Конспект урока
план-конспект по английскому языку по теме

Тема: Погода.

Степени сравнения прилагательных.

Цель: Развитие умений и навыков устной речи.

Задачи: 1. Познакомить с правилом образования степеней сравнения прилагательных.

               2. Закрепление изученной лексики по теме «Погода»

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран, слайдовая презентация, кроссворд, кукла «Mr. Rule», магнитофон

Ход урока

1. Оргмомент. Приветствие:

   У: Good morning, boys and girls!

   Д: Good morning, Good morning,

        Good morning to you!

        Good morning, Good morning,

        We are glad to see you!

   У: Thank you! I’m very glad to see you too! Sit down, please! Now let’s begin our lesson!

2. Речевая зарядка (дети отвечают на вопросы учителя, используя лексику предыдущих уроков по теме «Погода»)

    - What date is it today?

    - What day of the week is it today?

    - What is the weather like today?

    - Is it nice today? (warm, cold, hot, cloudy, rainy, sunny, frosty, windy, slippery, foggy, snowy, stormy)

    Фонетическая зарядка

   - повторение звуков: [ð], [θ], [r], [w]

   - разучивание стихотворения «Seasons» (слайдовая презентация)     

3. Контроль д/з

    - повторяем стихотворение «Country and City» (по желанию дети рассказывают его наизусть)

    - работа с лексикой по теме «Погода» (выполнение кроссворда на компьютерах)

4. Постановка основной задачи урока с помощью упр. 10, 12 (прослушивание диалога и введение слов: warm-warmer-the warmest с помощью речевой догадки)

5. Введение нового материала

    - А сейчас, ребята, давайте посмотрим, кто пришел к нам на урок. Конечно, вы его все узнали – это наш старый знакомый Mr. Rule. Сегодня он вам не просто расскажет правила, но и покажет их вот на этом экране

(далее следует презентация с объяснениями и комментариями учителя)

6. Физминутка (зарядка под песенку «Head and shoulders»)

7. Закрепление

    - сначала дети отвечают на вопросы учителя о том, как образуются степени сравнения прилагательных, отвечают все, что запомнили на русском языке, Mr. Rule при необходимости поправляет и дополняет)

    - выполнение упр. 14 (в парах устно)

    - в заключении выполнить тест на компьютерах, состоящий из 4-х вопросов и дети получают отметки

8. Домашнее задание

    1. упр. 13 (слушать, читать, учить)

    2. упр. 14 (письменно)

9. Подведение итогов (вспомнить, что изучили на уроке, прокомментировать полученные отметки)

Тема: Канберра столица Австралии

Цель: Формирование навыков говорения на основе текста «Canberra – the capital of Australia»

Задачи: 1) Расширить словарный запас уч-ся;

              2) практиковать детей в чтении и устной речи;

              3) учить детей подготовке связного  высказывания по теме «Канберра – столица Австрии»

Оборудование: карта Австралии, картинки  о Канберре, карточки, магнитофон, слайдовая презентация

        Ход урока:

1.Оргмомент, приветствие.

2.Речевая зарядка: We are going to speak about Australia and now look at the blackboard, at the map and answer some of my questions about Australia.    

             1) What cities of Australia do you know?         

             2) What are the largest cities? (You must show on the map)

             3) What is the oldest city? (You must show on the map)

             4) What do you know about Canberra?

             5) Is this city old or new? Big or small?

             6) Tell me why is the capital of Australia located in Canberra but not in Sydney or Melbourne?

             7) Would you like to visit Canberra?

3.  Постановка целей и задач урока   

    -Today at the lesson we shall learn more about Canberra. Our topic for today is “Canberra-the capital of Australia”. To learn more about Canberra we must learn some new words, read the text and prepare a short report about Canberra (в слабом классе можно проговорить на русском)

4. Новый материал

   -As I have said before reading the text we must learn some words. Open the books, p.183, find the words on the yellow phone. Repeat them after me. Read and

translate them in chain. (читают по одному по цепочке с переводом, затем по 5 слов просто читают без перевода)

  -Now let’s read the text (читаем текст с переводом)

Чтение текста сопровождается презентацией о достопримечательностях Канберры    

5.Первичное закрепление материала

   Let’s do some tasks (презентация)

1. Give the equivalents:

1. Австралийское правительство;
2. Посольства со всего мира;
3. Главное (центральное) украшение города;
4. Новое здание Парламента;
5. Открыто в 1988 году;
6. Канберра является природной (естественной) столицей Австралии;
7. Живописная (эффектная) местность;
8. Свежий и бодрящий;
9. Рай для велосипедистов;
10. Национальные известные достопримечательности.

 And now tell me which statements are wrong and which are right. You must say: “I agree” or “I disagree” (презентация)

1. Canberra is the home of Australian government. (+)
2. Canberra is the home of Australian embassy only. (-)
3. The Centerpiece of Canberra is Opera House. (-)
4. The air in Canberra is fresh and crisp. (+)
5. People in Canberra like to spend their time outdoors. (+)
6. Canberra was designed by French. (-)

 Now let’s check up your answers (презентация)

 Thank you very much! Now answer my questions, please! (p.67, ex. 1- вопросы на презентации)

Translate these sentences into English (p. 67, ex 1(a,b))

Translate, looking here (презентация)

Tell me about Australia. (рассказывают об Австралии сильные ученики, слабые получают карточки)

6. Д/з: 1) p.183-слова учить

             2) p. 67 – ответить на вопросы письменно (на «3»)

             3)рассказ о Канберре (на «4»(10 предложений), или на «5»(15 предложений))

7 Итоги урока (оценки, комментарии).