Использование мультимедийного лингвотренажера EN101 в дистанционном обучении английскому языку.
статья по английскому языку по теме

Использование мультимедийного лингвотренажера EN101 в дистанционном обучении английскому языку.

Эйн И.Г. ГБОУ гимназия 49 Приморского района

г. Санкт-Петербурга.

В современном мире с его открытыми границами и большими возможностями знание иностранных языков (особенно английского) является просто необходимым. Английский язык сегодня – это язык областей, где существует международное сотрудничество, обмен информацией, получение образования, туризм, бизнес и т.д. В современной России умение понимать и объясняться на английском языке стало так же неотъемлемой частью нашей жизни.  Год от года все возрастающее число людей нуждается в обучении английскому языку вне образовательных учреждений для того, чтобы иметь возможность работать в полную силу и быть востребованным специалистом на рынке труда. Причины могут быть разные: нехватка времени, командировки, проживание в отдаленном населенном пункте, наличие маленьких детей. Поэтому такая форма обучения, как дистанционное обучение является самой оптимальной среди  уже работающих людей, беременных женщин, молодых матерей.

Дистанционное обучение - это обучение на расстояние, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно и когда все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.

Отличительной особенностью дистанционного обучения является предоставление обучаемым возможности самим получать требуемые знания, пользуясь развитыми информационными ресурсами, предоставляемыми современными информационными технологиями. Информационные ресурсы: базы данных и знаний, компьютерные, в том числе мультимедиа, обучающие и контролирующие системы, видео- и аудиозаписи, электронные библиотеки - вместе с традиционными учебниками и методическими пособиями создают уникальную распределенную среду обучения, доступную широкой аудитории.

В настоящее время существует множество способов дистанционного обучения:

1. Электронные учебники;
2. Виртуальные лаборатории;
3. Конференции и консультации он-лайн;
4. Видео-семинары;
5. Видео-курсы.

Среди этого разнообразия можно обратить внимание на мультимедийный лингвотренажер EN 101. Это виртуальное учебное пособие, доступное с любого компьютера, подключенного к сети Интернет, которое представлено на 25 языках мира и содержит 7 языковых курсов (английский, немецкий и др.) Его  создали американские специалисты языковые носители под руководством заслуженного педагога, члена Королевского Общества Великобритании Мэри Манделт, которая преподавала английский язык в разных странах мира и обобщила свой опыт в EN 101. Основная задача данного лингвотренажера заключается в том, чтобы предоставить доступное множеству людей качественное обучение языку. Многие обучавшиеся по данной программе отмечают несомненные положительные стороны изучения английского языка при помощи EN 101:

- возможность обучаться с любого возраста, так как EN 101 включает в себя несколько уровней: детский, базовый, деловой, продвинутый;

- английский язык можно изучать всей семье;

- обучение может проводиться в любое удобное время, так как доступ к курсу возможен с любого компьютера, подключенного к Интернет 24 часа в сутки 7 дней в неделю;

- изучение языка происходит постоянно, ежедневно;

- красочное, озвученное оформление и функциональная анимация привлекают внимание и повышают мотивацию к обучению;

- изучения языка является простым и доступным, в любое время можно вернуться к пройденному материалу и повторить его.

Несомненным плюсом использования данного лингвотренажера при изучении английского языка является синхронность подачи материала: одновременное звуковое, наглядное и графическое представление нового материала, а так же возможность просматривать, прослушивать и повторять его столько, сколько необходимо для запоминания.

Структура лингвотренажера EN 101 следующая: каждый курс состоит из 8 уровней (от начального к продвинутому), уроки каждого уровня разбиты на недели, например:

      УРОВЕНЬ 1

Неделя1

1. День 1: Произношение гласных a, e, i, o, u
2. День 2: Слова, начинающиеся с букв или содержащие буквы a, e,i
3. День 3: Слова, начинающиеся с букв или содержащие буквы o, u
4. День 4: Проверочный тест
5. День 5: Дополнительные материалы

Из примера можно увидеть, что понедельник, вторник и среда – это дни, когда происходит ознакомление с новым материалом, его запоминание, отработка произношения. В четверг дается проверочный тест. В пятницу – дополнительный материал: например, различные диалоги, основанные на ситуациях реального общения (в магазине, банке и т.д.). Суббота и воскресенье отводятся на повторение пройденного за неделю.

Наличие интерактивных проверочных тестов непосредственно после изучения материала помогает обучающимся сразу увидеть достигнутых результатов, а при необходимости и улучшить их в дни, отведенные для повторения и закрепления пройденного.

Несомненно, что, как и при всех видах обучения иностранным языкам, дистанционное обучение имеет свои недостатки. Основным из них следует считать специфический опосредованный характер обучения. Межличностное взаимодействие педагога и обучаемого крайне ограничено. Рамки  дистанционного обучения «накладывают существенные ограничения на роль преподавателя в управлении процессом по сравнению с традиционной формой обучения через живое общение».^[1] Тем не менее, дистанционное обучение охватывает гораздо больший круг учащихся и дает возможности получения знаний, необходимых в современном мире.

ЛИТЕРАТУРА

1) Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. – М., 1996

2) Дмитриева Е.Н. Основная методическая проблема дистанционнтго обучения иностранным языкам через компьютерные телекоммуникационные сети Internet//Иностр. Языки в школе. – 1998. – №1

2) Дмитриева Е.Н. Технологичность как основной методический подход к созданию курсов дистанционного обучения через Internet//Иностр. Языки в школе. – 1998. – №4