Статья "Особенности внедрения ФГОС"
статья по информатике и икт (11 класс) на тему

ДОКЛАД

Особенности введения федерального  государственного образовательного стандарта

основного общего образования

Современные социальные реалии:

• жизнь в постоянно изменяющихся условиях;
• потребность в решении новых нестандартных проблем;
• жизнь в условиях поликультурного общества, выдвигающая повышенные требования к коммуникационному взаимодействию и сотрудничеству, толерантности;
• необходимость повышенной профессиональной мобильности;
• потребность непрерывного образования на протяжении всей жизни.

Стратегическая задача школьного образования в настоящее время:

• Обновление содержания образования,
• методов обучения,
• достижения на этой основе нового качества результатов образования

в связи с  общемировыми тенденциями глобализации и перехода от индустриального к информационному обществу.

Основной образовательный результат реализации ФГОС ОО:

Воспитание успешного поколения граждан страны, владеющих адекватными времени знаниями, навыками и компетенциями, на идеалах демократии и правового государства, в соответствии  с национальными и общечеловеческими ценностными установками.

Нормативно-правовая база ФГОС:

• 7 сентября 2010 года распоряжением Правительства РФ утверждён план действий по модернизации общего образования на 2011–2015 годы.
• В соответствии с этим документом право перехода предоставлено всем российским школам.
• C 1 сентября 2012 года по мере готовности образовательных учреждений может быть осуществлён переход на Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО).

В чем отличие стандарта 2004 г. от  ФГОС второго поколения?

• Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что основной целью является не предметный, а личностный результат. Во главу ставится личность ребенка, а не просто набор информации, обязательной для изучения.
• В Стандарте 2004 г. детально описывается содержание образования – темы, дидактические единицы.
• В новом стандарте заданы общие рамки для решения вопросов, связанных с обучением, воспитанием и развитием школьников, четко обозначены требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:
• личностным ,
• метапредметным,
• предметным.
• Стандарт 2004 года был основан содержание образования, в нем не было ни слова о воспитании.
• Новый стандарт нацелен на возрождение воспитательной работы. В новых стандартах есть четко сформулированные государственные, общественные ориентиры для развития системы воспитания.
• Основная воспитательная цель новых стандартов - формирование активной гражданской позиции с целью укрепления российской государственности. Школа должна формировать у своих учеников чувство гражданской идентичности, воспитывать патриотов России, формировать учебную мотивацию, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, критическое мышление, толерантность и многое другое.

ФГОС - это совокупность трех систем требований:

• требований к результату освоения основной образовательной программы основного общего образования,
• требований к структуре основных образовательных программ (то, как школа выстраивает свою образовательную деятельность),
• требований к условиям реализации стандарта (кадры, финансы, материально-техническая база, информационное сопровождение и пр.).

Качественное образование  для всех –  основополагающая цивилизационная норма

• Прозрачность (независимая, внешняя оценка).
• Доступность  (монополия школы разрушается).
• Эффективность (усиление роли внеурочных форм образовательного процесса).
• Результативность (сквозные образовательные результаты: самостоятельность, инициативность, ответственность).
• Непрерывность (умение учиться - основа жизненного успеха личности, благосостояния нации и конкурентноспособности страны).

Портрет выпускника:

начальная школа:

• Любознателен, проявляет исследовательский интерес
• Активно познает мир
• Доброжелателен, умеет слушать и слышать партнера
• Уважительно относится  к окружающим, к иной точке зрения
• Умеет учиться, способен к самоорганизации
• Готов самостоятельно действовать и отвечать перед семьей и школой
•  Имеет навыки самоорганизации и здорового образа жизни

основная школа:

• Готов к выбору
• Проявляет избирательность интересов
• Познает себя, утверждает себя как взрослый
• Готов нести ответственность перед самим собой, окружающими
• Умеет работать в группе и индивидуально
• Осознанно выполняет правила здорового и безопасного образа жизни

Портрет учителя

• Стандарт предъявляет новые требования к личности учителя, и эти требования являются необходимым условием реализации нового Стандарта. Именно личность учителя, в большей степени, чем программы обучения, учебники, интерактивные доски и многое другое формирует Личность ребенка, влияет на результаты обучения.

Базовые личностные компетенции педагога:

• Вера в силы и возможности обучающихся.
• Интерес к внутреннему миру обучающихся.
• Открытость к принятию других позиций, точек зрения (неидеологизированное мышление педагога). Убежденность, что истина может быть не одна.
• Общая культура.
• Эмоциональная устойчивость.
• Позитивная направленность на педагогическую деятельность.
• Уверенность в себе.
• Высокая профессиональная самооценка.
• Постановка целей и задач педагогической деятельности.
• Мотивация учебной деятельности.
• Компетентность в педагогическом оценивании.

Показатели психологической устойчивости к барьерам в профессиональной деятельности педагога:

• уверенность в себе как в учителе;
• отсутствие страха перед детьми;
• умение владеть собой (саморегуляция, самоконтроль);
• отсутствие эмоциональной напряженности, ведущей к раздражительности, невыдержанности, неуравновешанности;
• наличие волевых качеств (целеустремленности, организованности, выдержанности, настойчивости, решительности, самообладания, терпения);
• удовлетворенность деятельностью;
• нормальная утомляемость.  

Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС:  

• в здании проведён необходимый текущий (капитальный) ремонт, имеется необходимый набор помещений, предусмотренный стандартом;
• ОУ располагает полным комплектом средств обучения по всем учебным предметам;
• в ОУ выполняются требования СанПиН 2.4.2.282110;
• образовательное учреждение обеспечено необходимыми учебниками в соответствии с федеральными перечнями и учебно-методическими пособиями;
• обеспечен свободный доступ в Интернет для педагогов и обучающихся;
• имеется электронный классный журнал и электронный дневник учащегося;
• используется интернет-сайт для публикации и размещения образовательных продуктов (система электронного портфолио);
• имеется в публичном отчёте ОУ раздел, содержащий информацию о ходе введения ФГОС ООО.