"Робототехника"
календарно-тематическое планирование по информатике и икт на тему
Планирование для кружка "Робототехника", с использованием роботов NXT
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ktp_roboty.doc | 157 КБ |
Предварительный просмотр:
№ п/п | № | Тема урока | Основные элементы содержания. Планируемые результаты обучения. | Сроки проведения | |
По плану | По факту | ||||
1 четверть | |||||
1.Введение 2ч. | |||||
1 | 1 | Вводное занятие. Техника безопасности. | Что такое робототехника. Цели и задачи работы кружка. Знакомство с деталями конструктора. | 02.09 | |
2 | 2 | Вводное занятие. | Что такое робототехника. Цели и задачи работы кружка. Знакомство с деталями конструктора. | 03.09 | |
2.Конструирование 20ч. | |||||
3 | 1 | «Несуществующее животное». | Объективное исследование | 09.09 | |
4 | 2 | Способы крепления деталей. Высокая башня. | Знакомство с соединительными элементами | 10.09 | |
5 | 3 | Способы крепления деталей. Механический манипулятор (хваталка). | Знакомство с соединительными элементами | 16.09 | |
6 | 4 | Механическая передача. Передаточное отношение. Волчок. | Зубчатые шестерни, шкивы - знакомство | 17.09 | |
7 | 5 | Механическая передача. Ручной миксер. Редуктор. | Сборка ручного миксера | 23.09 | |
8 | 6 | Тележки. История колеса. Одномоторная тележка. | Знакомство с вращающимися элементами | 24.09 | |
9 | 7 | Полноприводная тележка. | Понятие полного привода | 30.09 | |
10 | 8 | Тележка с автономным управлением. | Знакомство с автономным управлением | 01.10 | |
11 | 9 | Тележка с изменением передаточного отношения. | Расчет передаточных отношений | 07.10 | |
12 | 10 | Шагающий робот | Сборка шагающего робота | 08.10 | |
13 | 11 | Маятник Капицы | Изучение законов качения | 14.10 | |
14 | 12 | Двухмоторная тележка. | Сборка тележки на двух моторах | 15.10 | |
15 | 13 | Полный привод. | Сборка тележки на двух моторах | 21.10 | |
16 | 14 | Творческое конструирование собственной модели. | Создание собственной автономной модели | 22.10 | |
17 | 15 | Творческое конструирование собственной модели. | Создание собственной автономной модели | 28.10 | |
18 | 16 | Творческое конструирование собственной модели. | Создание собственной автономной модели | 29.10 | |
2 четверть | |||||
19 | 17 | Творческое конструирование собственной модели. | Создание собственной автономной модели | 11.11 | |
20 | 18 | Творческое конструирование собственной модели. | Создание собственной автономной модели | 12.11 | |
21 | 19 | Творческое конструирование собственной модели. | Создание собственной автономной модели | 18.11 | |
22 | 20 | Демонстрация собственных моделей | Проверка усвоенного материала | 19.11 | |
3. Программирование 13ч. | |||||
23 | 1 | Режим «Администратор». Режим «Программист». | Знакомство со средой программирования Robolab2.9. | 25.11 | |
24 | 2 | Типы команд. Команды действия. Базовые команды. | Знакомство с основными командами | 26.11 | |
25 | 3 | Продвинутое управление моторами. | Задание шага двигателя | 02.12 | |
26 | 4 | Моторы NXT. | 03.12 | ||
27 | 5 | Команды ожидания. | Составление программного кода | 09.12 | |
28 | 6 | Управляющие структуры. | Составление программного кода | 10.12 | |
29 | 7 | Управляющие структуры. | Составление программного кода | 16.12 | |
30 | 8 | Модификаторы. | Составление программного кода | 17.12 | |
31 | 9 | Пропорциональный регулятор | Составление программного кода | 23.12 | |
32 | 10 | Пропорциональный регулятор | Составление программного кода | 24.12 | |
3 четверть | |||||
33 | 11 | Пропорционально-дифференцированный регулятор. | Составление программного кода | 13.01 | |
34 | 12 | Написание готовой программы | Составление программного кода | 14.01 | |
35 | 13 | Защита готовой программы | 20.01 | ||
4. Задачи для роботов 10ч. | |||||
36 | Кегельринг. Танец в круге. | Знакомство с основными задачами робототехники | 21.01 | ||
37 | Кегельринг. Танец в круге. | Знакомство с основными задачами робототехники | 27.01 | ||
38 | Движение вдоль линии. Один датчик. | Знакомство с основными задачами робототехники | 28.01 | ||
39 | Движение вдоль линии. Два датчика. | Знакомство с основными задачами робототехники | 03.02 | ||
40 | Движение вдоль линии. Два датчика. | Знакомство с основными задачами робототехники | 04.02 | ||
41 | Движение вдоль линии. Два датчика. | Знакомство с основными задачами робототехники | 10.02 | ||
42 | Путешествие по кабинету. | Знакомство с основными задачами робототехники | 11.02 | ||
43 | Путешествие по кабинету. | Знакомство с основными задачами робототехники | 17.02 | ||
44 | Путешествие по кабинету. | Знакомство с основными задачами робототехники | 18.02 | ||
45 | Путешествие по кабинету. | Знакомство с основными задачами робототехники | 24.02 | ||
5. Самостоятельная проектная деятельность в группах 21ч. | |||||
46 | 1 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 25.02 | |
47 | 2 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 02.03 | |
48 | 3 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 03.03 | |
49 | 4 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 09.03 | |
50 | 5 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 10.03 | |
51 | 6 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 16.03 | |
52 | 7 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 17.03 | |
4 четверть | |||||
53 | 8 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 30.03 | |
54 | 9 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 31.03 | |
55 | 10 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 06.04 | |
56 | 11 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 07.04 | |
57 | 12 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 13.04 | |
58 | 13 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 14.04 | |
59 | 14 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 20.04 | |
60 | 15 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 21.04 | |
61 | 16 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 27.04 | |
62 | 17 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 28.04 | |
63 | 18 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 04.05 | |
64 | 19 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 05.05 | |
65 | 20 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 11.05 | |
66 | 21 | Творческое конструирование собственной модели. Программирование. | Создание собственной автономной модели | 12.05 | |
6. Итоги. 2ч. | |||||
67 | 1 | Защита готового робота по группам | Демонстрация возможностей роботов | 18.05 | |
68 | 2 | Защита готового робота по группам | Демонстрация возможностей роботов | 19.05 | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
История развития Робототехники на уроках истории. Статья
В статье рассказывается об истории развития Робототехники от фантастических идей философов Древней Греции до претворение в жизнь в современном мире....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА»
Задатки творческих способностей присущи любому человеку, любому нормальному ребенку. Нужно только с уметь раскрыть их и развивать. Робототехника вошла в мир в середине 20 века. Это было одн...
Робототехника . Изучение ультразвукового датчика.
В наше время робототехники и компьютеризации ребенка необходимо учить решать задачи с помощью автоматов, которые он сам может спроектировать, защищать свое решение и воплотить его в реальной модели, т...
Робототехника . Изучение ультразвукового датчика.
В наше время робототехники и компьютеризации ребенка необходимо учить решать задачи с помощью автоматов, которые он сам может спроектировать, защищать свое решение и воплотить его в реальной модели, т...
Ничков Н.В., Ничкова Т.А. Образовательная программа дополнительного образования "Мой первый робот, или 33 эксперимента по робототехнике"
Каждый человек стремится найти себя, раскрыть свой талант. Система дополнительного образования дает детям такую возможность. В программе представлены учебно-мето...
