы, муссоны. 1

6. Практическая работа: Наблюдение за погодой. Построение розы ветров за месяц.

17. Водяной пар. Облачность и осадки. Интересные явления: роса, иней, изморозь, радуга, гало.

18. Погода и климат. Синоптические карты. Прогноз погоды.

19. Опасные явления атмосферы: ураганы, смерчи (торнадо), засуха.

Модуль IV. Сфера жизни и население (7 ч.) 

20. Биосфера. Границы жизни. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

 21. Круговорот веществ. Уникальные экосистемы: мангровые леса, коралловые рифы.

22. Почва. Факторы почвообразования. Главное богатство страны — черноземы.

23. Численность населения Земли. Демографические рекорды Китая и Индии.

24. Расы и народы. Языковые семьи. Традиции жилищ разных народов (иглу, юрта, свайные дома).

25. Миграции населения. Трудовая миграция.

26. Расселение людей. Урбанизация. Крупнейшие агломерации мира (Токио, Джакарта, Москва).

Модуль V. Хозяйство Санкт-Петербурга и Ленинградской области (7 ч.) 

27. Экономико-географическое положение (ЭГП) региона. Соседи, выход к морю, транспортные пути.

28. Население и трудовые ресурсы. История формирования трудовых традиций Петербурга.

29. Промышленность. Энергетика (АЭС в Сосновом Бору). Машиностроение (Кировский завод, судоверфи).

30. Автопром и высокотехнологичные кластеры («Автономика», фармацевтика).

31. Портовый комплекс. Большой порт Санкт-Петербург, Усть-Луга — ворота в Россию.

32. Агропромышленный комплекс (АПК). Тепличное хозяйство, птицефабрики, молочное животноводство. 33. Транспорт и логистика. Кольцевая автодорога (КАД), порты, железные дороги.

Модуль VI. Обобщающее повторение (1 ч.) 

34. Итоговая игра-квест «Географический детектив». Решение кейсов: почему в Петербурге туман? Где выгоднее построить завод: в Приморске или Киришах? Как спасти Балтику от загрязнения?

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

• Для ученика: Учебник «География. 5-6 классы» (линия «Полярная звезда», автор А.И. Алексеев), атлас и контурные карты для 6 класса, дневник наблюдений за погодой.
• Для учителя: Поурочные разработки по географии УМК «Полярная звезда», сборник задач по краеведению «География Санкт-Петербурга».
• Цифровые ресурсы: Библиотека ЦОК (https://m.edsoo.ru/7f413b38), интерактивные карты погоды Gismeteo/Windy, портал Правительства ЛО (раздел экономики и инвестиций), ресурс ФГБУ «Северо-Западное УГМС».