Технологическая карта урока по информатике в 8 классе "Арифметические операции в позиционных СС"
план-конспект урока по информатике и икт (8 класс) по теме

№

Этап урока

Время

(мин)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

(с указанием действий с ЭОР)

Планируемые результаты УУД

1

Организационный момент

2

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность учащихся к уроку. Выдвигает проблему.

Сегодня мы с вами будем размышлять, думать, считать, возможно, и ошибаться, но не бойтесь ошибаться.

Приветствуют учителя.

К

2

Актуализация знаний

3

Повторение (разминка) (Слайд 1)

Прочитайте шуточное стихотворение А. Н. Старикова «Необыкновенная девочка» и попробуйте разгадать загадку поэта. В какой системе счисления по вашему мнению записаны числа? Почему? Выпишите упомянутые в стихотворении числа и переведите их в десятичную систему счисления.

Ответьте на вопросы: (Слайд 2)

1.Какие из чисел записаны с ошибкой?

    1577,  12002,  1348,  19548,  1А, 6716

2. Какое минимальное основание должна иметь система счисления, если в ней могут быть записаны числа: 10, 21, 201, 1201?

3.Какой цифрой заканчивается четное двоичное число?

4.Какой цифрой заканчивается нечетное двоичное число?

Ребята читают стихотворение и переводят числа в десятичную систему счисления

(ответы показывают после каждого вопроса)

П К

3

Объявление темы урока

5

Скажите, пожалуйста, а какие действия можно выполнять с числами?

Как можно назвать все эти действия?

Вот мы и отгадали название новой темы: «Арифметические операции в позиционных системах счисления» (слайд 3)

Учащиеся называют: «сложение», «вычитание», «умножение», «деление»

-арифметические операции. 

Записывают тему в тетрадь 

ПРК

4

Изучение нового материала (продолжение)

15

Объяснение нового материала:

Правила выполнения основных арифметических операций в любой позиционной системе счисления подчиняются тем же законам, что и в десятичной системе.

Начнем со сложения и вычитания в десятичной системе счисления.

Арифметика двоичной СС основывается на использовании следующих таблиц, вычитания и умножения  (слайд 4)

Рассмотрим несколько примеров сложения двоичных чисел: (слайд 5)

Рассмотрим несколько примеров вычитания  двоичных чисел: (слайд 6)

Рассмотрим несколько примеров умножения  двоичных чисел: (слайд 7)

Деление в любой позиционной системе производится по тем же правилам, как и деление столбиком в десятичной системе.)

Арифмет. операции в этих системах  можно выполнять в Калькуляторе (слайд 11)

Обучающиеся открывают демонстрацию к лекции (http://school-collection.edu.ru/catalog/res/58ada0e5-fc12-42b1-9978-7a583b483569/view/). 

Примеры выполняются в тетрадях и проверяются на слайдах. (слайд 8)

Примеры выполняются в тетрадях и проверяются на слайдах. (слайды 9)

Примеры выполняются в тетрадях и проверяются на слайдах. (слайд 10)

П Л К

5

Динамическая пауза

1

Давайте выполним гимнастику для глаз.

Выполняют физкультминутку для снятия утомления

6

Закрепление изученного материала

10

Для того, чтобы вы могли применить полученные навыки и оценить степень овладения ими выполните тренировочное задание.

Ребята выполняют самостоятельную работу. Интерактивное задание (http://school-collection.edu.ru/catalog/res/fc77f535-0c00-4871-b67c-fa2ecf567d46/view/)

Р

7

Подведение итогов урока. Рефлексия.

4

Задает домашнее задание.

Вот и подошел к завершению наш урок.  Подведем его итоги. Д/З §1.1.6, № 16,17 (слайд 12)

Записывают в дневники домашнее задание

ЛКР