Рабочая программа по географии (9 класс).
рабочая программа по географии (9 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «География», 9а

(название предмета, класс)

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по предмету «География» для 9 класса разработана в соответствии с:

•Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» ФЗN 273 (с последующими изменениями и дополнениями), принятым 29 декабря 2012 г.;

•Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от г. №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

•Положением о рабочих программах по предметам учебного плана, утверждённым приказом директора ГБОУ РХ «Черногорская школа-интернат» от г. № 14 «Об утверждении локальных нормативных актов».

•Учебным планом ГБОУ РХ «Черногорская школа-интернат» на 2018-2019 учебный год, утверждённым от г., Приказ №.

•Программами специальных (коррекционных) образовательных организаций 8 вида: 5-9 кл.: В 2 СБ./ Под ред. В.В.Воронковой. - М.: Издательство ВЛАДОС, 2017. Сб. 1 -224с.

Учебник:История География, 9 класс: учеб.для спец. (корекц.) образоват. учреждений VIII вида/ Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.– М.: Просвещение, 2014.

Педагогическая дифференциация по В. В. Воронковой

По характеристике выполнения разнообразных заданий по русскому языку выделяются 4 группы обучающихся:

Первую группу составляют обучающиеся (10-15%), которые в целом правильно решают предъявляемые им задания, наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала.

Для второй группы (25-30%) характерен более замедленный темп усвоения учебного материала. Обучающиеся, входящие в эту группу, успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, так как самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены, хотя с основными требованиями программы они справляются.

Третья группа обучающихся (35-40%) отличается пассивностью, инертностью психических процессов, нарушением внимания, что приводит к различным ошибкам при списывании текстов и выполнении других заданий; как правило, они обучаются по упрощённой программе по предмету.

К четвёртой группе относятся обучающиеся (10-15%), которые занимаются по индивидуальным программам, так как основное содержание предмета для них недоступно. Обучать их необходимо с целью социальной поддержки.

Соответственно названным группам, около 45% обучающихся способны освоить базовый уровень (I), 35% - минимальный необходимый (сниженный) уровень (II), а 20% обучающихся могут быть оценены лишь по результатам индивидуальных достижений.

Планируемые результаты освоения по предмету «География»

Должны знать:

1 уровень.

1. название, элементарные функции и расположение основных органов в организме человека.
2. о влиянии физической нагрузки на организм человека.
3. нормы правильного питания.
4. о вредном влиянии наркотиков на организм человека.
5. меры предупреждения сколиоза.
6. санитарно-гигиенические правила.

Должны уметь:

1. применять приобретённые знания в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления здоровья.
2. соблюдать санитарно-гигиенические требования.
3. измерять температуру тела.

оказывать доврачебную помощь при вывихах, порезах. Должны знать:

2 уровень.

1. название и расположение основных органов в организме человека.
2. о вредном влиянии наркотиков на организм человека.
3. основные санитарно-гигиенические правила.

Должны уметь:

1. использовать с помощью взрослых полученные знания в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления здоровья.

соблюдать под контролем взрослых основные санитарно-гигиенические правила

Содержание учебного предмета

Введение(2 часа).

Место человека среди млекопитающих. Науки, изучающие человека.

Общий обзор организма человека (4 часа).

Строение клетки. Химический состав клетки и её жизнедеятельность. Ткани и органы. Системы органов. Организм.

Опорно-двигательная система (12 часов).

Скелет человека. Строение и состав костей. Скелет головы. Скелет туловища. Скелет конечностей. Первая помощь при вывихах, растяжениях, переломах. Строение и значение мышц. Основные группы мышц. Работа мышц. Осанка и здоровье человека. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.

Кровь и кровообращение (7 часов).

Значение и состав крови. Строение и работа сердца. Кровеносные сосуды. Круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Первая помощь при кровотечениях. Предупреждение заболеваний сердца и сосудов. Вредное влияние курения и алкоголя на

сердце и сосуды.

Демонстрация муляжа сердца млекопи­тающего.

Лабораторные работы

1. Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после ряда
   физических упражнений (приседания, прыжки, бег).

Дыхание (7 часов).

Органы дыхания. Строение лёгких. Газообмен. Дыхательные движения. Предупреждение заболеваний органов дыхания. Гигиена дыхания. Искусственное дыхание. Охрана воздушной среды.

Пищеварение (12 часов).

Значение и состав пищи. Органы пищеварения. Строение и значение зубов. Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке. Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. Гигиена питания. Нормы питания. Витамины. Предупреждение желудочно- кишечных заболеваний. Предупреждение пищевых отравлений. Вредное влияние курения и алкоголя на органы пищеварения.

Демонстрация опытов:

1. Обнаружение крахмала в хлебе и картофеле.
2. Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке.
3. Действие слюны на крахмал. Действие желудочного сока на белки

Выделительная система (3 часа).

Строение и значение почек. Предупреждение почечных заболеваний. Предупреждение инфекционных заболеваний, в том числе СПиДа. Толерантное отношение к больным.

Кожа (5 часов).

Значение и строение кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Оказание первой помощи при тепловом ударе, ожогах и обморожениях. Гигиена кожи. Закаливание организма человека.

Нервная система (13 часов).

Значение и строение нервной системы. Спинной мозг, строение и значение. Головной мозг, строение и значение. Гигиена нервной системы. Режим дня. Сон и его значение. Влияние курения и алкоголя на нервную систему. Органы чувств. Орган зрения. Гигиена зрения. Орган слуха. Гигиена слуха. Органы обоняния, осязания и слуха.

Охрана здоровья в РФ (2 часа).

Формы организации учебных занятий

1. Комбинированный урок.

2. Урок изучения нового материала.

3. Урок закрепления знаний и совершенствования умений и навыков.

4. Урок обобщения и систематизации (по итогам четверти, полугодия, года обучения).

5. Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

Виды учебной деятельности

Календарно - тематическое планирование

Составлено с учётом возможностей учащихся по уровням педагогической дифференциации.

1 уровень (для учащихся 1-2 группы) - это базовый, предполагает реализацию требований к ученику в объёме программного материала.

2 уровень (для учащихся 3-4 группы) - скорректирован по отношению к базовому в сторону уменьшения объёма материала и его содержательной части.