Рабочая программа Информатика и ИКТ
рабочая программа по информатике и икт по теме

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

13

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

14

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

97

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

59

4 сем

20

5 сем

39

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

38

4 сем

16

5 сем

22

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в 5 семестре

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1 Основы спортивно-педагогической информатики.

4

Тема 1.1. Цели, задачи и содержание спортивно-педагогической информатики.

1. Санитарно-гигиенические и эргономические требования к компьютерному рабочему месту. Техника безопасности при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.
2. Понятие, цель и задачи спортивно-педагогической информатики.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.  

1. На данном этапе студенты определяются с тематикой проектов, которые они будут выполнять.

2

3

РАЗДЕЛ  2 Новые информационные и компьютерные технологии в физической культуре.

6

Тема 2.1. Технологическая подготовленность и информационная культура специалиста по физической культуре.

1. Область применения компьютерных знаний и умений в деятельности специалиста сферы физической культуры.

Практическое занятие:

2. Использование информационных технологий в рекламной, и предпринимательской деятельности.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.  

3. Статистический анализ данных функционального состояния лиц, занимающихся физической культурой, с использованием средств ИКТ.

4

3

Раздел 3.  Информационное обеспечение труда специалиста сферы физической культуры.

6

Тема 3.1. Информационные технологии обучения.

4. Выбор специализированного программного обеспечения для подготовки данных документов (пакет MS Office).
5. Схемы выполнения основных операций: сложные таблицы, шаблоны, формы и др.

2

1

Практическое занятие:

1. Оформление документов организации и судейства соревнований по гимнастике, легкой атлетике, плаванию, волейболу, баскетболу, футболу, атлетизму (положение, протоколы, карточки, схемы и др.) в программах MS Publisher и MS Word.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся.

2. Применение информации. Технологий в управлении тренировочным процессом. «Калькулятор среднесуточных рационов для спортивных туристских путешествий».

2

2

Раздел 4. Анализ технико-тактических действий на основе компьютерных технологий.

4

Тема 4.1. Технические аспекты информатизации.

3. Средства информационных технологий. Технические средства информатизации.

Практическое занятие:

4. Средства телекоммуникации, Средства информационного обеспечения.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся. 

5. Средства защиты информации.

2

3

Раздел 5.Средства визуализации технико-тактических действий.

8

Тема 5.1. Мультимедиа технологии.

1. Классификация типичных задач, возникающих при визуализации технико-тактических действий средствами PowerPoint.

2

1

Практическое занятие:

2. Мультимедиа технологии в образовании. Подготовка и структурирование информации в программе PowerPoint. Схемы выполнения основных операций, необходимых для демонстрации: текстовой, графической и видеоинформации.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

3. Оформление презентации: тактические схемы игры, анализ техники двигательных действий, реклама массового физкультурно-оздоровительного мероприятия.

4

1

Раздел 6. Internet  технологии в информационном обеспечении спортивно-педагогической деятельности.

6

Тема 6.1. Методика создания электронного учебника по физической культуре.

1. Понятие об Internet и Internet-технологиях, текущее состояние, перспективы. Система представления информации - WWW (Word Wide Web).

2

1

Практическое занятие:

65535. Оформление и презентация электронного учебника по вопросам физической культуры. Гипертекст и дидактические особенности ЭУК.   

2

2

Самостоятельная работа обучающихся. 

2. Работа над проектом ЭУК. Подготовка к ИКР.

2

3

Итоговое занятие.  

Итоговая контрольная работа.

2

Раздел 7.  Место  и роль ИКТ  в профессиональной деятельности педагога.

12

Тема 7.1.  Тестовая форма контроля теоретических знаний по физической культуре.

1. Дидактические свойства и функции ИКТ. Инструменты автоматизации педагогического тестирования.

2

1

Практические занятия:

2. Составление тестовых заданий  в среде MS Power Point:по дисциплинам  профессиональной подготовки специальности «Физическая культура»
3. Оформление тестовых заданий в электронной форме в среде MS Excel  для автоматизированного контроля знаний.

4

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Формирование проектных замыслов студентов  «Мой вид спорта».

2

3

Раздел 8.  Применение ИКТ в рамках конкретных учебных дисциплин.

28

Тема 8.1. Электронная обработка текста документации педагога (далее специальность).

Основные правила оформление школьной документации.

2

1

Практическое занятие:

2. Создание, редактирование, форматирование, структурирование  текстовой информации.

4

2

Самостоятельная работа обучающихся.

3. Редактирование набранного текста.  Подбор материала для проекта.

2

3

Тема 8.2. Графические редакторы. Растровая и векторная графика.

Методы представления графических изображений. Цвет и методы его описания. Системы цветов RGB, CMYK, HSB.

2

1

Практическое занятие:

2. Подготовка рекламного объявления (рекламного буклета, визитной карточки с логотипом и слоганом)

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

3. Создание рисунка в приложении типа Paint. Работа с типовой профессиональной информационно-поисковой системой или ее демоверсией. Разработка проекта.

2

3

Тема 8.3. Защита  информации  от несанкционированного   доступа.   Антивирусные средства защиты информации.

Защита информации от несанкционированного доступа. Необходимость защиты.

2

1

Практическое занятие:

4. Электронная подпись. Контроль права доступа. Архивирование информации как средство защиты.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

5. Методы распространения, профилактика заражения. Антивирусные программы. Подготовка докладов и рефератов.

2

3

Тема 8.5. Мультимедийные технологии в образовании.

Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения.

2

1

Практическое занятие:

6. Разработка внеклассного мероприятия с использование ИКТ.

4

2

Самостоятельная работа обучающихся.

7. Принцип отбора материала для  проведения занятий с использованием ИКТ.

2

3

Раздел 9. Программно-методическое обеспечение дистанционной образовательной технологии.

15

Тема 9.1.  Использование интернет технологий в профессиональной деятельности педагога.

Телеконференции и проекты образовательного и учебного назначения, их типология, структура.

2

1

Практическое занятие:

8. Организация межсетевого взаимодействия: Электронная почта , форум, чат

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

9. Общение в Интернете в  реальном времени.

2

3

Тема 9.2. Оформление фрагмента электронного пособия для системы дистанционного образования.

Создание электронного гиперссылочного пособия для системы дистанционного образования  с использование конструктора

2

1

Практическое занятие:

10. Разработка проекта электронного пособия для системы дистанционного образования.

5

2

Самостоятельная работа обучающихся.

11. Работа над проектом. Подготовка к зачету.  

2

3

Итоговое занятие

Дифференцированный  зачет

2

Всего:

97

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: 

•        умениями и навыками эффективного и творческого использования современных ИТ в профессиональной деятельности.

•        работать с программными средствами (ПС) общего назначения, соответствующими современным требованиям мирового рынка ПС;

•        создавать и использовать прикладные базы данных, информационные ресурсы в сети Интернет;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

•         представления об информационных ресурсах общества, об основах современных информационных технологий  переработки информации и их влиянии на успех в профессиональной деятельности;

•         современное состояние уровня и направлений развития компьютерной техники, сетевых технологий, программного обеспечения, информационных систем;

•        работать  в качестве пользователя персонального компьютера, самостоятельно использовать внешние носители информации для обмена данными между компьютерами, создавать резервные копии и архивы данных и программ;

•        навыки работы в локальных и глобальных компьютерных сетях, использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией;

•        основами и средствами автоматизации решения задач в профессиональной области;

•        методами защиты информации при работе с компьютерными системами, включая приемы антивирусной защиты.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•        эффективной организации индивидуального информационного пространства;

•        автоматизации коммуникационной деятельности;

1. •        эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

В результате проведения итогового контроля знаний и умений (зачета или экзамена) выставляется 10-бальная оценка. Итоговая оценка рассчитывается следующим образом:  накопительная оценка умножается на 0,6 и к ней добавляется оценка, полученная на зачете или экзамене, умноженная на 0,4.

Преобразование 10-бальной оценки G в дифференцированную 5-бальную оценку выполняется по следующему правилу:

1. если G ≥ 8,                то «отлично» (5);
2. если 6 ≤ G≤ 7,         то «хорошо» (4);
3. если 4 ≤ G ≤ 5,         то «удовлетворительно» (3);
4. если G  ≤ 3,                 то «неудовлетворительно» (2).

Преобразование 10-бальной оценки G в дифференцированную оценку оценки в форме «зачет/незачет»выполняется по следующему правилу:

5. если G ≥ 4,                 то  «зачет»;
6. если G < 4,                 то  «незачет».