Рабочая программа по внеурочной деятельности 2 класс "Волшебный Компьютер"
рабочая программа по информатике и икт по теме

Пояснительная записка

Программа «Волшебный  компьютер» составлена на основе  программы курса информатики Тур С.Н., Бокучава Т.П. для 1 -4 классов, допущенной Министерством образования и науки к изучению в общеобразовательных школах, в соответствии с ФГОС.

Изучение информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования и направлено на формирование у подрастающего поколения нового целостного миропонимания и информационного мировоззрения, понимания компьютера как современного средства обработки информации.

Актуальность данной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система внеурочной деятельности учащихся  должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Основной целью программы  «Волшебный  компьютер» является:

1. Осуществление индивидуально-личностного подхода к обучению школьников;
2. Начальное формирование и развитие логического мышления и пространственного воображения в оптимальные сроки;
3. Формирование алгоритмического подхода к решению задач;
4. Расширение кругозора, развитие памяти, внимания, творческого воображения, математического и образного мышления;
5. Пропедевтика таких понятий, как множества;
6. Пропедевтика применения персонального компьютера как инструмента практической деятельности.

Основные задачи программы:

1. формирование общеучебных умений: логического, образного и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений ориентироваться в пространственных отношениях предметов, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);
2. формирование умения выделять признаки одного предмета, выделять и обобщать признаки, свойственные предметам группы, выделять лишний предмет из группы предметов, выявлять закономерности в расположении предметов, использовать поворот фигуры при решении учебных задач, разделять фигуру на заданные части и конструировать фигуру из заданных частей по представлению;
3. формирование понятий существенных признаков предмета и группы предметов; понятия части и целого; геометрического преобразования поворота;
4. формирование умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию), строить простейшие логические выражения с использованием связок "и", "или", "не", "найдется", "для всех";
5. привитие ученикам необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Программа “Волшебный компьютер  ” представляет собой пропедевтический развивающий курс, построенный на специально отобранном материале и опирающийся на следующие принципы:

1. системность;
2. гуманизация;
3. междисциплинарная интеграция;
4. дифференциация;
5. дополнительная мотивация через игру.

Преподавание построено в соответствии с принципами валеологии “не навреди”. На каждом уроке обязательно проводится физкультминутка, за компьютером дети работают 10–15 минут, и сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации – дети выполняют различные гимнастические упражнения для глаз и кистей рук.

Тематический план

Содержание занятий

Введение  2 часа

Знакомство с кабинетом, с правилами поведения в кабинете по картинкам. Сказка “Компьютерная школа”. Знакомство с компьютером. Демонстрация возможностей персональных компьютеров.

Практические занятия:

1. Paint –  проект « Нельзя»;
2. Paint –  проект « Рисуем лето»

Развитие внимания. – 6 часов

Развитие внимания. Формирование понятий: вверх, вниз, вправо, влево:

1. Игра «Лабиринт»;
2. Игра  « Внимание» ;
3. Игра « Кошки  - мышки»;
4. Игра «Путешествие   по клетчатому полю»;
5. Игра « Помоги колобку»;

 Решение задач на развитие образного и логического мышления.

Практические занятия:

1. Тренажер мыши;
2. Paint « Мы рисуем осень»;
3. Paint –  проект « Собери картинку»;

Введение в логику – 25 часов

Знакомство с множествами. Вложенность множеств. Общий признак для группы предметов. Выделение существенного признака предмет Выделение существенного признака группы предметов. Выявление закономерностей в расположении предметов. Решение логических задач на выявление закономерностей в расположении предметов.

1. Игра « Предмет - множество»;
2. Игра « Множество – предметы»;
3. Игра « Поиск «лишнего» предмета в группе предметов»
4. Игра « Третий лишний».
5. Программа « Последовательности»;

Практические занятия;

1. Paint- проект «Орнамент»;
2. Paint- проект « Лесные ягоды»;
3. Paint- проект « Зачеркни число»( инструмент линия);
4. Paint- « Кто лишний»( инструмент заливка);
5. Paint- проект « Найди отличие»;
6. Paint- проект « Поверни»( команда – отражение и поворот);
7. Paint- проект « Дорисуй»;
8. Paint –проект « Выяви закономерность».

Логика и конструирование. Программа « Конструктор»

Практические занятия:

1. Paint . Построение « Танаграм»;
2. Paint – « Квадрат Монтессори»
3. Paint – « Парусники»;
4. Paint – « Раскрась кружок».

Логика и математика. Программа « Калькулятор»

1. Paint – проект « Раскрась картинку»;
2. Paint- проект «Найди путь»;
3. Paint- проект «Реши».

Логика и русский язык. Урок загадок.

Программа « Россыпь». Программа « Русландия». Клавиатурный тренажер.

1. Игра « Угадай словечко».

1. Игра « Реши кроссворд»
2. Игра « Вспомни сказку»

Практические занятия:

1. Paint « Собери картинку»;
2. Paint « Нарисуй отгадку»;
3. Paint- проект « Угадай»
4. Paint- проект « Придумай ребус»

Подготовка к введению понятия  симметрия». Симметрия.

1. Игра « Путешествие в страну  Зазеркалье»;
2. Игра « Страна симметрия» ;

Практические занятия :

1. Paint- проект « Нарисуй бабочку»

Итоговое повторение  - 1 час

На конец 2 года обучения мы можем говорить  о формирования результатов освоения программы по курсу «Волшебный компьютер». В связи с этим можно выделить основные направления работы  по формированию универсальных учебных действий.

Личностные

1. внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;
2. принятие образа «хорошего ученика»;
3. положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Волшебный компьютер»;
4. способность к самооценке;
5. начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Метапредметные

Познавательные 

1. формирование навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;
2.  сбор информации;
3. обработка информации (с помощью  ИКТ); 
4. анализ информации;
5. передача информации (устным, письменным, цифровым способами);
6. самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
7. использовать  общие приёмы решения задач;
8. контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
9. моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.
10. подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
11. синтез;
12. сравнение;
13. классификация по заданным критериям;
14. установление аналогий;
15. построение рассуждения.

Регулятивные

1. начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу; 
2. преобразовывать практическую задачу в познавательную;
3. ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
4. выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
5. умение выполнять учебные действия в устной форме;
6. использовать речь для регуляции своего действия; 
7. сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
8. адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
9. выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

Коммуникативные

В процессе обучения  дети учатся:

1. работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
2. ставить вопросы;
3. обращаться за помощью;
4. формулировать свои затруднения;
5. предлагать помощь и сотрудничество;
6. договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
7. слушать собеседника;
8. договариваться и приходить к общему решению;
9. формулировать собственное мнение и позицию;
10. осуществлять взаимный контроль;
11. адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Список литературы

1. Авторская программа курса Тур С. Н., Бокучава Т. П. “Первые шаги в мире информатики”;
2. Поурочные разработки занятий  курса Тур С. Н., Бокучава Т. П. “Первые шаги в мире информатики”;
3. О, Холодова « Юным умникам и умницам» Информатика, логика, математика. Методическое пособие 2 класс, Москва РОСТ книга, 2007г.;
4. Тетрадь с заданиями для развития детей « Игровая информатика»

                                     (часть 1, часть 2);

5. СD « Страна « Фантазия»;
6. CD « Информатика»;

Утверждено

приказом  МБОУ СОШ №2

г.Шахтерска  от 04.09. 2012

№ 238 -А

Календарно – тематическое планирование