Программа внеурочной деятельности учащихся Информатика 2 класс
методическая разработка по информатике и икт

Пояснительная записка

Модифицированная программа «Информатика».

Литература:

1. Учебник «Информатика» (в 2 ч) 2 класс, Н.В. Матвеева и др.
2. Методическое пособие для учителя Н.В. Матвеева М.С. Цветкова.
3. Электронное сопровождение УМК.
4. ЭОР Единой коллекции к учебнику Н.В. Матвеевой и др. «Информатика», 2 класс.

Цель программы:

1. формирование универсальных учебных действий, отражающих потребности ученика начальной школы в информационно-учебной деятельности,
2. формирование начальных предметных компетентностей в части базовых теоретических понятий начального курса информатики,
3. формирование первичных мотивированных навыков работы на компьютере и в информационной среде, в том числе при изучении других дисциплин.
4. обучение жизненно важным умениям и навыкам работе за компьютером
5. воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Задачами курса являются:

• формирование системного, объектно-ориентированного теоретического мышления;
• формирование умения описывать объекты реальной и виртуальной действительности на основе различных способов представления информации;
• овладение приемами и способами информационной деятельности;
• формирование начальных навыков использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения практических задач.

Планируемые результаты освоения программы

1. Личностные УУД

Эти требования достигаются под воздействием применения методики обучения и особых отношений «учитель – ученик»:

1. готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию;
2. ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции;
3. социальные компетентности;
4. личностные качества.

2. Метапредметные УУД

Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении проектов во внеурочное время – это освоение УУД:

1. познавательных;
2. коммуникативных;
3. регулятивных;
4. овладение межпредметными понятиями (объект, система, действие и др.)

3. Предметные УУД

Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении заданий и проектов во внеурочное время.

Планируемые результаты по итогам изучения курса «Информатика» во 2 классе.

Учащиеся научатся:

- называть виды информации по способам восприятия;

- различать и называть понятия «источник информации», «приемник информации»;

- называть органы чувств, с помощью которых человек, воспринимает информацию;

- называть основные части компьютера;

- узнавать носители информации;

- использовать различные способы кодирования;

- различать «естественный язык», «искусственный язык».

Учащиеся получат возможность научиться:

- представлять информацию в различных формах в тетради и на компьютере;

- правильно сидеть перед компьютером;

- правильно держать руки на клавиатуре;

- правильно включать компьютер, находить нужную программу на рабочем столе, запускать её;

- правильно выходить из программы, выключать компьютер;

- управлять экранными объектами с помощью мыши;

- пользоваться системой навигации, т.е. быстро и правильно находить нужное задание.

Содержание внеурочной деятельности

Виды информации. Человек и компьютер. (9 часов)

Изучение информатики во 2 классе начинается с темы «Человек и информация», при изучении которой внимание ребенка обращается на феномен информации, подчеркивается ее роль в жизни человека. Затем выделяются виды информации по способу восприятия ее человеком, вводятся понятия источника и приемника информации на простых примерах, обсуждается компьютер как инструмент, помогающий человеку работать с информацией.

Кодирование информации (7 часов)

Содержание второй главы естественно вытекает как «связка» между информацией и компьютером. Здесь рассматриваются следующие темы: носители информации; кодирование информации; письменные источники информации; языки людей и языки программирования.

Информация и данные (9 часов)

Содержание третьей главы формирует понимание и представления школьников о том, что компьютер обрабатывает не информацию, а данные, т.е. закодированную информацию. Дается представление о видах данных, что очень важно для того, чтобы младшие школьники поняли, почему существуют разные прикладные программы: текстовые и графические редакторы, электронные таблицы и др. – для обработки разных типов данных требуются соответствующие программы. В этой главе начинается серьезный разговор о двоичном кодировании.

Документ и способы его создания. (9 часов)

Содержание четвертой главы направлено на формирование и развитие понятие документа, на способы его создания, поскольку понимание того что такое данные для второклассника еще не очень актуально. А вот понятие документа актуально во всех смыслах, так как дети уже постоянно имеют дело с разными бумажными и электронными документами.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование