Конспект открытого урока (с применением ЭОР)
план-конспект урока по информатике и икт (5 класс) на тему

Конспект урока по информатике и ИКТ

Раздел программы: Информационные технологии                

Тема урока: Обработка графической информации.

Дата проведения: 14.10.2014 г.

Цели урока:

 • дать учащимся представление об устройствах ввода графической информации;

• расширить представления учащихся о возможностях графического редактора;

• проверить качество усвоения изученного материала.

Воспитательный потенциал урока.  

Выполняемые на уроке задания помогут воспитать у учащихся:

• смелость и  самостоятельность при выполнении творческих заданий;
• эстетический вкус;
• понимание ценности культурных достояний своего края (при выполнении задания на поиск различных шрифтов в заранее подготовленных газетных и журнальных статьях);
• интерес к предмету.

Планируемые результаты обучения.

Личностные:

• развитие художественного вкуса;
• способствовать профессиональному самоопределению, ознакомиться с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями;
• поиск  и выделение необходимой информации;
• применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

 Метапредметные:

       Регулятивные УУД:

• ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;
• планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели.
• уметь находить способы решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
• искать ошибки в плане действий и вносить в него изменения;
• оценивать получающийся творческий продукт и соотносить его с изначальным замыслом, выполнять по необходимости коррекцию либо продукта, либо замысла.

        Познавательные УУД:

• использовать средства информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых и графических документов;
• анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
• работать с графическими объектами (рисунками, схемами, фото и др.), пользоваться всеми возможностями Графического редактора, составлять комплексный графический объект;
• использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач;
• синтезировать  – составлять целое из частей, в том числе самостоятельно достраивать с восполнением недостающих компонентов;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить логические цепи рассуждений.

      Коммуникативные УУД:

• аргументировать свою точку зрения;
• выслушивать собеседника и вести диалог;
• создавать гипермедиа-сообщения, включающие текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения;
• развивать логическое мышление,
• признавать возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• подготавливать выступления с аудиовизуальной поддержкой.

Предметные:

Ученик научится:

• уметь  применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков.
• знать виды инструментов рисования.
• уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта

• выполнять основные операции для создания рисунков в графическом редакторе;
• сохранять созданные рисунки и вносить в них изменения;
• раскрашивать уже имеющиеся изображения;
• сохранять, систематизировать файлы.

Ученик получит возможность научиться:

• использовать возможности компьютерной техники для изменения формы представления информации;
• оформлять текстовые и графические документы, используя компьютер при подготовке к другим урокам;
• работать с различными текстовыми и графическими редакторами (не изучаемыми в школьном курсе).

Оборудование:

 ПК подключенные к Интернет, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска, презентация;

Тип урока:  Урок освоения и применения новых знаний