Рабочая программа учебного предмета, 2018 г.
рабочая программа по информатике и икт (10 класс)

Вид учебной работы

Объём

часов

Максимальная учебная нагрузка

162

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

в том числе:

   практические  занятия

63

   контрольные  работы

2

   зачёт

1

   дифференцированный зачёт по окончанию изучения учебного предмета

2

Самостоятельная работа

54

Наименование

тем

Содержание учебного материала, практические занятия, контрольная работа, самостоятельная работа обучающихся

Объём

часов

1

2

Введение

Содержание

         Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. История развития вычислительной техники. Значение информатики при освоении профессий СПО.

2

Самостоятельная работа        

1. Создание презентации «Блез Паскаль и первая счётная машина».          

1

Тема 1

Информационная деятельность

 человека.

Содержание

Информационное общество. Основные этапы развития информационного общества, его характерные черты. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.  Носители информации. Виды и свойства информации.

         Понятие информации, получение информации, формы представления информации.

        Человек, информация, знания. Информация в технике.

        Запись информации. Алфавит. Язык. Естественные и формальные языки. Измерение  информации. Единицы измерения информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Содержательный подход. Главная формула информатики. Кодирование информации. Структура информации.

         Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов  (в том числе в соответствии с направлением профессиональной деятельности обучающегося).

         Представление чисел в компьютере. Представление текста, изображения и звука в компьютере.

8

Практические занятия:

1.   Шифрование данных (1 часть)

2.  Шифрование данных (2 часть)

3.  Измерение информации (1 часть)

4.  Измерение информации (2 часть)

5.  Представление чисел

6.  Представление изображения и звука (1 часть)

7.  Представление изображения и звука (2 часть)

7

Контрольная работа № 1: «Информационная деятельность

человека»

1

Самостоятельная работа        

1. Работа с конспектом урока – подготовка  кратких  ответов по основным вопросам.
2. Составление тематического кроссворда.
3. Поиск в образовательных Интернет-ресурсах правил для выполнения инсталляции программного обеспечения.
4. Поиск в образовательных Интернет-ресурсах примеров будущей профессиональной деятельности обучающихся.  
5. Работа с учебником (Семакин И.Г., 10 кл.,§ 3 )
6. Работа с учебником (Семакин И.Г., 10 кл.,§ 5 )
7. Работа с учебником (Семакин И.Г., 10 кл.,§ 6 )
8. Составить сообщение: Число и его компьютерный вид,   используя ЭОР к главе 1 учебника Семакин И.Г., 10 кл., на сайте http://fcior.edu.ru 

8

Тема 2

Информация

и

информационные

процессы.

Средства информационных и коммуникационных технологий.

Содержание

        Действия с информацией. Передача, обработка, хранение информации.   Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

        Принципы устройства компьютера. Архитектура компьютера. Магистрально-модульный принцип построения компьютера.

        Процессор. Основные характеристики. Память. Виды памяти. Устройства ввода компьютера. Устройства вывода компьютера. Виды программного обеспечения компьютеров.

         Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений технической профессиональной деятельности.

        Информационные объекты различных видов. Информационная культура, её проявление в жизни человека.

        Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера. Логика и компьютер. Логические элементы компьютера.

        Алгоритмы и способы их описания. Описание алгоритмов с помощью блок-схем. Линейные, разветвляющиеся, циклические типы алгоритмы. Написание на алгоритмическом языке программ для решения стандартных задач с профессиональной направленностью. Использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ.  

        Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному.

        Паскаль – язык структурного программирования.

        Компьютер  как   исполнитель   команд.    Программный   принцип работы компьютера.

        Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

        Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации.

10

Практические занятия:

 1. Выбор конфигурации компьютера.

 2. Настройка BIOS.

 3. Программирование линейных алгоритмов.

 4. Программирование ветвлений.

 5. Программирование циклов.

5

Зачёт

1

Самостоятельная работа        

1. Подготовить сообщение: Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.
2. Создание алгоритма линейной,  разветвляющейся и циклической структуры решения задачи с профессиональной направленностью, (Семакин И.Г., кл.10,Гл.3).
3. Разработка несложного алгоритма решения задачи (квадратное уравнение).
4. Реализация алгоритма из задания 3 в среде программирования Паскаль.
5. Подготовка сообщения на тему: Системы счисления в Древнем Риме.
6. Поиск на образовательных Интернет сайтах готовых прикладных компьютерных программ по получаемой профессии.
7. Подготовка сообщения на тему: Системы счисления в Древнем Руси.
8. Подготовка к зачёту.

8

Тема 3

Технология создания и преобразования информационных объектов.

Содержание               

        Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

      Использование систем проверки орфографии и грамматики.

    Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

    Возможности динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Математическая обработка числовых данных.

Таблицы.

         Информационные системы. Решение задач с профессиональной направленностью.

        Многотабличные базы данных. Реляционная модель данных. Работа с таблицей. Создание однотабличной базы данных. Формы. Отчёты.

       Организации баз данных и систем управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых,

в соответствии с профессиональной деятельностью.

       Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

       Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

8

Практические занятия:

1. Текст, таблица, график, диаграмма.

2. Вычисляемые таблицы в редакторе Word. Контрольное задание. (1 часть)

3. Вычисляемые таблицы в редакторе Word. Контрольное задание. (2 часть)

4. Модель расчёта стоимости 2-х видов работ одним работником. Диаграмма, график.

5. Модель закупки учебной литературы (работа с 3-мя листами).

6. Ссылки. Встроенные функции.

7. MS Excel.  Статистические функции. Часть I.

8. MS Excel.  Статистические функции. Часть II.

9. Построение  графиков и рисунков MS Excel. (1 часть)

10. Построение  графиков и рисунков MS Excel. (2 часть)

11. Фильтрация (выборка) данных из списка.

12. Модели систем (1 часть).

13. Модели систем (2 часть).

14. Проектные задания по системологии (1 часть).

15. Проектные задания по системологии (2 часть).

16. Знакомство с СУБД (1 часть).

17. Знакомство с СУБД (2 часть).

18. Создание базы данных «Приёмная комиссия» (1 часть).

19. Создание базы данных «Приёмная комиссия» (2 часть).

20. Расширение базы данных «Приёмная комиссия». Работа с формой. (1 часть)

21. Расширение базы данных «Приёмная комиссия». Работа с формой. (2 часть)

         22. Реализация запросов к базе данных «Приёмная комиссия».

         (1 часть)

         23. Реализация запросов к базе данных «Приёмная комиссия».

         (2 часть)

23

Самостоятельная работа  

2. Создание презентации на тему «Принципы устройства ноутбука фирмы Intel».

3-4.  Создание презентации на тему «Виды памяти современного компьютера».

          5.    Создание презентации на тему «Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с направлением профессиональной деятельности».

          6.   Подготовка таблицы «Устройства ввода и вывода компьютера».  

          7. Анализ программного обеспечения компьютерной техники компьютерного кабинета техникума.

          8. Работа с учебником (Семакин И.Г., 11 кл.,§ 5 )

          9. Работа с учебником (Семакин И.Г., 11 кл.,§ 6 )

          10. Работа с учебником (Семакин И.Г., 11 кл.,§ 7 )

          11. Подготовка к зачетному занятию по разделам: «Информационная деятельность человека», «Информация и информационные процессы», «Средства ИКТ».

         12. Подготовка к зачетному занятию по разделам: «Информация и информационные процессы».

         13. Подготовка к зачетному занятию по разделам: «Средства ИКТ».

         14. Подготовка сообщения на тему: Классификация СУБД.

         15  Подготовка сообщения на тему: Основные логические операции.

         16. Подготовка сообщения на тему: Проектирование отчётов.

16

Тема 4

Телекоммуникационные технологии.

Содержание

        Основные понятия компьютерных сетей. Структура (топология) сети. Локальные сети. 

        Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.    

        Организация глобальных сетей (история развития, аппаратные средства, каналы связи, программное обеспечение). Интернет как глобальная информационная система. Сеть Интернет. Адреса в Интернете.

        Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Браузер. Работа с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

        Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

6

Практические занятия:

1. Интернет. Работа с электронной почтой.

2. Интернет. Работа с поисковыми системами.

3. Интернет. Работа с браузером. Просмотр web-страниц.

4. Разработка сайта «Моя семья»

5. Разработка сайта «Наша группа»

6. Получение регрессивных моделей.

7. Прогнозирование.

8. Корреляционные зависимости.

8

       Самостоятельная работа        

1. Создание презентации  «Виды и типы браузеров».  

2. Интернет. Работа с поисковыми системами. Работа с  интернет-

    библиотекой в рамках учебных заданий из различных предметных

    областей, в области профессиональной направленности.

3. Составление перечня последовательности действий создания  

    ящика электронной почты (тезисы литературного источника или  

    применение Интернет-ресурсов).

          4. Поиск на образовательных сайтах моделей АСУ применяемых в  

              профессиональной деятельности.

          5. Составление перечня последовательности действий покупки

              учебника в интернет магазине (тезисы обучающей программы  

              Интернет-ресурса ).

6. Поиск информации на образовательных сайтах о

    робототехнических системах направления профессиональной

    деятельности обучающегося.

7. Создание презентации «Беспроводные связь»,

8. Составления тематического кроссворда.

8

Контрольная  работа № 2: «»

1

Тема 5

Социальная информатика

       Содержание

      Информационные ресурсы и их роль в развитии общества. Информационное общество, его основные черты. Информационное кризис, информационная культура, опасности информационного общества. Правовое регулирование в информационной сфере. Информационная безопасность.

       Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

5

      Самостоятельная работа  

1. Познакомиться с законом: Об информации, информационных технологиях и защите информации.
2. Познакомиться с законом: О персональных данных.
3. Познакомиться с законом: О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных.

3

Тема 6

Информационные технологии –

создание  презентаций  в редакторе Power  Point (профессиональная направленность, региональный компонент, межпредметная связь)

Содержание

      Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей, заданий с профессиональной направленностью.

      Использование презентационного оборудования. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

1

Практические занятия:

1.Создание презентации с помощью PowerPoint. Рисунки и графические

   примитивы на слайдах. Выбор дизайна презентации. Организация

   гиперссылок. Анимация. Демонстрация презентации.

    2. Создание структуры презентации по теме: «Моя будущая профессия  

        – (название профессии)».

    3. Наполнение слайдов тематическим содержанием профессиональной

        деятельности студентов, используя учебную литературу.  

     4. Наполнение слайдов тематическим содержанием профессиональной

        деятельности студентов, используя знания полученные при

        прохождении производственной практики.

5. Наполнение слайдов презентации тематическим содержанием, с

    использованием цифрового оборудования.

     6. Организация переходов (гиперссылок) между слайдами.

     7. Выбор дизайна, применение анимации, редактирование.

     8. Демонстрация презентаций студентами, сопровождающаяся их

         комментариями по содержанию работы, анализ этих работ с

         участием мастера производственного обучения группы.

     9. Разработка и создание структуры презентации по теме: «Моя малая

         Родина – (название места, о котором будет рассказано в работе».

    10. Наполнение слайдов презентации тематическим содержанием.

    11. Наполнение слайдов презентации тематическим содержанием.

    12. Наполнение слайдов презентации тематическим содержанием с

         использованием цифрового оборудования.

    13. Выбор дизайна, редактирование.

    14. Демонстрация презентации.

    15. Разработка и создание структуры презентации по  

          общеобразовательной тематике.

    16. Наполнение слайдов презентации тематическим содержанием.

    17. Наполнение слайдов презентации тематическим содержанием с

          использованием цифрового оборудования.

    18. Организация переходов между слайдами (гиперссылок).

    19. Выбор дизайна, редактирование.

    20. Демонстрация презентации.

20

Самостоятельная работа  

1. Работа с учебной литературой профессиональной направленности с целью раскрытия содержания слайда: Характеристика профессии.

2. Работа с учебной литературой профессиональной направленности с целью раскрытия содержания слайда: Техника безопасности.

3. Работа с учебной литературой профессиональной направленности с целью раскрытия содержания слайда: Оборудование и материалы.

4. Работа с учебной литературой профессиональной направленности с целью раскрытия содержания слайда: Возможность самостоятельного получения профессии.

5. Работа с учебной литературой профессиональной направленности с целью раскрытия содержания слайда: Риски профессии.

6. Работа с учебной литературой профессиональной направленности с целью раскрытия содержания слайда: Перспективы профессии.

7. Работа с учебной литературой профессиональной направленности с целью раскрытия содержания слайда: Социализация профессии. Востребованность профессии в XXIвеке .

8. Поиск информации в сети Интернет с целью иллюстрирования презентации о «малой Родине».

9. Поиск информации в сети Интернет с целью иллюстрирования презентации по общеобразовательной теме.

10. Поиск информации в сети Интернет с целью иллюстрирования презентации.

10

Аттестация по окончанию изучения учебного предмета.

Дифференцированный  зачёт

2

№

п/п

Наименование темы

Объём   часов

Максимальная

учебная

нагрузка

Самостоятельная

работа

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

Всего

часов

в  том  числе:

Практические

занятия

Контрольные

работы

1

2

3

4

5

6

7

1

Введение

2

1

2

–

–

2

Тема 1.

Информационная деятельность человека.

13

8

16

7

1

3

Тема 2.

 Информация и информационные процессы. Средства информационных и коммуникационных технологий.

41

8

15

5

–

Зачёт

1

–

1

–

–

4

Тема 3.

Технология создания и преобразования информационных объектов.

23

16

31

23

–

6

Тема 4.

Телекоммуникационные технологии.

49

8

15

8

1

7

Тема 5.

Социальная информатика.

33

3

5

–

–

8

Тема 6.

Информационные технологии.

10

21

20

–

9

Дифференцированный зачёт ( по окончанию  курса дисциплины )

2

–

2

–

–

                     Всего:

162

54

108

63

  2

Содержание

Обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Введение

   Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических. технических и социальных системах.

Классификация информационных процессов по принятому основанию.

       Выделение основных информационных процессов в реальных системах.

1.  Информационная  деятельность  человека

  Классификация информационных процессов по принятому основанию.

     Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.

     Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.

     Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения.

     Использование ссылок и цитирования источников информации.  

     Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.

     Владение нормами информационной  этики  и  права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

2. Информация и информационные процессы

2.1  Представление и обработка информации

    Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.).

    Знание о  дискретной  форме  представления  информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.

    Владение компьютерными средствами представления и анализа данных.

    Умение отличать представление информации в различных системах счисления.

    Знание математических  объектов  информатики. Представление  о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах.

2.2. Алгоритмизация   и программирование

    Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.

    Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.

     Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.

     Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм.

2.3. Компьютерное моделирование

     Представление о компьютерных моделях.

     Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.

     Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования.

2.4. Реализация основных информационных процессов с по- мощью компьютеров

     Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации.

3. Средства информационных и коммуникационных технологий

3.1. Архитектура компьютеров

     Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств.

     Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.

     Умение определять средства, необходимые для осуществления ин- формационных процессов при решении задач.       Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.

     Выделение и определение назначения элементов окна программы.

3.2. Компьютерные сети

     Представление о типологии компьютерных сетей.

     Определение программного и аппаратного обеспечения компьютер- ной сети.

     Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть.

3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита

     Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

     Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

     Реализация антивирусной защиты компьютера.

4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

     Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах  доступа к ним; умение работать с ними.

     Умение работать с библиотеками программ.

Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных.

     Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.

     Пользование базами данных и справочными системами.

5. Телекоммуникационные технологии

     Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

     Знание способов подключения к сети Интернет.

     Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире.

     Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.

     Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.

     Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения.

     Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.

     Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

    Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире

   Оценка и анализ результатов выполненных контрольных работ, анализ устного ответа, оценка и анализ ответов на вопросы тестового задания. Фронтальный опрос по теории.

    Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов

   Оценка и анализ результатов выполненных заданий практического занятия, оценка и анализ устного ответа, ответов при фронтальном опросе.

    Владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц

   Оценка и анализ результатов выполненных заданий практического занятия, решения задач, носящих профессиональный характер,  выполненной домашней работы.

    Владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации

   Оценка и анализ результатов выполненных заданий   практического занятия, выполненной контрольной работы. Фронтальный опрос по теории.

    Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними

   Оценка  и анализ результатов выполненных заданий   практического занятия, индивидуальных проектных заданий, решения задач профессиональной направленности с помощью современных информационных  технологий.

    Владение компьютерными средствами представления и анализа данных

    Оценка и анализ результатов выполненных   заданий практического занятия, индивидуальных проектных заданий, внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.  

Фронтальный опрос по теории.

    Использовать готовые прикладные компьютерные программы, в том числе программы, дающие возможность развивать и совершенствовать свои профессиональные умения;

   Оценка и анализ результатов выполненных   заданий практического занятия.

    Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

   Методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

   Оценка и анализ результатов выполненной контрольной  работы, внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

    Назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

   Оценка и анализ результатов выполненных   заданий практического занятия, индивидуальных проектных заданий, внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

      Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

      Оценка и анализ результатов выполненных   заданий практического занятия, оценка и анализ устных ответов, ответов при фронтальном опросе.