Разработка творческих заданий в форме учебной ситуации
методическая разработка по информатике и икт (10 класс) на тему

Название

Информационные процессы и моя специальность

Планируемые результаты изучения темы для предложенной учебной ситуации

Личностные:

развитие мотивации, познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей

Метапредметные:

применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций

Предметные:

погружение в тематику «Информационные процессы»

Планируемые результаты обучения

• Повторение, закрепление и углубление изученного материала по теме «Информация, информационные процессы»;
• Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика и ИКТ”;
• Усиление прикладного аспекта приобретенных знаний;
• Открытие учащимися для себя нового взгляда на понятие информационные процессы
• Применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций.

Краткое описание ситуации

Проследите историю развития информационных процессов с точки зрения механика маломерного судна, (повара кондитера, контролера  банка, продавца кассира) найдите как можно больше способов хранения (передачи/ обработки) информации людьми вашей специальности.

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

1. Проследите, начиная с первых упоминаний о вашей специальности и до наших дней, как накапливалась, хранилась и передавалась информация о вашей специальности из поколения в поколение
2. Составьте «карту времени» в виде ленты или таблицы, куда внесите найденную информацию
3. Сделайте выводы

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

Подготовить пример «карты времени»

Исполнять роль консультанта и критика  

Личностные

Ответственность и адаптивность - личная ответственность и гибкость; постановка и выполнение  собственных целей и задач

Творчество и интеллектуальная активность - интеллектуальные навыки, позволяющие  учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора

Коммуникативные навыки - умение этично себя вести

Метапредметные

Регулятивные действия – обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельности посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

Познавательные действия - включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования

Критическое и системное мышление – развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора

Умения работать с информацией  – умение находить, анализировать, интегрировать, оценивать и создавать информацию

Предметные

Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, компьютере, как универсальном средстве обработки информации;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

Воспитание   избирательного отношения к полученной информации;

Выработка навыков применения средств ИКТ в профессиональной деятельности

Название

Компьютер в моей профессии

Планируемые результаты обучения

• Повторение, закрепление и углубление изученного материала по теме «Информация, информационные процессы», «Компьютер и ПО»;
• Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика и ИКТ”;
• Усиление прикладного аспекта приобретенных знаний;
• Воспитание критического мышления (сравнивать и анализировать информацию, полученные результаты, принимать решения);
• Открытие учащимися для себя нового взгляда на компьютер в профессии
• Развитие умственной деятельности, памяти, умения логически мыслить при решении нестандартных задач;
• Понимание причинноследственных связей и взаимозависимостей предметов;
• Развитие умения систематизировать и анализировать информацию, делать выводы;
• Применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций.

Краткое описание ситуации

Компьютер – универсальное устройство обработки информации. Как может быть он использован для работы с информацией в вашей профессии? Приведите пример использования компьютера в какой-нибудь другой профессии нашего колледжа.

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

1. Определите виды информации, используемые в каждой из профессий
2. Составьте список необходимого ПО для  обработки этих видов информации
3. Приведите конкретные задания из спецдисциплин, которые можно выполнить на компьютере
4. Выясните, где еще может быть использован компьютер в вашей профессии
5. Проведите сравнительный анализ использования компьютера в каждой из профессий
6. Сделайте выводы

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

Подготовить материал с примерами использования компьютера для обработки информации в некоторых профессиях

Исполнять роль консультанта и критика  

Личностные

Ответственность и адаптивность - личная ответственность и гибкость; постановка и выполнение  собственных целей и задач

Творчество и интеллектуальная активность - интеллектуальные навыки, позволяющие  учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора

Коммуникативные навыки - умение этично себя вести

Метапредметные

Регулятивные действия – обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельности посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

Познавательные действия - включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования

Критическое и системное мышление – развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора

Умения работать с информацией  – умение находить, анализировать, интегрировать, оценивать и создавать информацию

Предметные

Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об алгоритме

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

Овладение умениями работать с различными видами информации, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

Воспитание   избирательного отношения к полученной информации;

Выработка навыков творческого мышления

Название

Вездесущий алгоритм

Планируемые результаты обучения

• Углубление изученного материала по теме “ Основы алгоритмизации ”;
• Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика и ИКТ”;
• Усиление прикладного аспекта приобретенных знаний;
• Воспитание критического мышления (сравнивать и анализировать информацию, полученные результаты, принимать решения);
• Открытие учащимися для себя нового взгляда на понятие алгоритм
• Развитие умственной деятельности, памяти, умения логически мыслить при решении нестандартных задач;
• Развитие умения систематизировать и анализировать информацию, делать выводы;
• Применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций.

Краткое описание ситуации

Понятие «алгоритм» встречается везде. В чем общность и различие этих понятий в разных предметных областях? Привести примеры.

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

1. Выясните, как и где проявляет себя алгоритм в некоторых образовательных предметах и спецдисциплинах, в жизненных ситуациях
2. Составьте таблицу в удобном для вас офисном приложении, в которую внесите информацию, полученную в пункте 1 с примерами
3. Сделайте выводы

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

Подготовить презентацию с картинками, на которых представлены примеры некоторых алгоритмов в неявном виде

Исполнять роль консультанта и критика  

Название

Поздравительный конверт

Планируемые результаты изучения темы для предложенной учебной ситуации

Личностные:

развитие мотивации, познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей

Метапредметные:

применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций

Предметные:

умение применить знания, умения и навыки работы в текстовом редакторе

Планируемые результаты обучения

• Повторение, закрепление и углубление изученного материала по теме «Технология обработки текстовой информации»;
• Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика и ИКТ”;
• Усиление прикладного аспекта приобретенных знаний;
• Открытие учащимися для себя нового взгляда на применение текстового редактора
• Применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций.

Краткое описание ситуации

Чаще мы обращаем внимание на содержимое конверта, в котором пришло письмо или открытка, однако первое впечатление может создать именно конверт. Разработайте с помощью текстового редактора свой конверт к вашему профессиональному празднику, в котором можно было бы вручить поздравление вашему другу в группе. Не забудьте подписать адрес отправителя и получателя.

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

1. Задайте параметры страницы Альбомная
2. Изобразите контуры конверта
3. Заполните конверт

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

Подготовить примеры различных видов конвертов

Исполнять роль консультанта и критика  

Название

Пусть знают все! Значок учебного заведения.

Планируемые результаты изучения темы для предложенной учебной ситуации

Личностные:

развитие мотивации, познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей

Метапредметные:

применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций

Предметные:

умение применить знания, умения и навыки работы в графическом редакторе

Планируемые результаты обучения

• Повторение, закрепление и углубление изученного материала по теме «Технология обработки графических данных»;
• Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика и ИКТ”;
• Усиление прикладного аспекта приобретенных знаний;
• Умение организовывать и планировать свою деятельность, определять ее цели и задачи
• Применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций,
• Развитие творческого мышления.

Краткое описание ситуации

В каком колледже  ты учишься? Чем он отличается от других таких же учебных заведений  твоего города? Было бы здорово, идя по улице, видеть, кто из какого УЗ! Предлагаем тебе выступить разработчиком значка обучающегося нашего колледжа.

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

1. Нарисуй  с помощью графического редактора один или несколько значков для обучающихся нашего колледжа.
2. Предложи вариант размещения значка на одежде.
3. Объясни, что ты изобразил на значке, почему.

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

Подготовить примеры различных видов значков

Исполнять роль консультанта и критика  

Название

Таблицы вокруг нас.

Планируемые результаты изучения темы для предложенной учебной ситуации

Личностные:

развитие мотивации, познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей

Метапредметные:

применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций

Предметные:

умение применить знания, умения и навыки работы при построении таблиц в текстовом редакторе

Планируемые результаты обучения

• Повторение, закрепление и углубление изученного материала по теме «Технология обработки текстовых данных»;
• Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика и ИКТ”;
• Усиление прикладного аспекта приобретенных знаний;
• Умение организовывать и планировать свою деятельность, определять ее цели и задачи
• Применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций,
• Развитие творческого мышления.

Краткое описание ситуации

Присмотритесь-ка повнимательнее к интерьеру вокруг Вас: дóма, в магазине, в мастерской, в лаборатории…. Сплошные таблицы! Выберите 2-3 предмета, которые имеют «табличную сущность», и докажите это!

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

1. Представьте выбранные предметы в виде таблиц в текстовом редакторе.
2. Определите,  что будет являться столбцами и строками, какими данными они могут быть заполнены.
3. Обоснуйте, где может быть полезен такой взгляд на вещи и для чего.

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

Подготовить картинки предметов, имеющих  «табличную сущность»

Исполнять роль консультанта и критика  

Название

База уникальностей

Планируемые результаты изучения темы для предложенной учебной ситуации

Личностные:

развитие мотивации, познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей

Метапредметные:

применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций

Предметные:

умение применить знания, умения и навыки работы при построении формы в базе данных

Планируемые результаты обучения

Повторение, закрепление и углубление изученного материала по теме «Технология хранения, поиска и сортировки информации. Базы данных»;

• Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика и ИКТ”;
• Усиление прикладного аспекта приобретенных знаний;
• Умение организовывать и планировать свою деятельность, определять ее цели и задачи
• Применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций,
• Развитие творческого мышления.

Краткое описание ситуации

Говорят, что каждый человек уникален и неповторим. У каждого из нас разные интересы и увлечения. Представь форму для ввода данных в  базу данных и заполни ее данными о себе и своих друзьях.

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

1. Определи, что для тебя важнее всего в людях.
2. Определи,  чем ты сам уникален, чем уникальны твои друзья.
3. Разработай форму для ввода данных в базу данных.
4. Заполни ее данными о себе и своих друзьях.

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

Подготовить форму, в которой отобразить уникальность известного человека

Исполнять роль консультанта и критика  

Название

Электронные рассылки

Планируемые результаты изучения темы для предложенной учебной ситуации

Личностные:

развитие мотивации, познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей

Метапредметные:

применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций

Предметные:

умение использовать возможности Интернет

Планируемые результаты обучения

Углубление изучения материала по теме «Глобальная компьютерная сеть Интернет»;

• Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика и ИКТ”;
• Усиление прикладного аспекта приобретенных знаний;
• Умение организовывать и планировать свою деятельность, определять ее цели и задачи
• Применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения типичных жизненных ситуаций,
• Развитие творческого мышления.

Краткое описание ситуации

Великое разнообразие рассылок представлено в сети, вот только интересны и полезны, не многие из них. Предложите тему, название, периодичность рассылки, которую вы могли бы вести для обучающихся своей группы, а может, и всей страны. Разработайте 1-ый выпуск такой рассылки.

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

1. Ознакомься с некоторыми рассылками в сети,  например, используя свой аккаунт  в социальной сети или электронную почту.
2. Определи,  какие из них  полезные и интересные..
3. Придумай тему своей рассылки, которая будет интересна твоим друзьям.
4. Разработай 1-ый выпуск такой рассылки.

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

Подготовить несколько видов рассылок

Исполнять роль консультанта и критика  

Название

Двигатель внутреннего сгорания

Планируемые результаты изучения темы для предложенной учебной ситуации

Личностные:

развитие мотивации, познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей

Метапредметные:

применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения профессиональных задач

Предметные:

умение анализировать информацию и создавать базы данных

Планируемые результаты обучения

Углубление изучения материала по теме «Базы данных»;

• Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика и ИКТ”;
• Усиление прикладного аспекта приобретенных знаний;
• Умение организовывать и планировать свою деятельность, определять ее цели и задачи
• Применение приобретенных умений, навыков и знаний в профессиональных аспектах,
• Развитие творческого мышления.

Краткое описание ситуации

Двигатель внутреннего сгорания – это большое количество различных систем, механизмов, деталей. Определи, как их можно упорядочить с помощью базы данных. База данных должна быть построена таким образом, чтобы из нее можно было извлекать необходимую информацию.

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

1. Проанализируй необходимую информацию по предмету ДВС.
2. Определи структуру своей базы данных.
3. Заполни базу данных.
4. Придумай 3 примера на выборку некоторой информации из БД.

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

Подготовить плакаты «Системы и механизмы ДВС».

Исполнять роль консультанта и критика  

Название

Открываем ресторан!

Планируемые результаты изучения темы для предложенной учебной ситуации

Личностные:

развитие мотивации, познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей

Метапредметные:

 выделение целей, определение  способов работы, отработка умения высказывать свое мнение, прислушиваться к чужому, работать коллективно;

применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения профессиональных задач

Предметные:

Поиск, анализ информации, умение создавать интерактивные презентации

Планируемые результаты обучения

Повторение и закрепление  материала по теме «Интерактивные презентации»;

• Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика и ИКТ”;
• Усиление прикладного аспекта приобретенных знаний;
• Умение организовывать и планировать свою деятельность, определять ее цели и задачи
• Применение приобретенных умений, навыков и знаний в профессиональных аспектах,
• Развитие творческого мышления.

Краткое описание ситуации

Создать рекламный проспект на предложенный фирмой-производителем товар (в данном случае реклама ресторана «Русская кухня» с меню блюд). Фирма, создавшая лучший рекламный проспект, получит право на развернутую рекламу данного товара в дальнейшем.

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

1. Разбейтесь на группы по 3 человека
2. Распределите обязанности руководителя рекламной фирмы, проектировщика  работ, служащего фирмы.
3. Изучите должностные инструкции
4. Проанализируйте информацию о рекламируемом товаре,
5. Выделите то главное, что будет использоваться в рекламном проспекте
6. Создайте рекламный проспект в виде интерактивной презентации
7. Выступите с защитой своего рекламного проспекта

Действия учителя для создания условий достижения запланированных результатов

Подготовить  должностные инструкции, инструкции по защите проспекта, примеры реклам

Исполнять роль консультанта и критика