Рабочая программа "Информационная культура" 9 класс
рабочая программа по информатике и икт (9 класс) на тему

1. Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Информационная культура» составлена на основе следующих документов:

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004;
• Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03.2004;
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014/2015 учебный год,
• Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Министерства образования России от 05.03.2004 № 1089)
• Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по информатике (из приложения к приказу Министерства образования России от 30.06.99 №56)

Рабочая программа составлена в соответствии с  авторской программой И.Г. Семакина «Информатика и ИКТ», подкреплена учебником И.Г. Семакин «Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса.

Данный курс является элективным, и ориентирован на учащихся 9 классов.

Базируется на программе по информатике для средней общеобразовательной школы, и предполагает повышения уровня образования за счёт расширения изучаемого материала по информационным технологиям.

Курс рассчитан на 8 часов, которые проводятся в течение I четверти учебного года по 1 часу в неделю.

В параллели девятых классов учатся дети, испытывающие трудности в обучении и школьной адаптации вследствие различных биологических и социальных причин.

Учащиеся класса страдают нарушением работоспособности, повышенной истощаемостью по типу астенического синдрома, как в рамках соматогенной задержки психологического развития, так и вследствие астенических состояний при хронических заболеваниях внутренних органов, синдрома истинной невропатии, невротических и неврозоподобных состояний. Так же у таких детей нарушена учебная деятельность - негрубые расстройства школьного поведения, учебной мотивации и др.

 Трудности в обучении, которые испытывают эти дети, могут быть обусловлены как  недостатком внимания, эмоционально-волевой регуляции, самоконтроля, низким уровнем учебной мотивации и общей познавательной пассивностью, так и недоразвитием отдельных психических процессов – восприятия, памяти. Мышления, негрубыми недостатками речи, нарушениями моторики в виде недостаточной координации действий, двигательной расторможенностью, низкой работоспособностью, ограниченным запасом знаний и убеждений об окружающем мире, несформированностью операционных компонентов учебно-познавательной деятельности. К учащимся проявляется большее внимание, индивидуальная работа.

Целью предмета является формирования у обучаемых творческого мышления, способности к самостоятельному и инициативному решению проблем, умения интерактивно использовать типовые инструментально-технологические средства и эффективно работать в командах для личностного развития и профессионального самоопределения.

 Задачи:

• организация деятельностного обучения, т.е. включения учащихся в реализацию деятельности по созданию своего личного, командного web-сайта;
• построение учебного материала по принципу модульности, уровневый подход к формированию системы заданий;
• ориентация учебного процесса на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результаты своей деятельности;
• приобретение практических навыков в работе с современными типовыми инструментальными и технологическими средствами создания web-сайтов;
• приобретение навыков в индивидуальной и групповой проектной деятельности.

2. Учебно – тематический план

3. Содержание тем учебного предмета

Передача информации в компьютерных сетях.

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных. Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы. Интернет. «Всемирная паутина» - WWW. Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.

4. Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны

знать:

• что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
• назначение основных технических и программных средств функционирования сетей;
• назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференции, файловых архивов и др.;
• что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» - WWW;

уметь:

• осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;
• осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
• осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
• работа с одной из программ-архиваторов.

Средства контроля

1. Усвоение теоретической части курса проверяется с помощью тестов.
2. Каждое практическое занятие оценивается определенным количеством баллов.

5. Учебно – методическое обеспечение

6. Список литературы

1. Семакин И.Г., «Информатика и ИКТ». Учебник для 9 класса. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011;
2. Семакин И.Г., «Информатика и ИКТ». Задачник- практикум в 2-х т. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010;
3. Семакин И.Г., Е.К. Хенер, «Преподавание базового курса информатики в средней школе». Методическое пособие. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

7. Календарно – тематический план