Открытый урок геометрии 7 класса по теме: «Признаки равенства треугольников».
план-конспект урока по геометрии (7 класс) по теме

Открытый урок  геометрии 

7 класса по теме:

«Признаки равенства треугольников».

Тип: обобщение и систематизация знаний.

Образовательная цель: создание условия для выявления уровня овладения    

                                            учащимися комплексом знаний и умений по теме.

Воспитательная цель: привитие интереса к      геометрии.

Развивающая цель: развитие  умения анализировать, сравнивать и

                                     обобщать; устную и письменную речь.

Структура урока:

1. Организационный момент-3 минут.
2. Устная работа-5 минут.
3. Фронтальный опрос -8 минут.
4. Тренировочные упражнения-14 минут.
5. Домашнее задание-2 минуты.
6. Самостоятельная работа-10 минут.
7. Подведение итогов урока-   3 минуты.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Цель: подготовить учащихся к работе на уроке.

1. Проверка домашнего задания.

Цель: установить правильность и осознанность  выполнения домашнего                задания  всеми учащимися.

(Перед уроком учащимся записывается решение задачи на доску и объясняет  её.  Остальные проверяют решение в своих тетрадях и оценивают.)

Оценку выставляют в оценочный лист в графу домашнего задание. (Приложение 1).

2. Сообщение темы урока и постановка целей.

Цель: организовать и направить к цели познавательную деятельность  

           учащихся.

- Сегодня нам предстоит проверить, как вы разбираетесь в материале по теме «Признаки равенство треугольников».

- Ребята, давайте подумаем и определим цели нашего урока.

                         Цели:

1. Проверить знание признаков равенства треугольников.

2. Применять признаки для решения задач.

II. Устная работа.

Цель: проверить знание формулировок признаков и определение равных

          элементов треугольников.

   На доске изображены три пары треугольников. Работают сразу  6 учеников (лучше слабых). Трое – на доске по чертежу «показывают признаки», а трое учеников их формулируют.

III. Фронтальный опрос учащихся.

Цель: глубоко проверить знание и умение определять признаки равенства

           треугольников.

Форма работы - тест.

Задание: Учащиеся получают листы с изображением 10 пар треугольников, на которых отмечены соответственно равные элементы (Приложение 2).Определить пары треугольников, о равенстве которых можно утверждать, опираясь на один из признаков. В случае положительного ответа ученик вносит в 1-й столбец номер признака, по которому треугольники равны, в случае отрицательного ответа строку оставляют пустой.

Для проверки (взаимопроверка в парах и выставление оценок в оценочный лист в графу–тест) на доске открывается лист- код ( Приложение 3). При совпадение ответов ученика и ответов кода отмечается знаком «+» в третьем столбце. Подсчитывается количество заработанных баллов. Работа сразу же оценивается.

Критерии оценок:

10 баллов - оценка «5»,

9 баллов – оценка «4»,

8 баллов – оценка «3»,

Меньше – «2».

-  Ребята обобщим выполненную работу и сопоставим с целями урока.

IV. Тренировочные упражнения.

Цель: отрабатывание умений и навыков при решение задач с помощью

         признаков равенство треугольников.

Задание: Предложены задачи с готовым чертежом и записанными данными: ученики должны внимательно изучить и выполнить решение.

(Один учащийся работает на доске, а остальные в тетрадях).

Задача 1. (Приложение 4).

Задача 2. № 136 - решение в книжке.

Задача 3. (Приложение 5) - для учащихся, которые работают вперед.

V. Домашнее задание.

Цель: нацелить на осознание  выполнение задачи.

Домашнее задание задается, дифференцировано: всем-№124,а№138(а)- по желанию.

- Ребята, стоит ли так «тщательно» изучать признаки равенства треугольников  

VI. Самостоятельная работа.

Цель: проверить умение и навыки в решение задач с использованием 

           признаков треугольников.

Задание: Раздаются карточки - задание  «Выбери сам», учащиеся выбирают по желанию из предложенного списка (Приложение 6).Первая группа заданий на оценку «3», вторая группа - на «4», третья группа – на «5».

Оценка результатов самостоятельной работы:

1 шаг – на доске вывешиваются ответы на оценку  «3»,то есть обязательный уровень знаний.

2 шаг – провести опрос и проверку в виде диктанта, то есть один учащийся диктует ответы заданий, а остальные проверяют.

Учащиеся выставляют свою оценку в оценочный лист.

VII. Подведение итогов урока.

Цель:  обобщить достигнутые цели урока и определить проблемы при

          решении ситуаций.

1.Подвести итоги по оценочным листам.

2. Определить достижение целей поставленных  в начале  урока.  

3. Оценка занятия. (Учащиеся выставляют на оценочных листах «+» ,если им понравился урок, или знак «-», если не понравился.

Самоанализ урока геометрии в 7-м классе по теме

«Признаки равенства треугольников».

        Этот урок проводится в классе, где большинство учащихся имеют хорошие знания, умения и навыки по данному предмету, хотя, конечно, есть такие, у которых имеется задержка психического и физического развития.

          Данный класс владеет коллективно-распределительной деятельностью, например, умеют работать в парах, умеют слушать друг друга и фронтально взаимодействовать, умеют самооценивать себя и взаимооценивать друг друга.

        Обращая внимание на умение учащихся я  выбрала этот класс для данного урока.

Это девятый урок изучение темы: «Треугольники». Подготовлен он предшествующим материалом: признаки равенства треугольников, понятие медианы, биссектрисы и высоты треугольника, свойства равнобедренного треугольника.

Образовательный аспект позволяет поставить такие развивающие цели:

• продолжать развивать у учащихся умение анализировать, сравнивать и обобщать.
• развивать устную и письменную речь.
• логическое мышление.

Считаю необходимым продолжить воспитание в учащихся данного класса:        

• доброжелательности друг к другу,
• уважение к мнению других,
• формирование ответственности за конечный результат,
• привитие интереса к геометрии.

На первом этапе урока я ставила цель установить правильность и осознанность  выполнения домашнего                задания  всеми учащимися.и организовать, и направить учащихся к учебно – познавательной деятельности. Считаю, что поставленные цели на данном этапе урока мной были достигнуты.

На втором этапе урока мной была поставлена цель проверить знание признаков равенства  треугольников, которая была реализована с помощью устной работы с учащимися.

Целью третьего этапа было глубоко проверить знание и умение определять признаки равенства  треугольников. Учебно – познавательную деятельность организовывала с помощью тестовой технологией, которая способствовала развитию умения сопоставлять, анализировать, и обобщать. Кроме того, взаимопроверкам на данном этапе способствует выявлению пробелов в знаниях, воспитанию требовательности и уважению к товарищу. Результатом данного этапа является оценивание учащихся. Учащиеся с работой справились.

Отрабатывание умений и навыков при решение задач с помощью

 признаков равенств  треугольников являлось целью четвертого этапа урока, сущность которого заключалась в закреплении знаний и умений учащихся, которые необходимы для дальнейшей самостоятельной работы учащихся.

Следующий этап данного урока заключался в том, чтобы нацелить учащихся на осознанное выполнение домашнего задания развивать логическое мышление, готовился на протяжение всего урока, при этом мной учитывался дифференцированный подход к отбору материала.

Проверочным этапом данного урока является самостоятельная работа.   С помощью которой организовала учащихся для выявления пробелов умений и навыков при решение задач с помощью признаков равенство треугольников. Формой работы на данном этапе являлось применение разноуровневой  технологии.

Заключительный этап урока – это такой этап урока, на котором учащихся учу обобщать достигнутые цели урока и определить уровень знаний и умений на данном уроке.

Таким образом , считаю, что урок представляет собой целостную систему. Цели, поставленные на данном уроке и на каждом этапе этого урока – достигнуты: Результатом донного урока – каждый ученик класса получил  ---------------- оценку.