РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД 09. Информатика
рабочая программа по информатике и икт (11 класс)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ГАПОУ «НИЖНЕКАМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД 09. Информатика

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

2018г.

Рабочая программа учебный дисциплины «Информатика» разработана в соответствии с федеральным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах и на основе примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций (Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 375 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»)  

Организация-разработчик: ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»

Разработчики:

Мифтахова А.М., преподаватель информатики ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»;

Решетникова В.А., преподаватель информатики ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»;

Рассмотрена на заседании предметно-цикловой комиссии математических и

естественнонаучных дисциплин

№ ______ от «____» ___________2018г.

Председатель ПЦК _________Мифтахова А.М.

Утверждена на заседании научно-методического совета

№ ______ от «___» ___________2018г.

Председатель НМС _____________ Л.Р. Галяутдинова 

СОДЕРЖАНИЕ

    стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                        6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                        11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ        12

5. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ                                                                        14

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА

1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах (углубленной подготовки).

Программа учебной дисциплины «Информатика» может быть использована в дополнительном профессиональном образовании обучающихся по программе «Теория и методика начального общего образования» на базе среднего и высшего профессионального образования.

1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Информатика является общеобразовательной учебной дисциплиной и включена в математический и общий естественнонаучный цикл основной общеобразовательной программы.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

• чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
• осознание своего места в информационном обществе;
• готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
• умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
• умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
• умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
• готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

• умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
• использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
• использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
• использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
• умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
• умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
• умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

• сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
• владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
• использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
• владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
• владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
• сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
• сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
• владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
• сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
• понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
• применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» включает следующие разделы:

• «Информационная деятельность человека»;
• «Информация и информационные процессы»;
• «Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)»;
• «Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;
• «Технологии создания и преобразования информационных объектов»;
• «Телекоммуникационные технологии».

Содержание каждой темы  включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме  практикумов с использованием средств ИКТ.

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизируется учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.

Программа содержит тематику учебных проектов  для организации самостоятельной деятельности обучающихся в процессе изучения информатики  и информационно-компьютерных технологий.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

- максимальной учебной нагрузки обучающегося -   117   часа, включая:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -   78   часов;

- самостоятельной работы обучающегося -   39  часа.

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА

2. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика»

2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

3. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета информатики.

Оборудование учебного кабинета:

- учебное рабочее место не менее 16;

- рабочее место за компьютером не менее 10;

- рабочее место преподавателя;

- магнитно-маркерная доска;

- учебно-методическое обеспечение;

- базовое программное обеспечение;

- специальное программ обеспечение.

Технические средства обучения:

- компьютеры не менее 10, с установленным соответствующим базовым и специальным программным обеспечением, объединенных в локальную сеть, с выходом в интернет;

- проектор;

- интерактивная доска;

- принтер;

- сканер;

- микрофоны (по количеству компьютеров).

4. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) "Об образовании в Российской Федерации"
2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования от 27 октября 2014 г. N 1353
3. Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций. М.-«Академия», 2015
4. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика: учеб.пособие для студ. сред. Проф. образования. – М.: «Академия», 2014г.
5. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для  сред. проф. образования. / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – 3-е изд., стер.  — М., Издательский центр «Академия», 2015. – 240с.

Интернет-ресурсы:

1. http: //www.edu.ru; http://www.ed.gov.ru/ - Министерство образования РФ;
2. http://www.teacher.fio.ru – Педагогическая мастерская;
3. http://www.edu.secna.ru/main - Новые технологии в образовании;
4. http:// mega.km.ru – Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия;
5. http://encyclopedia.ru/ - сайт энциклопедий;
6. www.rusedu.info – Информационные технологии в образовании;
7. www.inf777.narod.ru – Информатика в школе;
8. www.infojournal.ru – Издательство «Образование и Информатика»;
9. www.metod-kopilka.ru – Методическая копилка учителя информатики;
10. www.klyaksa.net – Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе;
11. inf.1september.ru – Газета «Информатика» (приложение к газете «Первое сентября»);
12. http://school53spb.narod.ru/files/informatics/7/klass7.pdf;
13.  http://www.nivasposad.ru/school/homepages/all_kurs/konkurs2007/webpages/
14. belousova/apresov_igor/elements_of_logic/elements_of_logic_1.htm - Информатика и логика;
15. http://school112.itais.ru/index.php/inf100/infor10/112-logika - Логика;
16. http://mychildren.ucoz.ru/news/2011-09-05-461 - Техника безопасности и организация рабочего места;

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

• чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
• осознание своего места в информационном обществе;
• готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
• умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
• умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
• умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
• готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

• умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
• использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
• использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
• использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
• умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
• умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
• умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

• сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
• владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
• использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
• владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
• владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
• сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
• сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
• владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
• сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
• понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
• применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

5. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Общие положения

Фонды оценочных средств (ФОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Информатика».

ФОС включают контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета (ДЗ).

ФОС разработаны на основании:

• ФГОС СПО по специальности;
• ОПОП по специальности СПО углубленной подготовки;
• программы учебной дисциплины. 

5.2. Формы промежуточной аттестации

5.3. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке на дифференцированном зачёте.

Умения и знания соответствуют ФГОС и формируются в процессе изучения учебной дисциплины.

5.4. Документация для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачёта

1. ПАСПОРТ

Назначение:

ФОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения дисциплины «Информатика».

2. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАЧЁТА.

Инструкция:

Работа состоит из 2 частей – теоретическое тестовое задание и практическое задание. Студент должен выполнить тест, состоящий из 17 вопросов (2 варианта) с одним верным вариантом ответа. Практическое задание (8 вариантов) выполняется за компьютером.

Задания:

Тестовое задание.

Вариант 1.

1. По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации:

а)  текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.;

б)  научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.;

в)  обыденную, производственную, техническую, управленческую;

г)  визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

д)  математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.

2. Наибольшее количество информации человек получает при помощи:

а) осязания и зрения,

б) обоняния и слуха,

в) слуха и зрения,

г) зрения и вкуса.

3. Информация, представленная в вашем учебнике информатики, является в основном:

а) текстовой и графической,

б) графической и слуховой,

в) электромагнитной и зрительной,

г) цифровой и музыкальной.

4. Среди приведённых формул выделите верную запись формулы для электронной таблицы:

а)  А3+4*D4

б)  A3=C1+2*C2

в)  K5B5+23

г)  =E2*E3-E4

5. В ячейке B1 записана формула =2*$А1. Какой вид приобретёт формула, после того как ячейку  B1 скопируют в ячейку С2?

а)  =2*$B1

б)  =2*$A2

в) =3*$A2

г) =3*$B2

6.Имя файлу даёт:

а) операционная система

б) процессор

в) программа при его создании

г) пользователь

7. Имя файла состоит из двух частей:

а) адреса первого сектора и объёма файла

б) имени и расширения

в) области хранения файлов и каталога

г) имени и адреса первого сектора

8. Выберите верное обозначение строки в электронной таблице:

а) 16H

б) T7

в) 78

г) A

6. Формулу из ячейки D2 скопировали в ячейку D4. Напишите число, которое мы должны увидеть в ячейке D4.

а) 11;

б) 20;

в) 13;

г) 16.

10.Выберите правильное имя файла

а) 3:LIST.EXE

б) IN3:.TXT

в)12345.BMP

г) SPRAVKI

11. Дано дерево каталогов. Определите  полное имя файла Doc3.

а) A:\DOC3

б) A:\DOC3\Doc3

в) A:\DOC3\Doc1

г) A:\TOM3\Doc3

12.  Вычислите сумму чисел x и y, при x = A616, y = 758. Результат представьте в двоичной системе счисления.

а) 110110112

б)111100012

в) 111000112

г) 100100112

13. Выполните перевод из десятичной системы счисления в двоичную:  

а)

б)

в)

г)

14. Слово, с которого начинается заголовок программы на языке программирования     T. Pascal.

а) program

б) readln

в) integer

г)begin

15. Минимальным объектом, используемым в векторном графическом редакторе, является

а) точка экрана (пиксель)

б) объект (прямоугольник, круг и т.д.)

в) палитра цветов

г) знакоместо (символ)

16. Запишите только те буквы, слова под которыми обозначают типы данных Т.Pascal.

а) var

б)begin

в)real

г)write

д)integer

17. Значение переменной S после выполнения данного алгоритма равно

1. 11

б) 1

в) 7

г) 4

Вариант 2.

1. Текстовый редактор - это программа, предназначенная для:

а)        создания, редактирования и форматирования текстовой информации

б)        работы с изображениями в процессе создания игровых программ

в)        управления ресурсами ПК при создании документов

г)        автоматического перевода с символических языков в машинные коды

2.Для сохранения изображений используется формат графических файлов:

а)TХT;                

б)DOC;

в)ВМР;

г)WAV.

3.        Редактирование текста представляет собой

а)        процесс внесения изменений в имеющийся текст

б)        процесс сохранения текста на диске в виде текстового файла

в)        процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети

г)            процесс считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста

4.        К расширениям текстовых файлов можно отнести:

а)        exe, com, bat

б)        gif, bmp, jpg

в)        txt, doc, rtf
г) bas, pas, al

5. Укажите ячейку, адрес которой является относительным:

а) А12

б) А$7

в) $A12

г) $B$3        

6. Сколько ячеек содержит диапазон B3:C6?

а)6

б)8

в)4

г)2

7. Среди приведенных ниже записей формулой для электронной таблицы является только:

а) S3+F2*R4

б) D3+D4+D5

в) =B3*C4

г) S3=G4+B2

8.Расширение  файлу присваивает:

а) программа при его создании

б) процессор

в) пользователь

г) операционная система

9. Выберите верный адрес ячейки в электронной таблице:

а) 64E

б) АЛ3

в) K427

г) S3B

10. Какой вид примет формула, содержащая абсолютную и относительные ссылки, скопированная из ячейки F2 в ячейку F3, если формула была записана как =A1+$C$2?

а) =A2+$C$3

б) =A2+$C$2

в) =A1+$C$2

г) =A1+$C$3

11. Используя диаграмму работоспособности в течение недели, выберите истинное высказывание

а) самая высокая работоспособность в понедельник

б) самый непродуктивный день - суббота

в) работоспособность во вторник ниже, чем в пятницу

г)самый продуктивный день – суббота

12. Сколько единиц в двоичной записи числа 7810?

а)  3

б) 2

в) 4

г) 5

13. Как представлено число 50210 в шестнадцатеричной системе счисления

а)  1156

б) 1Е6

в) 1F6

г) 2F6

14. Минимальным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является

а) точка экрана (пиксель)

б) объект (прямоугольник, круг и т.д.)

в) палитра цветов

г) знакоместо (символ)

15. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы:

a := 5;
a := a + 6;
b := –a;
c := a – 2*b;

а) c = –11

б) c = 15

в) c = 27

г) c = 33

16.Путь к файлу

а) начинается с логического имени диска, затем записывается нужный файл , затем последовательность имён вложенных друг в друга папок

б) начинается с последовательности имён вложенных друг в друга папок, в последней из которых находится нужный файл,  затем записывается логическое имя диска,

в) начинается  с последней папки, в  которой находится нужный файл,  затем записывается логическое имя диска

г) начинается с логического имени диска, затем записывается последовательность имён вложенных друг в друга папок, в последней из которых находится нужный файл

17. Какой вид графики обладает более высокой точностью передачи градаций цветов и полутонов

а) растровая графика;

б) векторная графика;

в) оба вида.

Практическое задание.

1. Построить схему в текстовом редакторе M. Word.

2. Создать в текстовом редакторе M. Word эмблему (логотип), в которой должны быть сгруппированы не менее 4 элементов.
3. Составить алгоритм (блок-схему) решения квадратного уравнения.
4. Составить программу на языке программирования T.Pascal 7.0, в которой бы использовался оператор выбора.
5. Заполнить ведомость в M.Excel, используя формулы и функцию ЕСЛИ

6. Заполнить таблицу в M.Excel, используя формулы

7. Создать презентацию с анимацией, в которой  был бы эффект передвигающихся объектов.
8. Создать презентацию на тему «Здоровый образ жизни» (можно использовать ресурсы сети Интернет)

Критерии оценивания работы: за каждое задание из двух ставится отметка. Общая оценка выводится по результатам выполненных заданий как среднее арифметическое, округляется в пользу ученика.

Критерии оценивания теста:

«5» - 86-100% правильных ответов на вопросы;

«4» - 71-85% правильных ответов на вопросы;

«3» - 51-70%  правильных ответов на вопросы;

«2» - 0-50%  правильных ответов на вопросы.

Критерии оценивания практического задания:

- отметка «5» ставится, если задание выполнено полностью, студент в полной мере владеет теоретическим материалом, может применить полученные знания на практике;

- отметка «4» ставится, если задание выполнено полностью или не менее чем на 80 % от всего объема, но в нём имеются недочеты и несущественные ошибки;

- отметка «3» ставится, если задание выполнено в основном верно (объем выполненной части составляет не менее 2/3 от общего объема), но допущены существенные неточности;

- отметка «2» ставится, если задание в основном не выполнено (объем выполненной части менее 2/3 от общего объема задания), студент показывает незнание основных понятий, не может применить полученные знания на практике;

- отметка «1» ставится, если задание полностью не выполнено.

Условия:

- дифференцированный зачёт проводится по подгруппам в количестве 14 человек;

- время выполнения задания – 1,5 часа (на последней паре семестра);

- оборудование – бумага, ручка, компьютер.

Разработчики:

Мифтахова А.М., преподаватель информатики ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»;

Решетникова В.А., преподаватель информатики ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»

Техническая экспертиза программы

учебной дисциплины ОУД. 09 Информатика

по специальности 44.02.02  Преподавание в начальных классах  ФГОС СПО            

представленной ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»                                                    

«___» __________________ 2018 г.                                                                                           ___________ / Председатель ПЦК / Мифтахова А.М.

Содержательная экспертиза рабочей программы

учебной дисциплины ОУД. 09 Информатика

по специальности 44.02.02  Преподавание в начальных классах  ФГОС СПО            

представленной ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж»                                                    

 «___» ___________ 2018 г.                                                                

    Председатель ПЦК________________/ Мифтахова А.М.

Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу

по учебной дисциплине «Информатика»