«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждаю»

Руководитель МО

Заместитель директора

Директор МБОУ ЛСОШ №2

________________

по учебной работе

Аптралова  А.В.

Протокол №____ от

__________________

Приказ №____ от

«____»_________2016 г.

«____»__________2016 г.

«____»__________2016г.

№

п/п

Наименование разделов,

тем

Количество часов

В том числе, количество часов на проведение

Лабораторных работ

Практических работ

Контрольных работ

Уроков развития речи

1

Начальные геометрические сведения.(геометрия)

11

-

-

1

-

2

Треугольники.(геометрия)

18

-

-

1

-

3

Параллельные прямые.(геометрия)

13

-

-

1

-

4

Соотношения между сторонами и углами треугольника (геометрия)

20

-

-

2

-

5

Итоговое повторение курса геометрии 7 класса

3

-

-

1

-

Итого:

65

-

-

6

-

№ урока

Содержание учебного материала (тема урока)

Количество часов

Основные изучаемые понятия темы

Характеристика  деятельности учащихся

Планируемые результаты обучения

Дата

Примечание

План

7А

Факт

7А

1

Прямая и отрезок.

1

Систематизация знаний о взаимном расположении точек и прямых. Рассмотрение приема практического проведения прямых на плоскости (провешивание).

Познавательные: обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами. Регулятивные:  выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника:

Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

Знать: взаимное расположение точек и прямых; свойство прямой; прием практического проведения прямых на плоскости (провешивание);

Уметь обозначать точки и прямые на рисунке, изображать возможные случаи взаимного расположения точек и прямых, двух прямых, объяснить, что такое отрезок, изображать и обозначать отрезки на рисунке

6.09

2

Луч и угол.

1

Луч, угол. Внутренняя и внешняя области неразвернутого угла.

Познавательные: обрабатывают информацию и передают ее устным, графическим, письменным и символьным способами. Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Коммуникативные: Дают адекватную оценку своему мнению

Знать: понятие луча, угла, внутренней и внешней области неразвернутого угла; обозначения луча и угла.

Уметь: обозначать неразвернутые и развернутые углы, показать на рисунке внутреннюю область угла, проводить луч, разделяющий угол на два угла.

8.09

3

Сравнение отрезков и углов.

1

Понятие равенства геометрических фигур, середины отрезка, биссектрисы угла. Сравнение отрезков и углов.

Познавательные: Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы). Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Знать: понятия равенства геометрических фигур, середины отрезка, биссектрисы угла.

Уметь: сравнивать отрезки и углы и записывать результат сравнения, отмечать с помощью масштабной линейки середину отрезка, с помощью транспортира проводить биссектрису угла..

13.09

4-5

Измерение отрезков.

2

Длина отрезка. Свойства длины отрезка, единицы измерения.

Познавательные:  Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач. Регулятивные:  Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные:  Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами

Знать: понятие длины отрезка; единиц измерения отрезков;

Уметь: измерять данный отрезок с помощью линейки и выразить его длину в сантиметрах, миллиметрах, метрах, находить длину отрезка в тех случаях, когда точка делит данный отрезок на два отрезка, длины которых известны.

15.09

20.09

6

Измерение углов.

1

Градусная мера угла. Свойства измерения углов. Виды углов.

Познавательные:  Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы. Регулятивные: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи. Коммуникативные:  Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам

Знать: понятие градусной меры углов; виды углов.

Уметь: находить градусные меры данных углов, используя транспортир, Изображать прямой, острый, тупой, развернутый углы.

22.09

7-10

Перпендикулярные прямые.

4

Смежные углы и их свойства. Вертикальные углы и их свойства.  Перпендикулярные прямые.

Познавательные: Находят в учебниках, в т.ч. используя ИКТ, достоверную информацию, необходимую для решения задач. Регулятивные: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

Знать: понятия смежных углов и их свойств; вертикальных углов и их свойств; понятие перпендикулярных прямых.

Уметь: строить угол, смежный данному; вертикальные углы; находить на рисунке смежные и вертикальные углы; решать простейшие задачи по теме

27.09

29.09

4.10

6.10

11

Контрольная работа № 1 по теме «Начальные геометрические сведения»

1

Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме «Начальные геометрические сведения».

Познавательные:  Применяют полученные знания при решении различного вида задач. Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им. Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять полученные знания, умения и навыки на практике.

11.10

12-14

Первый признак равенства треугольников.

3

Треугольники, равные треугольники; теорема, доказательство теоремы; признаки равенства треугольников

Познавательные:  Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию. Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

Знать: понятие треугольника и его элементов, равных треуг-ов; теоремы и доказательства теоремы; формулировку и доказательство теоремы.

Уметь объяснить, какая фигура называется треугольником, и назвать его элементы

13.10

18.10

20.10

15-17

Медианы, биссектрисы и высоты треугольника.

3

Перпендикуляр к прямой, медиана, биссектриса, высота треугольника. Обучение построению медианы, биссектрисы и высоты треуг-ка. Равнобедренный, равносторонний треугольники. Свойства равнобедренного треугольника.

Познавательные:  Применяют полученные знания при решении различного вида задач. Регулятивные:  Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств. Коммуникативные: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого

Знать: понятия перпендикуляра к прямой, медианы, биссектрисы, высоты треугольника; равнобедренного и равностороннего треугольников; свойства равнобедренного треугольника с доказательствами.

Уметь: доказывать теоремы о свойствах равнобедренного треугольника;

25.10

27.10

8.11

18-21

Второй и третий признаки равенства треугольников.

4

Доказательство второго и третьего признаков равенства треугольников.

Познавательные:  Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их при решении задач. Регулятивные: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи. Коммуникативные: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Знать: второй и третий признаки  равенства треугольников с доказательством.

Уметь: решать простейшие задачи по теме.

10.11

15.11

17.11

22.11

22-25

Задачи на построение.

4

Систематизация  знаний об окружности и ее элементах. Представление о задачах на построение. Простейшие задачи на построение, обучение их решению.

Познавательные:  Анализируют и сравнивают факты и явления. Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки

Коммуникативные:  Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам.

Знать: понятия окружности и ее элементов.

Уметь: объяснить, что такое центр, радиус, диаметр, хорда, дуга окружности, выполнять с помощью циркуля и линейки простейшие построения: отрезка, равного данному; биссектрисы данного угла; прямой, проходящей через данную точку и перпендикулярной к данной прямой; середины данного отрезка

24.11

29.11

1.12

6.12

26-28

Решение задач.

3

Закрепление и совершенствование  навыков решения задач на применение признаков  равенства треугольников. Продолжение выработки навыков решения задач на построение с помощью циркуля и линейки.

Познавательные: Владеют смысловым чтением. Регулятивные: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи. Коммуникативные: Верно используют в устной и письменной речи математические термины.

Знать: формулировки и доказательства признаков равенства треугольников.

Уметь: решать задачи по пройденным темам.

8.12

13.12

15.12

29

Контрольная работа № 2 по теме «Признаки равенства треугольников. Задачи на построение»

1

Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме «Признаки равенства треугольников. Задачи на построение».

Познавательные:  Применяют полученные знания при решении различного вида задач. Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им. Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять полученные знания, умения и навыки на практике.

20.12

30-33

Признаки параллельности двух прямых.

4

Понятие параллельных прямых. Накрест лежащие, односторонние и соответственные углы. Признаки параллельности двух прямых. Практические способы построения параллельных прямых

Познавательные:  Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию. Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника.

Знать определение параллельных прямых, названия углов, образующихся при пересечении двух прямых секущей, формулировки признаков параллельности прямых; понимать какие отрезки и лучи являются параллельными; Уметьпоказать на рисунке пары накрест лежащих, соответственных, односторонних углов, доказывать признаки параллельности двух прямых и использовать их при решении задач; строить параллельные прямые при помощи чертежного угольника и линейки.

22.12

10.01

12.01

17.01

34-36

Аксиома параллельных прямых.

3

Введение понятия аксиомы. Аксиома параллельных прямых и следствия. Свойства параллельных прямых

Познавательные:  Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами

Регулятивные: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

Коммуникативные:  Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Знатьаксиому параллельных прямых и следствия из нее, Уметьдоказывать свойства параллельных прямых и применять их при  решении задач

19.01

24.01

26.01

37-41

Решение задач.

5

Понятие параллельных прямых. Накрест лежащие, односторонние и соответственные углы. Признаки параллельности двух прямых. Практические способы построения параллельных прямых; Аксиома параллельных прямых и следствия. Свойства параллельных прямых

Познавательные:  Применяют полученные знания при решении различного вида задач. Регулятивные: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств

Коммуникативные:  Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого

Знать: свойства и признаки параллельных прямых.

Уметь:решать задачи по теме.

31.01

2.02

7.02

9.02

14.02

42

Контрольная работа №3 на тему«Параллельные прямые»

1

Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме «Параллельные прямые».

Познавательные:  Применяют полученные знания при решении различного вида задач. Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им. Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять полученные знания, умения и навыки на практике.

16.02

43-44

Сумма углов треугольника.

2

Теорема о сумме углов треугольника, ее следствия. Остроугольный, прямоугольный и тупоугольный треугольники.

Познавательные:  Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию. Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

Знать,какой угол называется внешним углом треугольника, какой треугольник называется остроугольным, тупоугольным, прямоугольным;

уметьдоказывать теорему о сумме углов треугольника и ее следствия, решать задачи

21.02

28.02

45-48

Соотношения между сторонами и углами треугольника.

4

теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника и ее следствий, применение их при решении задач. Неравенство треугольника

Познавательные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки. Коммуникативные: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы

Уметьдоказывать теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника и следствия из нее, теорему о неравенстве треугольника, применять их при решении задач

2.03

7.03

9.03

14.03

49

Контрольная работа № 4 по теме «Сумма углов треугольника.

Соотношения между сторонами и углами треугольника».

1

Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме «Сумма углов треугольника.

Соотношения между сторонами и углами треугольника».

Познавательные:  Применяют полученные знания при решении различного вида задач. Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им. Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять полученные знания, умения и навыки на практике.

16.03

50-54

Прямоугольные треугольники.

5

Свойства прямоугольных треугольников. Признаки равенства прямоугольных треугольников.  Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми.

Познавательные:  Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию. Регулятивные: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя. Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

Знатьформулировки признаков равенства прямоугольных треугольников

Уметьих доказывать; применять свойства и признаки при решении задач

30.03

4.04

6.04

11.04

13.04

55-58

Построение треугольника по трем элементам.

4

Рассмотрение задач на построение треугольника по трем  элементам.

Познавательные: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Регулятивные: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки. Коммуникативные: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы

Знать,какой отрезок называется наклонной, проведенной из данной точки к данной прямой, что называется расстоянием от точки до прямой и расстоянием между двумя параллельными прямыми;

Уметьдоказывать, что перпендикуляр, проведенный из точки к прямой, меньше любой наклонной, проведенной из той же точки к этой прямой; теорему о том, что все точки каждой из двух параллельных прямых равноудалены от другой прямой; строить треугольник по двум сторонам и углу между ними, по стороне и двум прилежащим к ней углам, по трем сторонам; решать задачи

18.04

20.04

25.04

27.04

59-61

Решение задач.

3

Свойства прямоугольных треугольников. Признаки равенства прямоугольных треугольников.  Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми; задач на построение треугольника по трем  элементам.

Познавательные:  Применяют полученные знания при решении различного вида задач. Регулятивные: Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей. Коммуникативные: Дают адекватную оценку своему мнению

Уметь: применять ранее полученные знания по теме

2.05

4.05

11.05

62

Контрольная работа № 5 на тему«Прямоугольные треугольники. Построение треугольника по трем элементам»

1

Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме «Прямоугольные треугольники. Построение треугольника по трем элементам».

Познавательные:  Применяют полученные знания при решении различного вида задач. Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им. Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять полученные знания, умения и навыки на практике.

16.05

63-64

Повторение курса геометрии 7 класса

2

Познавательные:  Анализируют и сравнивают факты и явления. Регулятивные:  Работая по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки, в т.ч., используя ИКТ. Коммуникативные: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам

18.05

23.05

65

Итоговая контрольная работа

1

Познавательные:  Применяют полученные знания при решении различного вида задач. Регулятивные: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им. Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи

30.05