План-конспект открытого урока в 9 классе с применением технологии проблемного обучения
план-конспект урока (9 класс) по теме

                       ПЛАН - КОНСПЕКТ  ОТКРЫТОГО  УРОКА

                      АНГЛИЙСКОГО  ЯЗЫКА  В  9 "Б"  КЛАССЕ

                                   МУНИЦИПАЛЬНОГО  ЛИЦЕЯ

с применением технологии проблемного обучения

                            Учитель: Власенко Людмила Вадимовна            

                         Тема: "Косвенная речь" (закрепление пройденного)

  Учебные пособия:         1)Brian Abbs, Ingrid Freebairn, "Blueprint Intermediate",

                                                Longman, 1989;

                                             2)Т.Б.Клементьева,  Джилл Шэннон, "Счастливый

                                                английский-2", Обнинск, "Титул",. 1995 г.

  Цели и задачи :               - научить передавать мысли/речь других людей в

                                               устной и письменной форме;

                                             - научить концентрировать внимание на выявле-

                                               нии  смысла и способах перефразирования в кос-

                                               венной речи;

                                             - научить понимать на слух основное содержание

                                             - прослушанного  текста,  осуществлять  поиск

                                               содержательной информации,

                                             - научить  планировать  речевое  поведение, осу-

                                               ществлять выбор средств для воздействия на

                                               партнера общения.

  Оборудование

  урока:                                 грамматические таблицы, магнитофон, аудио-

                                               запись, раздаточный материал.

                                                                   План урока.  

  1. Повторение грамматического материала  "Косвенная речь".

  2. Трансформация предложений из прямой речи в косвенную.

  3. Закрепление в речи глаголов, вводящих косвенную речь.

  4. Трансформация микродиалогов в косвенную речь.

  5. Аудирование.

  6. Письмо.

  7. Ролевая игра.

  8. Подведение итогов урока.

 Учебный материал и                              Управление обучением               Примечания

      деятельность  

           учителя

 1.                                                                                  P1           

  Dear friends, we continue studying                    T----  P2   

  the Reported Speech today. First                                P3

  of all let's revise verb tense changes              

  and pronoun changes.                                         T----  Cl

  am/is-                                                                       - was

  are-                                                                           - were

  am/is going to-                                                        - was going to

  have/has-                                                                 - had

  go-                                                                             - went

  went-                                                                         -had gone

  can-                                                                          -could

  will-                                                                           -would

  shall-                                                                        -should

  may-                                                                         -might

  must-                                                                        -had to

  today-                                                                      -that day

  tonight-                                                                   -that night

  tomorrow-                                                               -the next day

  yesterday-                                                              -the day before

  ago-                                                                        -before

  last week-                                                               -the week before

  next week-                                                              -the following week

  this/that-                                                                  -the

  this morning-                                                         -that morning

  here-                                                                       -there                        

  2. Transform the following                                                 P1   

  statements into reported                                           T---- P2

  speech.                                                                                P3

 1) ''I'm going to watch TV,'' he said                 1) He told his mother (that)

     to his mother.                                                     he was going to watch TV.

 2) ''We moved to Bristol three years               2) She said they had moved...

     ago,'' said the woman.                                              

  3) "I'll come at eight tomorrow," she               3) She said she would...

      said.                                                                                                                                                                                                                       4) ''I've bought a new car,'' she said.                 4) She said...

  5) ''I can't think of anything to write,''               5) The boy told the teacher...

  6) ''We're driving the car to France                 6) They said they were...

    next summer,'' they said.

 Учебный материал и                                Управление обучением           Примечания              

          деятельность

               учителя

  7)''I must get some new glasses,''                7)He said that he had to...

       he said.

  8)''I may sell my bicycle,''she said.             8)She said she might...

  3.a)Do you remember the verbs                            T----S1----S2

     of reporting?

   -Would you like some orange                    S1: Yes, please./

   juice?                                                                    No, thank you.

   -What did I offer her?                                   S2: You offered her

                                                                                some orange juice.

  -Did she accept it or refuse it?                     S2: She accepted/                    

                                                                                 refused it.

  -Olga, remind Sasha to do                           S3: Sasha, don't

  his homework tonight.                                        forget to do your

                                                                                homework tonight.

  -What did you do/say?                                   S3: I reminded him

                                                                                 to do his homework

                                  ( etc. )                                    tonight.

  (say, advise, ask, agree,                                                                                              Grammar

  explain, apologise, tell,                                                                                                    Focus

  remind, warn, offer, promise,

  accept, refuse, introduce,

  suggest, persuade)                                                                                            

     b)Do you remember Errol?                                              S1

   Look at the picture of Errol.                                      T----   S2

   What did he say?                                                                 S3

   Suggest alternative ways of                  

   offering a cup of coffee.                                1)Would you like a coffee?

                                                                            2)Do you fancy a coffee?

                                                                            3) Why don't we go for a

                                                                               coffee?

                                                                            4)What about a coffee?

                                                                            5)Let's have a coffee.

                                                                            6)Would you mind a coffee?

                                                                            7)Can we have a coffee

                                                                               together?

                                                                            8)Do you want a coffee?

                                                                            9)Can I offer you a coffee?

   There are a lot of ways                                        GROOP WORK

   of expressing one and the                           Students make sentences

   same idea.                                                     with the verbs of reporting.

   Учебный материал и                                Управление обучением          Примечания                         деятельность

             учителя    

   c)Split into groops. Match the                                          Gr1

      reported speech with the actual                            T----Gr2                                                             Ex.1

      words spoken.                                                                 Gr3

     Keys: 1-d, 2-f, 3-l, 4-g, 5-h, 6-i,

                7-b, 8-j, 9-k, 10-c, 11-e,

               12-a.

   4.Read the following dialogues                       GROUP WORK                                      Ex.2

      and choose the verb which best              S1&S2 читают диалог вслух.

         describes the actual words                   S3 передает их микродиалог

        spoken.                                                          в косвенной речи.

   Keys: 1-c,a

              2-a,c

              3-a,b

   Report the conversations using

   the correct verb of the reported

   speech.                                                  

   5. Pre-listening exercise.

       Discussing whether babysitting

      is a peculiarly British or Northern

     European idea, discussing rates

     of pay, how to find babysitters, and

     what things can go wrong when

     you babysit.                                          

   If people who have young children              They can ask their friends,

   want to go out, what arrangements               mother, sister, neighbour

   can they make?                                              to babysit for them.

   Listen to the tape.                                     Ss predict answers to the questions    На доске:            

                                                                           (предугадывают ответы)             turn up                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

                                                                       Слушают запись диалога 1 раз,     (arrive)

                                                                       выбирают информацию,                    Аудио-

                                                                      делают записи.                                 кассета              

   Listen to the tape once more,          Слушают запись второй раз,               Прослуши-

   note the verbs of reporting in           записывают глаголы.                  вание с паузами.

   the order in which they occur.                                                                                                        

                                                          Один ученик записывает гла-

   Keys: offered, told, asked,              голы на доске.                                    

              warned, apologised,

              said                                                                                                                                         Учебный материал и                                 Управление обучением            Примечания

   деятельность учителя                            

   Reconstruct the incident orally,                  Пересказывают прослушан-          На доске:

   sentence by sentence, using the                 ный диалог                                        furious,

   verbs and key words on the board.                                                                        concert,            

                                                                                                                                   babysit,

                                                                                                                                  phone,                  

                                                                                                                                 the day

                                                                                                                                   before,      

                                                                                                                                  turn up,

                                                                                                                                   held up        

   6. Write a paragragh from                             Пишут короткое письмо,

    Paul's letter to a friend reporting                 2-3 ученика зачитывают

   how Alan let him down the other                   написанное.

   evening.                                                                                  

   7. Role-play.                                                              PAIR-WORK

    Divide into As and Bs at random.                 Готовят свои роли,

    Try to do the role-play without look-             пользуясь указаниями

    ing into role cards.                                          раздела Act It Out

                                                                              (управляемый диалог).

   8. Summing up.                                               Оценивают работу друг      

                                                                               друга на уроке.

                                                THANK  YOU  FOR  YOUR  WORK.