Рабочая программа 8-9
рабочая программа по информатике и икт по теме

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8-9 класса(базовый уровень) разработана на основе примерной учебной программы Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 - 11  классы: методическое пособие. Составитель  М.Н. Бородин – М. БИНОМ, 2011г.  

Обучение осуществляется на использовании учебников: «Информатика и ИКТ 8», «Информатика и ИКТ 9», автор Н.Д. Угринович. Данный учебник соответствует федеральному перечню учебников на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов составлена  в соответствии с Федеральным законом от 21.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основании требований инструктивно-методического письма департамента образования о преподавании математики в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2014-2015 учебном году.

Рабочая программа «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов (базовый уровень) предназначена для детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, которым рекомендовано обучение на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.

Цель программы учебного курса «Информатика и ИКТ»:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формировании современной научной катине мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и ;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений:

        - основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных;

- с точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами;

- c точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Основная форма организации учебного процесса — on-line урок с использованием дистанционных технологий обучения.

Срок реализации рабочей программы учебного курса «Информатика и ИКТ»  8-9 классы -2 года

II.       Общая характеристика учебного курса

        Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школьникам. Как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни

        Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обучающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные модели управления.

        Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а так же для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

III.                 Место учебного предмета в учебном плане

        Предмет «Информатика и ИКТ» входит в федеральный компонент базисного учебного плана — ФБУП 2004 г. (приказ Минобрнауки РФ от 9.03.2004 г. №1312). В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе в течение двух лет с 8 по 9 класс, 8 класс — 35 часов в год (1 час в неделю), 9 класс — 70 часов в год (2 часа в неделю).

Авторская программа М.Н. Бородина по  предмету «Информатика и ИКТ» реализуется в полном объеме. Изменения в авторскую программу могут быть внесены в соответствии с индивидуальным учебным планом ребенка-инвалида, обучающегося на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения курса Информатики и ИКТ в 8 классе обучающиеся должны  

знать/понимать

1. виды информационных процессов;
2. примеры источников и приемников информации;
3. единицы измерения количества и скорости передачи информации;
4. принцип дискретного (цифрового) представления информации;
5. программный принцип работы компьютера;
6. назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.

уметь

1. выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;
2. проверять свойства  объектов;
3. пользоваться персональным компьютером
4. выполнять и строить простые алгоритмы
5. следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.
6. оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
7. предпринимать меры антивирусной безопасности
8. оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
9. создавать презентации на основе шаблонов;
10. искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):
11. в базах данных,
12. в компьютерных сетях,
13. в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках),

        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);
• создания личных коллекций информационных объектов;
• организации индивидуального информационного пространства,
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
• использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
• выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам
• для оформления результатов учебной работы.

В результате изучения курса информатики и ИКТ в 9 классе обучающиеся должны  

знать/понимать

1. программный принцип работы компьютера;
2. пользоваться персональным компьютером
3. следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.

уметь

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
• осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;
• проводить проверку правописания;
• использовать в тексте таблицы, изображения;
• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,
• создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),
• переходить от одного представления данных к другому;
• создавать записи в базе данных;
• объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;
• знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;
• уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;
• уметь создавать проекты с использованием визуального объектно-ориентированного программирования;
• приводить примеры моделирования и формализации;
• приводить примеры систем и их моделей;
• уметь строить информационные модели из различных предметных областей  и исследовать их на компьютере.

        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. создания информационных объектов,  в том числе для оформления результатов учебной работы;
2. создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,
3. создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц,
4. проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
5. создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем)

IV.        Содержание программы учебного предмета

8 класс, 35 часов (1 час в неделю)

        1. Информация и информационные процессы (9 часов)

        Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

        Практические работы:

        Практическая работа № 1 « Перевод единиц измерения количества информации».

        2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часа)

        Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

        Практические работы:

        Практическая работа № 2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

        3. Коммуникационные технологии (16 часов)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

        Практические работы:

        Практическая работа № 3  «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

        4. Повторение (2 часа)

        Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс информатики и ИКТ 8 класса).

9 класс, 70 часов (2 часа в неделю).

1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 ч.)

Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая графика. Векторная графика. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и  видео. 

Практическая работа № 1. «Кодирование графической информации».

Практическая работа №2. «Создание  и редактирование рисунков в графическом редакторе».

Практическая работа № 3. «Кодирование и обработка звуковой информации».

2. Кодирование и обработка текстовой информации(9 ч.).

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование символов и абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Практическая работа № 4. «Кодирование текстовой информации».

Практическая работа №5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

3. Кодирование и обработка числовой информации(10 ч.).

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практическая работа № 6. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

Практическая работа № 7. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

4. Алгоритмизация и основы программирования (20 ч.).

Свойства алгоритма и его исполнители. Выполнение алгоритмов человеком. Выполнение алгоритмов компьютером. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения.  Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

Основы программирования.

Практическая работа № 8 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».

        5. Моделирование и формализация (10 ч.).

Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Практическая работа № 9. Проект «Графическое решение уравнений».

        6. Информационное общество (3 ч.).

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

         7. Повторение (3 часа)

        Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс информатики и ИКТ 9 класса).

V.                 Календарно-тематическое планирование

8 класс

9 класс

VI.        Перечень учебно-методических средств обучения

Для обучающихся:

1. учебник  «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;
2. учебник  «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

Для учителя:

1. методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие /  Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;
2. учебник  «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;
3. учебник  «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;
4. комплект цифровых образовательных ресурсов.

Дополнительная литература:

Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2008.

Средства обучения:

Аппаратные средства:

• Компьютер
• Принтер
• Модем
• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки.
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера;  микрофон.

Программные средства:

• Операционная система
• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
• Антивирусная программа.
• Программа-архиватор.
• Клавиатурный тренажер.
• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
• Программа интерактивного общения.
• Простой редактор WеЬ-страниц.

VII.                Формы и средства контроля.

        Основные формы текущего контроля: устный опрос, практические работы, тестовые формы контроля по темам, разделам обучения, письменный контроль в форме проведения контрольных работ, и самостоятельных работ на 10-20 минут.

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8 класса (базовый уровень) предусматривает проведение контрольный работ:

- при объеме изучения предмета 1 час в неделю – 3 контрольных работы.

Контрольная работа №1 «Количество информации».

Контрольная работа №2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Контрольная работа №3 «Коммуникационные технологии».

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса (базовый уровень) предусматривает проведение контрольных работ:

- при объеме изучения предмета 2 часов в неделю – 6 контрольных работы:

Контрольная работа №1  по теме «Кодирование графической информации».

Контрольная работа №2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации».

Контрольная работа №3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации».

Контрольная работа №4 по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования».

Контрольная работа №5 по теме «Моделирование и формализация».

Контрольная работа №6 Итоговая.

Материалы контрольных работ используются из: Учебного пособия для ОУ «Практикум по информатике и информационным технологиям». / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2011