Календарно-тематическое планирование "Enjoy English" Биболетова 2 класс
календарно-тематическое планирование по английскому языку по теме
Календарно-тематическое планирование к учебнику "Enjoy English" Биболетова 2 класс, разработанное на основе программы курса по английскому языку, Английский с удовольствием / Enjoy English для 2-9 классов общеобразовательных учреждений, издательство Титул, 2006г.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование во 2 классе
№ п/п | № урока | Содержание | Кол-во часов | дата | Оборудование | |
план | факт. | |||||
Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами кукольного театра (зверями, известными персонажами детских произведений). Мое имя, возраст. | 7 | |||||
1 | 1 | Учимся здороваться. Профессии. | Анкеты, картинки по лексике урока | |||
2 | 2 | Знакомство. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
3 | 3 | Числа 1-5 | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
4 | 4 | Мое имя, возраст. Числа 1-10. | Картинки по лексике урока | |||
5 | 5 | Актеры кукольного театра. Введение лексики. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
6 | 6 | Актеры театра. Активизация лексики. | Картинки по лексике урока | |||
7 | 7 | Животные. Формирование лексических навыков. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
Мои любимые занятия: что я умею/не умею, что хочу научиться делать. | 12 | |||||
8 | 1 | Что умеют делать актеры? Введение лексики. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
9 | 2 | Что я не умею делать? Монологическая речь. | Картинки по лексике урока | |||
10 | 3 | Мой друг. Монологическая речь. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
11 | 4 | Что я умею делать? Введение лексики. | ||||
12 | 5 | Что умеют делать мои друзья? Активизация лексики. | Картинки по лексике урока | |||
13 | 6 | Что умеет делать Алиса? Аудирование. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
14 | 7 | Мои школьные принадлежности. Введение лексики. | Картинки по лексике урока. | |||
15 | 8 | Что умеют делать звери в зоопарке? | Проектор, картинки по лексике урока. | |||
16 | 9 | Цвет. Введение лексики. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
17 | 10 | Мой любимый цвет. Активизация лексики. | Анкеты, картинки по лексике урока | |||
18 | 11 | Новый артист. Вопросы. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
19 | 12 | Мои любимые занятия. Монологическая речь. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена, возраст. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст. Мой дом. | 11 | |||||
20 | 1 | Члены семьи. Введение лексики. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
21 | 2 | Семья. Аудирование. | Картинки по лексике урока | |||
22 | 3 | Моя семья. Монологическая речь. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
23 | 4 | Рассказ Тима. Аудирование. | Картинки по лексике урока | |||
24 | 5 | Мой питомец. Монологическая речь. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
25 | 6 | Множественное число существительных. Формирование грамматических навыков. | Картинки по лексике урока | |||
26 | 7 | На ферме у Джона. Аудирование. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
27 | 8 | Моя семья, мой питомец. Монологическая речь. | ||||
28 | 9 | Семья моего друга. Диалогическая речь. | Картинки по лексике урока | |||
29 | 10 | Спортивные увлечения моей семьи. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
30 | 11 | Мое любимое животное. Монологическая речь. | Картинки по лексике урока. | |||
Спортивные занятия и игры, игра на музыкальных инструментах. | 6 | |||||
31 | 1 | Спорт. Введение лексики. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
32 | 2 | Какой твой любимый вид спорта?. Диалогическая речь. | Анкеты, картинки по лексике урока | |||
33 | 3 | Что умеют делать артисты театра? Монологическая речь. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
34 | 4 | Мои любимые занятия. Монологическая речь. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
35 | 5 | Музыкальные инструменты. Формирование лексических навыков.. | Картинки по лексике урока | |||
36 | 6 | Тест | Проектор, картинки по лексике урока | |||
Мой дом. | 5 | |||||
37 | 1 | Дом героев сказок. Введение лексики. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
38 | 2 | Где живут животные? Активизация лексики. | Картинки по лексике урока | |||
39 | 3 | Заблудившийся малыш. Аудирование. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
40 | 4 | Чтение звука [ı] | Картинки по лексике урока | |||
41 | 5 | Формирование навыков чтения. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, характер, что они умеют делать. | 12 | |||||
42 | 1 | Внешность. Введение лексики. | Картинки по лексике урока | |||
43 | 2 | Опиши друга. Активизация лексики. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
44 | 3 | Внешность и характер. Монологическая речь. | Картинки по лексике урока. | |||
45 | 4 | Анина кошка. Формирование грамматических навыков. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||
46 | 5 | Угадай кто?. Аудирование. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
47 | 6 | Что умеют делать животные? Монологическая речь. | Анкеты, картинки по лексике урока | |||
48 | 7 | Угадай животное. Активизация лексики. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
49 | 8 | Собака и лягушка. Монологическая речь. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
50 | 9 | Что умеют делать артисты? Повелительное наклонение. | Картинки по лексике урока | |||
51 | 10 | Вопросительные предложения. Формирование грамматических навыков. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
52 | 11 | Личные местоимения. Формирование грамматических навыков. | Картинки по лексике урока | |||
53 | 12 | Спортивный праздник. Диалогическая речь. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
Мои игрушки: их цвет, размер, что они «умеют» делать. | 7 | |||||
54 | 1 | Введение лексики. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
55 | 2 | Конкурс загадок. | Картинки по лексике урока | |||
56 | 3 | Проект. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
57 | 4 | Формирование навыков чтения. | ||||
58 | 5 | Почему Незнайка любит крокодила? Поисковое чтение. | Картинки по лексике урока | |||
59 | 6 | Питомцы Ника. Обозначение цвета. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
60 | 7 | Моя игрушка. Монологическая речь. | Картинки по лексике урока. | |||
Подготовка к школьному празднику: инсценирование любимых сказок моих зарубежных сверстников. | 8 | |||||
61 | 1 | Введение лексики. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
62 | 2 | Активизация лексики. | Анкеты, картинки по лексике урока | |||
63 | 3 | Монологическая речь. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
64 | 4 | Формирование диалогической речи. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||
65 | 5 | Формирование лексических навыков. | Картинки по лексике урока | |||
66 | 6 | Формирование грамматических навыков. | Проектор, картинки по лексике урока | |||
67 | 7 | Аудирование. | Картинки по лексике урока | |||
68 | 8 | Обобщающий урок. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в 3 классе.
№ п/п | № урока | Содержание | Кол-во часов | Дата по неделям | дата | Оборудование | Домашнее задание | |
план | факт. | |||||||
Прием и угощение друзей в моей семье, как это происходит в английских сказках. Любимая еда. Покупка продуктов в магазине. | 12 | 01.09 – 15.10 | ||||||
1 | 1 | Знакомство. Активизация лексики. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
2 | 2 | Анкета ученика. |
| Анкеты, картинки по лексике урока | ||||
3 | 3 | Мои друзья. Формирование навыков диалогической речи. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
4 | 4 | Угощение. Активизация лексики. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
5 | 5 | Капризный малыш. Формирование навыков диалогической речи. |
| Картинки по лексике урока | ||||
6 | 6 | Фрукты и овощи. Введение лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
7 | 7 | Угощение для друзей. Формирование навыков диалогической речи. | Картинки по лексике урока | |||||
8 | 8 | Любимая еда. Формирование навыков монологической речи. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||||
9 | 9 | За столом. Формирование навыков диалогической речи. |
| Картинки по лексике урока | ||||
10 | 10 | Мой друг. Контроль монологической речи. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
11 | 11 | Мои друзья. Активизация лексики. |
| Картинки по лексике урока | ||||
12 | 12 | В магазине. Контроль навыков чтения. Формирование лексических навыков. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
Семейные праздники: день рождения Крошки Ру. Поведение за столом. | 9 |
| ||||||
13 | 1 | Дни недели. Введение лексики |
| Картинки по лексике урока | ||||
14 | 2 | В магазине. Контроль аудирования. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||||
15 | 3 | Любимый день недели. Формирование лексических навыков. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
16 | 4 | Контроль письменных навыков. Употребление глагола в настоящем времени. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
17 | 5 | Поведение за столом. Развивать лексические навыки. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
18 | 6 | Вопросы любопытного слоненка. Формирование навыков диалогической речи. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
19 | 7 | Части тела. Введение лексики. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
20 | 8 | Полезная еда и привычки. Развивать лексические навыки. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
21 | 9 | Контроль монологической речи. Активизация лексики. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи, игры. Инсценирование сказок. | 9 |
| ||||||
22 | 1 | «Много» еды. Развивать грамматические навыки. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
23 | 2 | Числа до 20. Множественное число. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
24 | 3 | «Разрешите…» Развивать грамматические навыки. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
25 | 4 | Числа до 100. Увлечения героев сказок. Контроль навыков аудирования. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
26 | 5 | Дорога в школу. Формирование навыков чтения с полным пониманием текста. | Проектор, картинки по лексике урока | |||||
27 | 6 | Письмо Санта-Клаусу от детей. Контроль навыков чтения. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
28 | 7 | Письмо-приглашение Санта-Клаусу. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
29 | 8 | Подготовка к контрольной работе. Контроль письменных навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
30 | 9 | Работа над проектом. |
| тесты | ||||
Мои друзья и я. День рождения друга (день, месяц). Подарок для друга (реального и сказочного) | 10 |
| ||||||
31 | 1 | Знакомство с Тайни. Формирование навыков чтения с полным пониманием текста. | Картинки по лексике урока. | |||||
32 | 2 | Увлечения Тайни. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
33 | 3 | Любимое время года. Введение лексики. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
34 | 4 | Время года. Формирование монологической речи. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
35 | 5 | Месяцы. Введение лексики. Формирование навыков аудирования. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
36 | 6 | «Первый, второй… порядковые числительные. Контроль монологической речи «Любимое время года» |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
37 | 7 | Когда у тебя день рождения? Употребление порядковых числительных. |
| Таблица, транскрипционные знаки | ||||
38 | 8 | Подарок на день рождения. Введение лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
39 | 9 | Активизация лексики. Контроль навыков аудирования.. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
40 | 10 | Мои увлечения. Формирование навыков диалогической речи. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
Письмо зарубежному другу: обращение, прощание, оформление конверта. Сказка о волшебном почтовом ящике: «Clever Miranda» | 10 |
| ||||||
41 | 1 | На почте. Введение лексики. | Картинки по лексике урока. | |||||
42 | 2 | Как написать письмо. Активизация лексики. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
43 | 3 | Оформление адреса. Формирование письменных навыков. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
44 | 4 | Письмо от зарубежного друга. Формирование навыков поискового чтения. |
| Образцы писем | ||||
45 | 5 | Письмо другу. Подготовка к Контрольной работе |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
46 | 6 | Адрес. Формирование навыков диалогической речи. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
47 | 7 | Вопросы новому другу. Контроль письменных навыков. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
48 | 8 | Письмо от незнакомца. Формирование навыков поискового чтения. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
49 | 9 | Письмо от Тома. Контроль навыков поискового чтения. |
| Открытки | ||||
50 | 10 | Кто ты? Формирование навыков диалогической речи. |
| Тесты. | ||||
Мой день. Распорядок дня. Как Хоббит проводит день | 10 |
| ||||||
51 | 1 | Внешность. Введение лексики. | Картинки по лексике урока. | |||||
52 | 2 | Описание инопланетянина. Формирование навыков монологической речи. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
53 | 3 | Формирование навыков диалогической речи. |
| |||||
54 | 4 | Который час. Введение лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
55 | 5 | Распорядок дня Билли. Формирование навыков ознакомительного чтения. |
| |||||
56 | 6 | Распорядок дна Мартина. Контроль навыков аудирования. Формирование лексических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
57 | 7 | Распорядок дна Юфо. Успокой Юфо. Отрицание перед глаголом. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
58 | 8 | Обычный день Тайни. Контроль навыков чтения. |
| |||||
59 | 9 | На ферме. Множественное число. Исключения. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
60 | 10 | Письмо от Олега. Развивать грамматические навыки. Контроль навыков монологической речи «Мой день» |
| Картинки по лексике урока. | ||||
Мой дом, квартира и комната. Моя классная комната. Как и где живут герои знакомых сказок. | 8 |
| ||||||
61 | 1 | Мой дом. Введение лексики. | Картинки по лексике урока. | |||||
62 | 2 | Мебель. Активизация лексики. | Картинки по лексике урока. | |||||
63 | 3 | Формирование навыков монологической речи « Мой дом» |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
64 | 4 | Подготовка к Контрольной работе. Контроль письменных навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
65 | 5 | Формирование навыков монологической речи. |
| |||||
66 | 6 | Формирование грамматических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
67 | 7 | Проект. |
| |||||
68 | 8 | Обобщающий урок |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в 4 классе.
№ п/п | № урока | Содержание | Кол-во часов | Дата по неделям | дата | Оборудование | Домашнее задание | |
план | факт. | план | ||||||
Любимое время года. Занятия в разное время года. Погода. Каникулы зимой и летом. Дикие животные в разное время года: сказка «Two Rabbits» | 10 | |||||||
1 | 1 | Виды спорта в разное время года. Введение лексики. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
2 | 2 | Погода. Формирование лексических навыков. |
| Картинки по лексике урока | ||||
3 | 3 | Любимое время года. Формирование навыков монологической речи. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
4 | 4 | Лето в разных странах. Введение лексики. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
5 | 5 | Каким будет лето? Выражение будущего времени. |
| Картинки по лексике урока | ||||
6 | 6 | Прогноз погоды. Будущее время. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
7 | 7 | Планы на завтра. Контроль монологической речи «Времена года» | Картинки по лексике урока | |||||
8 | 8 | Сказка «Два кролика» Введение лексики. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||||
9 | 9 | Формирование навыков поискового чтения. |
| Картинки по лексике урока | ||||
10 | 10 | Активизация лексики. Контроль навыков чтения. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
Жизнь в городе и селе. Дикие и домашние животные. Как люди и животные помогают друг другу. | 10 |
| ||||||
11 | 1 | В станице. Введение лексики. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
12 | 2 | Город и село. Активизация лексики. |
| Картинки по лексике урока | ||||
13 | 3 | Описание города. Формирование лексических навыков. Контроль навыков аудирования. | ||||||
14 | 4 | Описание станицы. Формирование навыков монологической речи. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
15 | 5 | Конструкция «there is..” Формирование грамматических навыков. Контроль письменных навыков. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
16 | 6 | Сравни! Степени сравнения прилагательных. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
17 | 7 | Сравни животных. Употребление степеней сравнения. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
18 | 8 | Дикие и домашние животные. Введение лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
19 | 9 | Дикие и домашние животные. Активизация лексики. Формирование навыков монологической речи. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
20 | 10 | Как люди и животные помогают друг другу. Контроль навыков монологической речи «Мое любимое животное» |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
Мир моих фантазий: сочиняем свои истории и сказки, рассказываем известные детские сказки, разыгрываем их по ролям. | 10 |
| ||||||
21 | 1 | Как рассказывать о прошлом. Формирование грамматических навыков. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
22 | 2 | Майк и Дэвид. Глаголы в простом прошедшем времени. |
| |||||
23 | 3 | Формирование грамматических навыков. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
24 | 4 | В лесу. Развивать навыки аудирования. | Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | |||||
25 | 5 | Спутники прошедшего времени. Контроль навыков аудирования. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
26 | 6 | Где ты был вчера? Формирование навыков диалогической речи. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
27 | 7 | Что ты делал вчера? Контроль письменных навыков. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
28 | 8 | Что вчера делал динозаврик? Формирование навыков чтения. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
29 | 9 | Волк и овца. Активизация лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
30 | 10 | Контроль навыков чтения. Формирование лексических навыков. | тесты | |||||
Вечер в кругу семьи: любимые занятия членов моей семьи, что они любят читать. Помощь по дому. Сказка о вежливости «Be polite”. Вежливый телефонный разговор. Поведение в семье и гостях. | 10 |
| ||||||
31 | 1 | Семья Венди. Введение лексики. |
| |||||
32 | 2 | Любимое занятие членов семьи. Формирование навыков монологической речи. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
33 | 3 | Испорченный телефон. Формирование грамматических навыков. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
34 | 4 | Домашние обязанности. Введение лексики. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
35 | 5 | Как я помогаю дома. Формирование навыков монологической речи. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
36 | 6 | Как герои сказок помогали своим близким. Контроль навыков монологической речи «Как я помогаю дома» |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
37 | 7 | Телефонный разговор. Введение лексики. |
| Таблица, транскрипционные знаки | ||||
38 | 8 | Сказка «Умная птица». Формирование навыков ознакомительного чтения. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
39 | 9 | За столом. Формирование навыков диалогической речи. Контроль навыков чтения. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
40 | 10 | Где же книга? Введение лексики. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
В магазине: как пройти, как сделать покупку. Покупка одежды. Что купить для путешествия. Еда в разное время суток. Покупка продуктов в разных упаковках и в разном количестве: литр, килограмм, кусочек и др. | 10 |
| ||||||
41 | 1 | В магазине одежды. Введение лексики. |
| |||||
42 | 2 | Одежда. Активизация лексики. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
43 | 3 | В магазине. Формирование навыков диалогической речи. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
44 | 4 | Одежда для путешествия. Формирование навыков монологической речи. |
| Образцы писем | ||||
45 | 5 | Зимняя одежда. Формирование письменных навыков. Контроль письменных навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
46 | 6 | Еда. Введение лексики. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
47 | 7 | Завтрак, обед и ужин. Активизация лексики. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
48 | 8 | За столом. Формирование навыков диалогической речи. Контроль навыков чтения. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
49 | 9 | Покупка продуктов на праздник. Формирование грамматических навыков. |
| Открытки | ||||
50 | 10 | А что в холодильнике? Формирование грамматических навыков. |
| Тесты. | ||||
Моя школа, моя классная комната. Занятия в школе. Школьные принадлежности. Некоторые школьные предметы. Школьные истории. | 10 |
| ||||||
51 | 1 | В классе. Введение лексики. |
| |||||
52 | 2 | Занятия на уроке. Формирование лексических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
53 | 3 | Школьные принадлежности. Введение лексики. |
| |||||
54 | 4 | « А в твоем портфеле…» Активизация лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
55 | 5 | Вчера на уроке. Повторение прошедшего времени. Контроль навыков аудирования. |
| |||||
56 | 6 | Школьные истории. Развитие навыков ознакомительного чтения. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
57 | 7 | Зачем я учусь в школе. Развитие лексических навыков. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
58 | 8 | Ты готов познакомиться с Хоббитом? Развитие грамматических навыков. |
| |||||
59 | 9 | Буратино идет в школу. Формирование навыков монологической речи. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
60 | 10 | Контроль монологической речи. |
| |||||
Как научиться понимать друг друга: язык, национальный костюм, жесты, уличные знаки, указатели. Поведение в семье и с друзьями. Английская сказка об умении находить общий язык с соседями: “The King and the Cheese”. | 8 |
| ||||||
61 | 1 | Национальная одежда. Введение лексики. |
| |||||
62 | 2 | Жесты и знаки. Введение лексики. |
| Транскрипционные знаки, картинки по лексике урока | ||||
63 | 3 | Эмоции. Формирование лексических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
64 | 4 | Животные и поговорки. Формирование лексических навыков. Контроль навыков чтения. |
| |||||
65 | 5 | Заполнение анкет. Формирование письменных навыки. |
| Проектор, картинки по лексике урока | ||||
66 | 6 | Опиши животных. Формирование грамматических навыков..Контроль письменных навыков. |
| |||||
67 | 7 | Любимые животные. Формирование лексических навыков. |
| |||||
68 | 8 | Сказка «Король и сыр» Активизация лексики. |
|
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в 5 классе.
№ п/п | № урока | Содержание | Кол-во часов | Дата по неделям | дата | Оборудование | Домашнее задание | |
план | факт. | |||||||
Школьная жизнь: учебные предметы, расписание, классная комната, школьная форма, распорядок дня. | 10 | |||||||
1 | 1 | Школьная жизнь. Введение лексики. | анкеты | |||||
2 | 2 | Учебные предметы. Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
3 | 3 | Школьные принадлежности. Развитие лексических навыков. | Карта | |||||
4 | 4 | Расписание. Развитие диалогических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
5 | 5 | Классная комната. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
6 | 6 | Школьная форма. Активизация лексики. | анкеты | |||||
7 | 7 | Распорядок дня. Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
8 | 8 | Развитие навыков монологической речи по теме «Мой день» | Карта | |||||
9 | 9 | Мои увлечения. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
10 | 10 | Распорядок дня. Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
Взаимоотношения учащихся и учителей, правила для учителей и учащихся | 6 | |||||||
11 | 1 | Взаимоотношения учащихся и учителей. Развитие навыков чтения. | Таблица | |||||
12 | 2 | Правила для учителей и учащихся. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
13 | 3 | Формирование навыков поискового чтения. Контроль навыков аудирования. | анкеты | |||||
14 | 4 | Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
15 | 5 | Развитие навыков монологической речи. | Карта | |||||
16 | 6 | Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
Каникулы: в городе, за городом, в международном летнем лагере. | 5 | |||||||
17 | 1 | Введение лексики. | Образцы писем | |||||
18 | 2 | Активизация лексики. | Таблица | |||||
19 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
20 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | анкеты | |||||
21 | 5 | Развитие грамматических навыков. Контроль навыков чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
Помощь по дому. Поведение в различных ситуациях (по материалам истории “Come back, Amelia Bedelia!”) | 6 | |||||||
22 | 1 | Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
23 | 2 | Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
24 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Образцы писем | |||||
25 | 4 | Развитие навыков монологической речи. Контроль письменных навыков. | Таблица | |||||
26 | 5 | Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
27 | 6 | Введение лексики. | анкеты | |||||
Подготовка к школьному обмену: приглашение, беседы по телефону. | 6 | |||||||
28 | 1 | Введение лексики. | Карта | |||||
29 | 2 | Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
30 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
31 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | Образцы писем | |||||
32 | 5 | Беседа по телефону. Введение лексики | Таблица | |||||
33 | 6 | Конструкция «to be gong». Развитие грамматических навыков | Мультимедийный проектор | |||||
Выходной день: планирование совместных мероприятий с друзьями, общение по телефону. Выходной день Мэри Поппинс. Поведение в гостях и дома. | 10 | |||||||
34 | 1 | Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
35 | 2 | Активизация лексики. | Карта | |||||
36 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. Контроль письменных навыков | Мультимедийный проектор | |||||
37 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
38 | 5 | Развитие грамматических навыков. | Образцы писем | |||||
39 | 6 | Введение лексики. Контроль навыков аудирования. | Таблица | |||||
40 | 7 | Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
41 | 8 | Развитие навыков поискового чтения. | анкеты | |||||
42 | 9 | Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
43 | 10 | Развитие грамматических навыков. Контроль навыков монологической речи | Карта | |||||
Знакомство с нашей планетой (на материале аутентичных текстов). | 5 | |||||||
44 | 1 | Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
45 | 2 | Активизация лексики. Контроль навыков чтения | Образцы писем | |||||
46 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Таблица | |||||
47 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
48 | 5 | Развитие грамматических навыков. | анкеты | |||||
Информация о себе (черты характера, хобби, увлечения, планы на будущее) | 5 | |||||||
49 | 1 | Введение лексики. | Карта | |||||
50 | 2 | Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
51 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
52 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | Образцы писем | |||||
53 | 5 | Развитие грамматических навыков. | Таблица | |||||
Моя семья (черты характера членов семьи, профессии, хобби и увлечения, взаимоотношения в семье). | 9 | |||||||
54 | 1 | Введение лексики. | анкеты | |||||
55 | 2 | Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
56 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Карта | |||||
57 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
58 | 5 | Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
59 | 6 | Введение лексики. | Образцы писем | |||||
60 | 7 | Активизация лексики. | Таблица | |||||
61 | 8 | Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
62 | 9 | Развитие навыков монологической речи. | анкеты | |||||
Помощь родителям (по дому, в саду). Уход за домашними животными | 5 | |||||||
63 | 1 | Введение лексики. | Карта | |||||
64 | 2 | Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
65 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
66 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | Образцы писем | |||||
67 | 5 | Развитие грамматических навыков. | Таблица | |||||
Профессии: черты характера, необходимые для различных профессий, опасные профессии, женские и мужские профессии. | 6 | |||||||
68 | 1 | Введение лексики. | анкеты | |||||
69 | 2 | Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
70 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Карта | |||||
71 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | анкеты | |||||
72 | 5 | Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
73 | 6 | Обобщающий урок. | Карта | |||||
События, факты, традиции в странах, говорящих на английском языке (arranging picnics; the Changing of the Guards). | 8 | |||||||
74 | 1 | Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
75 | 2 | Активизация лексики. | Образцы писем | |||||
76 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Таблица | |||||
77 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
78 | 5 | Развитие грамматических навыков. | анкеты | |||||
79 | 6 | Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
80 | 7 | Активизация лексики. | Карта | |||||
81 | 8 | Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
В городе: названия общественных мест (музей, театр, галерея и т.д.). Ориентация в городе. В городе и за городом. | 7 | |||||||
82 | 1 | Введение лексики. | Образцы писем | |||||
83 | 2 | Активизация лексики. | Таблица | |||||
84 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
85 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | анкеты | |||||
86 | 5 | Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
87 | 6 | Введение лексики. | Карта | |||||
88 | 7 | Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
Общая информация о Лондоне. Достопримечательности Лондона (Westminster Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament, the Tower of London, the White Tower, the Bloody Tower, Buckingham Palace, Windsor Castle, Tower Bridge, Trafalgar Square). Карта города. | 7 | |||||||
89 | 1 | Введение лексики. | анкеты | |||||
90 | 2 | Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
91 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Карта | |||||
92 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
93 | 5 | Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
94 | 6 | Введение лексики. | Образцы писем | |||||
95 | 7 | Активизация лексики. | Таблица | |||||
| Некоторые достопримечательности Москвы (Red Square, the Kremlin, the Pushkin Museum, the Tretyakov Gallery, Novodevichi Monastery, Arbat Street). Город/село, где я живу: его карта, экскурсии по моему городу/селу. | 3 | ||||||
96 | 1 | Введение лексики. | анкеты | |||||
97 | 2 | Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
98 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Карта | |||||
Известные деятели мировой культуры и науки: IsaakNewton, Leonardo da Vinchi, etc. | 4 | |||||||
99 | 1 | Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
100 | 2 | Активизация лексики. | Образцы писем | |||||
101 | 3 | Развитие навыков поискового чтения. | Таблица | |||||
102 | 4 | Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в 6 классе.
№ п/п | № урока | Содержание | Кол-во часов | Дата по неделям | дата | Оборудование | Домашнее задание | |
план | факт. | |||||||
Мировые памятники культуры. Достопримечательности Лондона:MOMI, Madame Tussaud`s, parks and gardens of London (Hyde park, St James`s Park, Regent`s Park, Speaker`s Corner, London Zoo, the famous fairy tale hero Peter Pan and his statue in Kensington Garden ) | 9 | |||||||
1 | 1 | Достопримечательности города. Развитие лексических навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
2 | 2 | Ты когда-нибудь был в … Развитие навыков диалогической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
3 | 3 | Вопросительные предложения в прошедшем времени. Развитие грамматических навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
4 | 4 | Музей восковых фигур. Развитие навыков детального чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
5 | 5 | Музей Мадам Тюссо. Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
6 | 6 | Музей Лондона. Контроль навыков монологической речи. | Картинки по лексике урока | |||||
7 | 7 | Музей MOMI. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
8 | 8 | Парки в Лондоне. Развитие навыков детального чтения. | Картинки по лексике урока | |||||
9 | 9 | Королевский парк. Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
Транспорт. Занимательные факты из истории городского транспорта (Lollipop Ladies). Некоторые дорожные знаки и указатели в англоговорящих странах | 4 | |||||||
10 | 1 | Достопримечательности Лондона. Контроль навыков чтения. | Картинки по лексике урока | |||||
11 | 2 | Кто такая конфетная леди? Развитие навыков аудирования. | Таблица | |||||
12 | 3 | Особенности дорожного движения в Англии. Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
13 | 4 | Лондон. Контроль навыков аудирования. | Картинки по лексике урока | |||||
Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России (William Shakespeare, Daniel Defoe, Charlotte Bronte, Lewis Carol, Agatha Christie, Arthur Conan Doyle, Mark Twain, John R.R. Tolkien; Joseph Turner; Charlie Chaplin, John Lenon, Anna Pavlova; Savva Morozov), знаменитые ученые (Isaak Newton, Charles Darwin, Albert Einstein, ) спортсмены (Garry Kasparov), политики (Margaret Thatcher, Sir Winston Churchill) | 5 | |||||||
14 | 1 | Даниэль Дефо. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Картинки по лексике урока | |||||
15 | 2 | Джозеф Тернер. Развитие навыков детального чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
16 | 3 | Знаменитые люди. Развитие навыков аудирования. | Диск, презентация | |||||
17 | 4 | Джон Толкиен. Развитие навыков поискового чтения. | Картинки по лексике урока | |||||
18 | 5 | Великие англичане. Развитие лексических навыков. | Таблица | |||||
Планета Земля: названия сторон света, континентов (Europe, South America, North America, Africa, Asia, Australia), океанов (the Atlantic Ocean, the Pacific Ocean), морей (the Baltic Sea, the North Sea, the Black Sea), рек (the Tames, the Severn, the Volga, the Neva, the Ob, the Yenisei), гонных цепей и вершин (the Alps, the Caucasus, Snowdon, Elbrus), некоторых государств (the UK, Great Britain(England, Scotland, Wales) the Russian Federation, France, China, the Netherlands, Australia, Ireland, Scotland) и крупных городов (Moscow, London, Cambridge, Oxford, Cardiff, Edinburgh, Washington, New York, Boston, Ottawa, Belfast) | 2 | |||||||
19 | 1 | Определенный и неопределенный артикль. Развитие грамматических навыков. | таблица | |||||
20 | 2 | Викторина «Самый умный» | Мультимедийный проектор | |||||
Как стать знаменитым (профессии, черты характера). Занимательные факты из жизни известных англоязычных деятелей культуры (Mark Twain, Charlie Chaplin) | 4 | |||||||
21 | 1 | Употребление артикля. Лексико-грамматический тест. | Мультимедийный проектор | |||||
22 | 2 | Марк Твен. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
23 | 3 | Чарли Чаплин. Развитие лексических навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
24 | 4 | Предсказания. Употребление будущего времени. | Таблица | |||||
Увлекательная жизнь на английской ферме (на материале рассказа английского подростка «Uncle-and-Auntie Pat» by Colin West)Reader-3 | 3 | |||||||
25 | 1 | Вежливый немец. Развитие навыков поискового чтения. | Картинки по лексике урока | |||||
26 | 2 | За столом. Развитие лексических навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
27 | 3 | Словообразование. Разделительные вопросы. Развитие грамматических навыков. | таблица | |||||
Животные на воле и в неволе: домашние и дикие животные, животные, находящиеся под угрозой вымирания, места обитания животных. Лондонский зоопарк. Общества защиты животных | 5 | |||||||
28 | 1 | Лондонский зоопарк. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
29 | 2 | Обращения в Англии. Развитие лексических навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
30 | 3 | У кого есть крылья? Развитие лексических навыков. | Таблица | |||||
31 | 4 | Экзотические животные. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
32 | 5 | Моя мечта. Развитие навыков монологической речи. | Картинки по лексике урока | |||||
Человек и звери, живущие в неволе: зоопарк, заповедник, цирк | 7 | |||||||
33 | 1 | Парк дикой природы. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
34 | 2 | Где животным лучше? Введение лексики. | Картинки по лексике урока | |||||
35 | 3 | Животные в цирке. Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
36 | 4 | Забота о животных. Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
37 | 5 | Мое любимое животное. Сравнительная степень прилагательных. | Картинки по лексике урока | |||||
38 | 6 | Животные в нашем мире. Контроль навыков монологической речи. | Таблица | |||||
39 | 7 | Настоящее совершенное время. Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
Домашние питомцы: распространенные английские клички животных. Истории о любимых животных | 4 | |||||||
40 | 1 | Настоящее совершенное и прошедшее простое время. | Мультимедийный проектор | |||||
41 | 2 | Знаменитые питомцы. Контроль навыков чтения. | Карта | |||||
42 | 3 | Забота о домашних животных. Развитие лексических навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
43 | 4 | Пес в кинотеатре. Развитие навыков детального чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
Кусочек дикой природы в английском саду (на материале аутентичного рассказа «Granny`s Jungle Garden» by Colin West). Reader-3 | 5 | |||||||
44 | 1 | Контроль навыков аудирования. | Таблица, диск | |||||
45 | 2 | Вопросительные предложения в настоящем совершенном времени. Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
46 | 3 | Спутники настоящего совершенного времени. Развитие лексических навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
47 | 4 | Настоящее совершенное время. Лексико-грамматический тест. | Картинки по лексике урока | |||||
48 | 5 | Развитие лексических навыков. | Презентация | |||||
Что такое семья: взаимоотношения в семье, близкие и дальние родственники, письма родственникам | 5 | |||||||
49 | 1 | Семья. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
50 | 2 | Притяжательный падеж. Степени сравнения прилагательных. | Картинки по лексике урока | |||||
51 | 3 | Анкета. Развитие письменных навыков. | Таблица | |||||
52 | 4 | Семья Дайаны. Развитие навыков аудирования. | Диск, презентация | |||||
53 | 5 | Наречия настоящего совершенного времени. Развитие лексических навыков. | анкеты | |||||
Дети и родители: отношение к учебе, домашние обязанности мальчиков и девочек, взаимопонимание, выражение восхищения друг другом | 7 | |||||||
54 | 1 | Краткие ответы в настоящем совершенном времени. | таблица | |||||
55 | 2 | Что такое семья. Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
56 | 3 | Как я помогаю дома. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
57 | 4 | Семейные обязанности. Развитие навыков монологической речи. | Образцы писем | |||||
58 | 5 | Выражение восхищения. Развитие лексических навыков | Таблица | |||||
59 | 6 | Моя семья. Контроль навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
60 | 7 | Развитие грамматических навыков. | анкеты | |||||
Типичная английская еда. Рецепты различных блюд. Фаст фуд. Праздничное английское и русское меню | 6 | |||||||
61 | 1 | Сладости в Англии. Развитие навыков детального чтения. | презентация | |||||
62 | 2 | Английские бутерброды. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
63 | 3 | Еда в Англии. Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
64 | 4 | Как приготовить сендвич. Развитие лексических навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
65 | 5 | На пикнике. Развитие лексических навыков. | Таблица | |||||
66 | 6 | Фаст фуд.Введение лексики. | Картинки по лексике урока | |||||
Мой дом-моя крепость: типы жилых домов в Англии. Мои дом, квартира, любимое место в доме | 7 | |||||||
67 | 1 | Типы домов в Англии. Развитие навыков аудирования. | Картинки по лексике урока, диск | |||||
68 | 2 | Дом Мистера Филпота. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
69 | 3 | Ключ к королевству. Развитие лексических навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
70 | 4 | Мебель. Введение лексики. | Картинки по лексике урока | |||||
71 | 5 | Спальня Мисс Кенни. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
72 | 6 | Мой дом. Развитие навыков монологической речи. | Презентация | |||||
73 | 7 | Лис и Бэн. Контроль навыков аудирования. | Диск, картинки по лексике урока | |||||
Любимые занятия англичан. Увлечения членов моей семьи. | 3 | |||||||
74 | 1 | Употребление настоящего совершенного времени. | Мультимедийный проектор | |||||
75 | 2 | Лексико-грамматическая игра. | Картинки по лексике урока | |||||
76 | 3 | Лексико-грамматический тест. | Таблица | |||||
Взаимоотношения между подростками в семье: конфликты, совместные игры, розыгрыши (на материале аутентичного рассказа «Jenny-the-Joker» by Colin West). Reader-3 | 5 | |||||||
77 | 1 | Пора в школу. Развитие лексических навыков. | анкеты | |||||
78 | 2 | Контроль навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
79 | 3 | Хобби. Развитие навыков монологической речи. | Картинки по лексике урока | |||||
80 | 4 | Любимые занятия. Развитие навыков детального чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
81 | 5 | Хобби английских студентов. Развитие лексических навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
Любимые теле- и радиопрограммы. Наиболее популярные телепрограммы в России и за рубежом. Преимущества и недостатки телевидения. | 4 | |||||||
82 | 1 | Телевизионные программы. Введение лексики. | Таблица | |||||
83 | 2 | Телевидение. Плюсы и минусы. Развитие навыков монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
84 | 3 | Мое любимое занятие. Контроль навыков монологической речи. | Картинки по лексике урока | |||||
85 | 4 | Коллекция монет. Развитие навыков аудирования. | Мультимедийный проектор | |||||
Семейные праздники. Некоторые национальные праздники англоговорящих стран и России: названия (Christmas, New Year, Easter, Mother`s Day: New Year, Christmas, Motherland Defenders` Day, Women`s Day, May Day, Victory Day, Independence Day, Easter, Day of Knoweldge), даты, подарки, приглашения гостей, сервировка стола | 7 | |||||||
86 | 1 | Праздники. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
87 | 2 | Контроль навыков поискового чтения. | Картинки по лексике урока | |||||
88 | 3 | Любимый праздник. Развитие навыков монологической речи. | анкеты | |||||
89 | 4 | Как моя семья отмечает праздники. Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
90 | 5 | Праздник в английской семье. Контроль навыков аудирования. | Диск | |||||
91 | 6 | Столовые приборы. Развитие навыков детального чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
92 | 7 | Возвратные местоимения. Введения лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
| Любимые занятия в школьные каникулы: спорт, телевидение, музыка, чтение. Круг чтения зарубежных сверстников (“The Puppy Who Wanted a Boy” by Jane Thayer) | 5 | ||||||
93 | 1 | Вежливые ответы. Развитие лексических навыков. | Таблица | |||||
94 | 2 | Прошедшее простое и настоящее совершенное время. | Картинки по лексике урока | |||||
95 | 3 | Лексико-грамматический тест. | анкеты | |||||
96 | 4 | Настоящее простое и длительное время. | Мультимедийный проектор | |||||
97 | 5 | Интересы моей семьи. Развитие лексических навыков. | Презентация | |||||
Взаимоотношения между людьми разных поколений в семье. Необычные хобби (на материале аутентичного рассказа “Grandad`s Boneshaker Bicycle” by Colin West). Reader-3 | 5 | |||||||
98 | 1 | Подарок на Рождество. Развитие навыков детального чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
99 | 2 | Породы собак. Развитие лексических навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
100 | 3 | Развитие навыков монологической речи. | Таблица | |||||
101 | 4 | Вопросительные предложения. Развитие письменных навыков. | Картинки по лексике урока | |||||
102 | 5 | Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в 8 классе
№ п/п | № урока | Содержание | Кол-во часов | Дата по неделям | дата | Оборудование | |
план | факт. | ||||||
Праздники: возникновение праздника Дня Святого Валентина и как его отмечают сегодня - | 12 | ||||||
1 | 1 | Планы на год. Развитие лексических навыков. |
| Таблица | |||
2 | 2 | Письмо другу. Правила оформления писем. |
| Карта | |||
3 | 3 | Официальное письмо. Особенности речевых оборотов. |
| Мультимедийный проектор | |||
4 | 4 | Официальные и неофициальные письма. Развитие письменных навыков. | Мультимедийный проектор | ||||
5 | 5 | Фразовые глаголы. Развитие лексических навыков. |
| Образцы писем | |||
6 | 6 | Словообразование в английском языке: префиксы с отрицательным значением. | Карта, таблица | ||||
7 | 7 | Особенности употребления существительного «новости» Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | |||
8 | 8 | Разговорные клише. Реакция на хорошие и плохие новости. | Таблица | ||||
9 | 9 | Письмо от старого друга. Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | ||||
10 | 10 | Празднование Дня Святого Валентина. Введение лексики. Контроль письменных навыков. | Мультимедийный проектор | ||||
11 | 11 | Легенда о Святом Валентине. Активизация лексики. |
| Тесты | |||
12 | 12 | День Святого Валентина в России. Развитие навыков монологической речи. Контроль навыков аудирования. |
| Мультимедийный проектор | |||
Выдающиеся люди Великобритании: их вклад в науку и мировую культуру: Исаак Ньютон, Флоренс Найнтингейл, Чарли Чаплин. | 7 |
| |||||
13 | 1 | Настоящее совершенное длящееся время. Развитие грамматических навыков. |
| Таблица | |||
14 | 2 | Особенности употребления настоящего совершенного длящееся время. |
| Таблица | |||
15 | 3 | Вопросительные предложения в настоящем совершенном длящемся времени. | |||||
16 | 4 | Получение информации с помощью компьютерных технологий. | Таблица, мультимедийный проектор | ||||
17 | 5 | Исаак Ньютон. Развитие навыков поискового чтения. | Таблица | ||||
18 | 6 | Флоренс Найнтингейл. Развитие навыков детального чтения. |
| Мультимедийный проектор | |||
19 | 7 | Обстоятельства цели. Достопримечательности Лондона. Развитие монологической речи. Контроль навыков чтения. |
| Мультимедийный проектор | |||
Достопримечательности Великобритании: Национальная портретная галерея. | 2 | ||||||
20 | 1 | Известные англичане. Придаточные определительные предложения. | Магнитофон | ||||
21 | 2 | Национальная портретная галерея. Развитие грамматических навыков. Контроль монологической речи. | Мультимедийный проектор | ||||
История Великобритании: Британский Парламент, история возникновения парламента. Великая хартия вольностей. | 2 | ||||||
22 | 1 | История возникновения британского парламента. Глагол "make". | Мультимедийный проектор | ||||
23 | 2 | Великая хартия вольностей. Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | |||
Политическое устройство Великобритании: Британский парламент. | 6 |
| |||||
24 | 1 | Британский парламент. Введение лексики. |
| Таблица | |||
25 | 2 | Политическое устройство Великобритании. Активизация лексики. |
| Таблица | |||
26 | 3 | Структура британского парламента. Развитие навыков детального чтения. |
| Мультимедийный проектор | |||
27 | 4 | Политическая система Великобритании. Развитие навыков ознакомительного чтения. |
| Карта | |||
28 | 5 | Законодательная власть в Великобритании. Развитие монологической речи. |
| Мультимедийный проектор | |||
29 | 6 | Активизация лексики. Контроль навыков аудирования. | Мультимедийный проектор | ||||
Политическое устройство России: Российский парламент. | 3 |
| |||||
30 | 1 | Политическое устройство России. Введение лексики. |
| Таблица | |||
31 | 2 | Развитие монологической речи. |
| Таблица | |||
32 | 3 | Контроль навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | ||||
Средства коммуникации: газеты, издающиеся в Великобритании. | 7 |
| |||||
33 | 1 | Модальные глаголы. Развитие грамматических навыков. |
| Таблица | |||
34 | 2 | Средства коммуникации в современном мире. Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | ||||
35 | 3 | Развитие лексических навыков. |
| Таблица | |||
36 | 4 | Артикль перед существительными с обобщающим значением. | Таблица | ||||
37 | 5 | Модальные глаголы для обозначения разрешения и просьбы. Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | ||||
38 | 6 | Газеты, издающиеся в Великобритании. Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | |||
39 | 7 | Лексико-грамматический тест по теме «Модальные глаголы» | Мультимедийный проектор | ||||
СМИ в России | 1 | ||||||
40 | 1 | Средства коммуникации и их роль в обществе. |
| Таблица | |||
Происхождение и история английского и русского языка. | 7 | ||||||
41 | 1 | Почему английский язык так популярен? Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | |||
42 | 2 | Фразы согласия и несогласия. Развитие диалогической речи. |
| Мультимедийный проектор | |||
43 | 3 | История английского языка. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | ||||
44 | 4 | Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | ||||
45 | 5 | Активизация лексики. Контроль монологической речи по теме "Английский язык в современном мире" | Таблица | ||||
46 | 6 | История русского языка. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | ||||
47 | 7 | Активизация лексики. Развитие навыков чтения. | Таблица | ||||
Роль английского языка в современном мире | 8 |
| |||||
48 | 1 | Цели изучения английского языка. Введение лексики. |
| Таблица | |||
49 | 2 | Активизация лексики. Обозначение больших чисел. | Таблица | ||||
50 | 3 | Роль английского языка в современном мире. | |||||
51 | 4 | Развитие лексических навыков. Модальные глаголы долженствования. |
| Таблица | |||
52 | 5 | Как учить иностранный язык. Развитие монологической речи. | Тесты | ||||
53 | 6 | Советы изучающим английский язык. Развитие поискового чтения. |
| Плакат | |||
54 | 7 | Как реагировать на комплимент? Развитие лексических навыков. |
| Таблица | |||
55 | 8 | Контроль монологической речи по теме « Как выучить иностранный язык» |
| Мультимедийный проектор | |||
Мир информации: средства массовой информации. | 4 |
| |||||
56 | 1 | Средства массовой информации. Введение лексики. |
| Плакат | |||
57 | 2 | Активизация лексики. Контроль навыков ознакомительного чтения. |
| Мультимедийный проектор | |||
58 | 3 | Виды газет в Великобритании. |
| Мультимедийный проектор | |||
59 | 4 | Желтая пресса и независимые газеты. Развитие навыков монологической речи. |
| Таблица | |||
Библиотека: правила поведения в библиотеке. | 7 | ||||||
60 | 1 | Активный и страдательный залог. Развитие грамматических навыков. | Таблица. | ||||
61 | 2 | Образование страдательного залога. | Магнитофон | ||||
62 | 3 | Российская Государственная библиотека. Развитие навыков поискового чтения. |
| Мультимедийный проектор | |||
63 | 4 | Английская библиотека. Введение лексики. |
| Наглядный материал | |||
64 | 5 | Правила поведения в библиотеке. Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | |||
65 | 6 | Данные о книге. Развитие письменных навыков. |
| Мультимедийный проектор | |||
66 | 7 | Лексико-грамматический тест «Страдательный залог» | Мультимедийный проектор | ||||
Книги и чтение: история книг, запреты книг в Средние века, любимые книги. | 12 | ||||||
67 | 1 | Роль книги в обществе. Введение лексики. |
| Мультимедийный проектор | |||
68 | 2 | Особенности употребления страдательного залога. |
| Мультимедийный проектор | |||
69 | 3 | Инквизиция и ее роль в запрете книг. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | ||||
70 | 4 | Сожжение книг в Нацистской Германии. Развитие навыков поискового чтения. |
| Мультимедийный проектор | |||
71 | 5 | Как выбрать хорошую книгу. Сочинительные союзы. |
| Таблица | |||
72 | 6 | Отказ и принятие предложения. Развитие диалогических навыков. |
| ||||
73 | 7 | Контроль навыков аудирования. Знакомство со всемирно известными писателями. |
| Мультимедийный проектор | |||
74 | 8 | Жанры художественной литературы. Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | |||
75 | 9 | Всемирно известные книги. Развитие навыков детального чтения. | Мультимедийный проектор | ||||
76 | 10 | Многозначные глаголы. Развитие лексических навыков. |
| ||||
77 | 11 | Как выразить мнение о книге? Введение лексики. |
| Наглядный материал | |||
78 | 12 | Любимые жанры и книги. Развитие навыков диалогической речи. |
| Таблица | |||
Знаменитые писатели: Марк Твен, Толкиен, Дюма, Конан Дойл, Дж. Роулинг и их произведения. | 4 | ||||||
79 | 1 | Возвратные местоимения. Выражение своего мнения. | Наглядный материал | ||||
80 | 2 | Знаменитые русские писатели. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | ||||
81 | 3 | Современные русские писатели. Развитие лексических навыков. |
| Таблица | |||
82 | 4 | Проект «Моя любимая книга» |
| Таблица | |||
Великие русские писатели и поэты: А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский, Н. Гумилев, А. Ахматова. | 9 |
| |||||
83 | 1 | Великие русские писатели. Развитие монологической речи. |
| Таблица | |||
84 | 2 | Поэты Серебряного века. Развитие навыков ознакомительного чтения. |
| Тесты | |||
85 | 3 | Книги в Советском Союзе. Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | ||||
86 | 4 | Употребление прилагательных после глаголов. Развитие грамматических навыков. |
| Мультимедийный проектор | |||
87 | 5 | Контроль монологической речи «Любимый писатель». Развитие навыков словообразования. |
| Мультимедийный проектор | |||
88 | 6 | Знакомство с творчеством Николая Гумилева. |
| Магнитофон | |||
89 | 7 | Стихотворение «Жираф» Николая Гумилева. Развитие навыков детального чтения. |
| Мультимедийный проектор | |||
90 | 8 | Истрия создания стихотворения «Жираф». |
| Мультимедийный проектор | |||
91 | 9 | Контроль навыков аудирования. |
| Наглядный материал | |||
История Великобритании: Британия после Норманнского завоевания. | 4 | ||||||
92 | 1 | Введение лексики. | Мультимедийный проектор | ||||
93 | 2 | Активизация лексики. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | ||||
94 | 3 | Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | ||||
95 | 4 | Контроль навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | ||||
История Великобритании: Британия в 12 веке. | 2 | ||||||
96 | 1 | Введение лексики. |
| Мультимедийный проектор | |||
97 | 2 | Активизация лексики. Развитие навыков ознакомительного чтения. |
| Наглядный материал | |||
История Великобритании: борьба за независимость между Шотландией и Англией в 14 веке. | 3 |
| |||||
98 | 1 | Введение лексики. Развитие грамматических навыков. | |||||
99 | 2 | Лексико-грамматический тест. |
| Таблица | |||
100 | 3 | Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | ||||
История Великобритании: правление Тюдоров: Генрих Vl, Анна Болейн, Елизавета. | 2 |
| |||||
101 | 1 | Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | |||
102 | 2 | Активизация лексики. Развитие навыков ознакомительного чтения. |
| Мультимедийный проектор |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в 9 классе.
№ п/п | № урока | Содержание | Кол-во часов | Дата по неделям | дата | Оборудование | Домашнее задание | |
план | факт. | план | ||||||
Тема: Роль иностранного языка: британский и американский варианты английского языка | 2 | |||||||
1 | 1 | Что я знаю об Америке. Активизация лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
2 | 2 | Прилет Роба и Марка в Америку. Развитие навыков аудирования. |
| Мультимедийный проектор | ||||
Тема: США: Нью-Йорк, ориентировка на улицах американского города, достопримечательности Нью-Йорка | 11 | |||||||
3 | 1 | Употребление артикля с существительными bed, school, college. Развитие грамматических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
4 | 2 | Нью-Йорк. Введение лексики. |
| Образцы формуляров. | ||||
5 | 3 | Достопримечательности Нью-Йорка. Развитие навыков поискового чтения. |
| Мультимедийный проектор | ||||
6 | 4 | Америка. Развитие навыков монологической речи. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
7 | 5 | Употребление артикля с географическими названиями. Развитие грамматических навыков. | Тесты. | |||||
8 | 6 | Количественные и порядковые числительные. Активизация лексики. | Презентация, мультимедийный проектор | |||||
9 | 7 | Письмо из Нью-Йорка. Развитие навыков детального чтения. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
10 | 8 | Улицы и авеню. Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | ||||
11 | 9 | Контроль навыков поискового чтения. | ||||||
12 | 10 | Как добраться до… Развитие навыков диалогической речи. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
13 | 11 | США. Контроль навыков монологической речи. |
| Таблица, проектор, картинки по лексике урока. | ||||
Тема: Здоровый образ жизни: блюда американской и русской кухни | 6 | |||||||
14 | 1 | Приезд Ольги. Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
15 | 2 | Словообразование. Развитие грамматических навыков. |
| Таблица, проектор. | ||||
16 | 3 | Употребление артикля. Лексико-грамматический тест. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
17 | 4 | Меню. Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | ||||
18 | 5 | Карнеги Дели. Достоинства и недостатки. | Таблица, проектор. | |||||
19 | 6 | Популярные блюда в России. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
Тема: Формирование личности: общечеловеческие ценности. | 1 |
| ||||||
20 | 1 | Общечеловеческие ценности Рокфеллера. Развитие навыков детального чтения. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
Тема: История США: пилигримы, путешествие на Мэйфлауэре, образование Плимутской колонии. | 2 | |||||||
21 | 1 | Дневник Робина Маквизада. Введение лексики. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
22 | 2 | Майфлауэр. Развитие навыков детального чтения. | Таблица, проектор, картинки по лексике урока. | |||||
Тема: Одежда и мода: молодежные стили, покупка одежды. | 7 |
| ||||||
23 | 1 | Одежда. Введение лексики. |
| Мультимедийный проектор | ||||
24 | 2 | Стили в одежде. Контроль навыков аудирования. |
| Мультимедийный проектор | ||||
25 | 3 | Словообразование. Развитие лексических навыков. |
| Таблица, проектор. | ||||
26 | 4 | Прямая и косвенная речь. Развитие грамматических навыков. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
27 | 5 | Любимая одежда Роба, Эмили и Марка. Введение лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
28 | 6 | Употребление глаголов say, tell. Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | ||||
29 | 7 | Моя любимая одежда. Развитие навыков монологической речи. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
Тема: Молодежные течения | 11 | |||||||
30 | 1 | Молодежные течения. Введение лексики. |
| Проектор, картинки. | ||||
31 | 2 | Перевод просьб и приказаний из прямой речи в косвенную. Развитие грамматических навыков. | Магнитофон. | |||||
32 | 3 | В магазине. Развитие лексических навыков. |
| |||||
33 | 4 | Какой у вас размер? Введение лексики. |
| Мультимедийный проектор | ||||
34 | 5 | В магазине одежды. Развитие навыков диалогической речи. |
| Таблица, проектор. | ||||
35 | 6 | Перевод вопросительных предложений в косвенную речь. Развитие грамматических навыков. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
36 | 7 | Магазины в России и Америке. Развитие навыков детального чтения. |
| Грамматические таблицы, проектор. | ||||
37 | 8 | Лексико-грамматический тест. | Тесты, проектор. | |||||
38 | 9 | Покупки Эмили. Развитие лексических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
39 | 10 | В магазине. Активизация лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
40 | 11 | Покупка одежды. Контроль диалогической речи. |
| Таблица, проектор. | ||||
Тема: История США: открытие Америки Колумбом, жизнь в Плимутской колонии, история возникновения Дня благодарения. | 3 | |||||||
41 | 6 | Приезд в Америку. Введение лексики. |
| Таблица, проектор, картинки по лексике урока. | ||||
42 | 7 | Жизнь в Плимутской колонии. Развитие навыков поискового чтения. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
43 | 8 | История возникновения Дня благодарения. Развитие навыков ознакомительного чтения. |
| Мультимедийный проектор | ||||
Тема: Здоровый образ жизни: диета, лечение. | 10 |
| ||||||
44 | 10 | Согласование времен. Развитие грамматических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
45 | Изменение указательных местоимений при переводе прямой речи в косвенную. |
| Таблица, проектор, картинки по лексике урока | |||||
46 | Проблемы Джейн. Контроль навыков аудирования. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
47 | Диета. Введение лексики. |
| Мультимедийный проектор | |||||
48 | Проблемы с весом. Развитие лексических навыков. |
| Картинки по лексике урока. | |||||
49 | В парке. Введение лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
50 | Отец и малышка. Контроль навыков чтения. Эзоп. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
51 | Калории и диета. Введение лексики. |
| Мультимедийный проектор | |||||
52 | Сбалансированная пища. Развитие навыков монологической речи. |
| Таблица, проектор. | |||||
53 | Развитие навыков перевода прямой речи в косвенную. | Проектор, картинки по лексике урока. | ||||||
Тема: Здоровый образ жизни: медицинское страхование. | 11 | |||||||
54 | 9 | Употребление артикля с названиями веществ. Развитие грамматических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
55 | 10 | Здоровый образ жизни. Развитие навыков детального чтения. |
| Наглядный материал. | ||||
56 | Артикль. Лексико-грамматический тест. | |||||||
57 | 1 | Как быть здоровым. Развитие навыков ознакомительного чтения. |
| Грамматические таблицы. | ||||
58 | 2 | Контроль навыков поискового чтения. |
| Грамматические таблицы. | ||||
59 | 3 | Полезная еда. Развитие навыков монологической речи. |
| Грамматические таблицы. | ||||
60 | 4 | В больнице. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
61 | 5 | Сбалансированное питания. Контроль навыков аудирования. |
| Мультимедийный проектор | ||||
62 | 6 | Страховой полис. Развитие навыков детального чтения. |
| Грамматические таблицы. | ||||
63 | 7 | У врача. Развитие навыков аудирования. |
| Презентация | ||||
64 | Здоровый образ жизни. Контроль навыков монологической речи. |
| Презентация | |||||
Тема: История США: великие американцы, Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Бостонское чаепитие. Декларация независимости. | 3 | |||||||
65 | 2 | Джордж Вашингтон. Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
66 | 3 | Великий человек. Развитие навыков детального чтения. | Презентация, мультимедийный проектор | |||||
67 | 4 | Томас Джефферсон. Развитие навыков поискового чтения. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
Тема: Межличностные отношения в семье: взаимоотношения с родителями. Проблема взаимопонимания. | 12 | |||||||
68 | 6 | Сложное дополнение. Развитие лексических навыков. |
| Наглядный материал, проектор. | ||||
69 | 7 | Родители и дети. Введение лексики. |
| Мультимедийный проектор | ||||
70 | 8 | Проблемы с родителями. Развитие лексических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
71 | 9 | Отношения с родителями. Развитие навыков монологической речи. |
| Мультимедийный проектор | ||||
72 | Употребление сложного дополнения после глаголов make/let. |
| таблица | |||||
73 | 1 | Проблемы Джона. Развитие навыков аудирования. | Мультимедийный проектор | |||||
74 | 2 | Самое главное в отношениях родителей и детей. Словообразование. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
75 | 3 | Что делать? Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | ||||
76 | 4 | Проблема взаимопонимания. Развитие навыков детального чтения. |
| Наглядный материал, проектор. | ||||
77 | Кто прав? Развитие навыков поискового чтения. |
| таблица | |||||
78 | 1 | Как наладить отношения. Развитие лексических навыков. |
| Мультимедийный проектор | ||||
79 | Как прийти к компромиссу. Развитие навыков детального чтения. | |||||||
Тема: История США: Авраам Линкольн. Гражданская война. Геттисбергское сражение. | 1 | |||||||
80 | 1 | Сражение при Геттисберге. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
Тема: Вашингтон: история и достопримечательности. | 3 | |||||||
81 | 3 | Вашингтон. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
82 | 4 | Достопримечательности Вашингтона. Развитие навыков детального чтения. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
83 | 5 | Музеи и памятники Вашингтона. Развитие навыков ознакомительного чтения. Лексико-грамматический тест. | Мультимедийный проектор | |||||
Тема: Лос-Анжелес: история и достопримечательности | 2 | |||||||
84 | 7 | Лос-Анжелес. Введение лексики. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
85 | 8 | Достопримечательности Лос-Анжелеса. Развитие навыков поискового чтения. | Презентация, мультимедийный проектор | |||||
Тема: Голливуд. | 1 | |||||||
86 | 1 | Голливуд. Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
2 | Тема: Популярные американские актеры и фильмы. | 1 | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
87 | 3 | Фильмы. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
Тема: Популярные российские актеры и фильмы. | 1 | |||||||
88 | 1 | Знаменитые фильмы. Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
Тема: Проблема выбора профессии: как стать успешным. | 2 | Проектор, картинки по лексике урока. | ||||||
89 | 3 | Как стать успешным. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
90 | Знаменитости в молодости. Развитие лексических навыков. | |||||||
1 | Тема: Дж. Роулинг и ее книги о Гарри Поттере. | 3 | Мультимедийный проектор | |||||
91 | 2 | Дж. Роулинг. Введение лексики. | Наглядный материал, проектор. | |||||
92 | 3 | Секреты успеха. Контроль навыков аудирования | Мультимедийный проектор | |||||
93 | Книги о Гарри Поттере. Развитие навыков детального чтения. | |||||||
Тема: История США: история американского флага. | 3 | |||||||
94 | 1 | Американский флаг. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
95 | 2 | Американская символика. Развитие лексических навыков. | Наглядный материал, проектор. | |||||
96 | 3 | История американского флага. Контроль навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
Тема: Проблема выбора профессии: работа летом для подростков. | 2 | |||||||
97 | 1 | Работа летом. Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
98 | 2 | Планы на лето. Развитие навыков поискового чтения. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
Тема: Достопримечательности и история США: гора Рашмор. Памятник Бешеной Лошади. Йосемитский национальный парк. Национальный парк в Долине Смерти. | 4 | |||||||
99 | 1 | Гора Рашмор. Развитие навыков детального чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
100 | 2 | Памятник Бешеной Лошади. Развитие навыков поискового чтения. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
101 | 3 | Йосемитский национальный парк. Развитие навыков ознакомительного чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
102 | 4 | Национальный парк в Долине Смерти. Развитие навыков поискового чтения. | Презентация |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в 7 классе.
№ п/п | № урока | Содержание | Кол-во часов | Дата по неделям | дата | Оборудование | Домашнее задание | |
план | факт. | план | ||||||
Тема: Заполнение формуляров | 7 | |||||||
1 | 1 | Страны и языки. Введение лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
2 | 2 | Хобби. Употребление артикля а. |
| Мультимедийный проектор | ||||
3 | 3 | Употребление артикля а с названиями стран. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
4 | 4 | Заполнение формуляров. |
| Образцы формуляров. | ||||
5 | 5 | Идиомы. Развитие навыков ознакомительного чтения. |
| Мультимедийный проектор | ||||
6 | 6 | Повторение прошедшего простого времени. Развитие грамматических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
7 | 7 | Развитие лексических навыков. Лексико-грамматический тест «Артикль с названиями стран» | Тесты. | |||||
Тема: Путешествие: сборы в поход, снаряжение, правила поведения в походах. | 9 | |||||||
8 | 1 | Отдых на природе: за и против. Введение лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
9 | 2 | Употребление артикля с названиями рек, озер, морей. |
| Мультимедийный проектор | ||||
10 | 3 | Сборы в поход. Ведение лексики. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
11 | 4 | Степени сравнения прилагательных. Развитие грамматических навыков. |
| Таблица, проектор, картинки по лексике урока. | ||||
12 | 5 | Контроль монологической речи «В походе» Развитие лексических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
13 | 6 | Сравнение прилагательных «такой же как..» Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
14 | 7 | Абсолютная форма притяжательных местоимений. Развитие грамматических навыков. |
| Таблица, проектор. | ||||
15 | 8 | Сравнения в идиомах. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
16 | 9 | Лексико-грамматический тест «Сравнение прилагательных» Развитие лексических навыков. |
| Тесты. | ||||
Тема: Каникулы: достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, рассказ о каникулах. | 8 |
| ||||||
17 | 1 | Достопримечательности Москвы. Введение лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
18 | 2 | Москва. Активизация лексики. |
| Мультимедийный проектор | ||||
19 | 3 | Летнее путешествие. Контроль навыков чтения. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
20 | 4 | Санкт-Петербург. Развитие навыков языковой догадки. | Таблица, проектор, картинки по лексике урока. | |||||
21 | 5 | Контроль навыков аудирования. Развитие грамматических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
22 | 6 | Как я отдыхала летом. Развитие навыков монологической речи. |
| Мультимедийный проектор | ||||
23 | 7 | Развитие грамматических навыков. Развитие лексических навыков. |
| Таблица, проектор. | ||||
24 | 8 | Лексико-грамматический тест по теме «Артикль с географическими названиями» Развитие грамматических навыков. |
| Тесты. | ||||
Тема: Экология и окружающая среда: как защитить окружающую среду. | 9 | |||||||
25 | 1 | Экология и окружающая среда. Введение лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
26 | 2 | Употребление артикля с предметами, единственными в своем роде. |
| Мультимедийный проектор | ||||
27 | 3 | Защита окружающей среды. Развитие навыков словообразования. |
| Картинки по лексике урока. | ||||
28 | 4 | Забота о природе. Развитие навыков поискового чтения. |
| Таблица, проектор, картинки по лексике урока. | ||||
29 | 5 | Развитие лексических навыков. |
| Проектор, картинки. | ||||
30 | 6 | Способы описания прошедшего времени. | Магнитофон. | |||||
31 | 7 | Мир в будущем. Контроль аудирования. Развитие лексических навыков. |
| |||||
32 | 8 | Забота о природе. Развитие навыков монологической речи. |
| Тесты. | ||||
33 | 9 | Контроль навыков монологической речи «Защита окружающей среды». Развитие лексических навыков. |
| Грамматические таблицы. | ||||
Тема: Поездка в Великобританию: планирование поездки, выбор транспорта, заполнение формуляра для получения визы. | 10 | |||||||
34 | 1 | Образование длительного прошедшего времени. |
| Грамматические таблицы, проектор. | ||||
35 | 2 | Вопросительные предложения длительного прошедшего времени. Развитие грамматических навыков | Тесты, проектор. | |||||
36 | 3 | Ограбление. Развитие навыков ознакомительного чтения. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
37 | 4 | Употребление союза «в то время как..» |
| Мультимедийный проектор | ||||
38 | 5 | Развитие грамматических навыков | Картинки по лексике урока. | |||||
39 | 6 | Заполнение визы. Развитие письменных навыков. |
| Таблица, проектор, картинки по лексике урока. | ||||
40 | 7 | Сколько времени займет поездка. Введение лексики. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
41 | 8 | Развитие навыков поискового чтения. |
| Мультимедийный проектор | ||||
42 | 9 | Разыскать грабителя. Развитие лексических навыков |
| Наглядный материал, проектор. | ||||
43 | 10 | Лексико-грамматический тест по теме «Длительное прошедшее время». Развитие грамматических навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
Тема: Школа: английские школы, школьные правила, как найти друзей в школе. | 10 |
| ||||||
44 | 1 | Употребление прилагательных в качестве существительных. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
45 | 2 | Частные и государственные школы в Англии. Развитие поискового чтения. Контроль навыков чтения. |
| Мультимедийный проектор | ||||
46 | 3 | Развитие грамматических навыков Местоимение «другой» |
| Картинки по лексике урока. | ||||
47 | 4 | Письмо от Миши родителям. Развитие письменных навыков. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
48 | 5 | Письмо от Миши Маше. Развитие навыков поискового чтения. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
49 | 6 | Особенности английской школы. Предметы по выбору. |
| Мультимедийный проектор | ||||
50 | 7 | Употребление глагола «должен» Развитие грамматических навыков |
| Таблица, проектор. | ||||
51 | 8 | Контроль монологической речи по теме «Школы в Англии». Развитие письменных навыков. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
52 | 9 | В новой школе. Развивать лексические навыки |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
53 | 10 | Активизация лексики. |
| Наглядный материал. | ||||
Тема: Как найти друзей в школе | 7 | |||||||
54 | 1 | Как найти друзей в школе. Образование прошедшего совершенного времени. |
| Грамматические таблицы. | ||||
55 | 2 | Употребление прошедшего совершенного времени. |
| Грамматические таблицы. | ||||
56 | 3 | Образование вопросительных предложений в прошедшем совершенном времени. |
| Грамматические таблицы. | ||||
57 | 4 | Развитие грамматических навыков | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
58 | 5 | Оценки в английской школе. Введение лексики. |
| Мультимедийный проектор | ||||
59 | 6 | Отработка употребления прошедшего совершенного времени в предложениях в предложениях с «когда-нибудь» |
| Грамматические таблицы. | ||||
60 | 7 | Лексико-грамматический тест по теме: «Прошедшее совершенное время» |
| Тесты. | ||||
Спорт: соревнования между классами в английской школе, клубы по интересам, репортаж о футбольном матче. | 8 |
| ||||||
61 | 1 | Спорт в английской школе. Развитие лексических навыков |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
62 | 2 | Развитие грамматических навыков | Мультимедийный проектор | |||||
63 | 3 | Спорт в русской школе | ||||||
64 | 4 | Контроль навыков чтения. Развитие письменных навыков. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
65 | 5 | Спорт в школе. Развитие грамматических навыков. |
| Мультимедийный проектор | ||||
66 | 6 | Футбольная команда. Развитие лексических навыков. |
| Наглядный материал, проектор. | ||||
67 | 7 | Матч. Развитие навыков поискового чтения. |
| Мультимедийный проектор | ||||
68 | 8 | Развитие лексических навыков |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
69 | 9 | Виды спорта. Развитие диалогических навыков. |
| Мультимедийный проектор | ||||
Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру: М.В. Ломоносов, Мать Тереза, Вильям Воллес, Билл Гейтс. | 4 |
| ||||||
70 | 1 | Введение лексики. | Мультимедийный проектор | |||||
71 | 2 | Образование предпрошедшего времени. Развитие навыков поискового чтения. |
| Проектор, картинки по лексике урока. | ||||
72 | 3 | Выдающиеся люди. Введение лексики. Развитие навыков аудирования. |
| Мультимедийный проектор | ||||
73 | 4 | Активизация лексики. Контроль аудирования. |
| Наглядный материал, проектор. | ||||
Формирование личности: какие качества характера надо воспитывать в себе, чтобы стать достойным человеком. | 2 |
| ||||||
74 | 1 | Качества настоящего человека. Активизация лексики. |
| Мультимедийный проектор | ||||
История покорения Южного полюса: легендарные исследователи Роберт Скотт и Руаль Амундсен. | 1 | |||||||
75 | 1 | Развитие навыков поискового чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
Дружба: настоящий друг, взаимопомощь; качества, которыми должен обладать настоящий друг. | 8 | |||||||
76 | 1 | Настоящее длительное время. Развитие грамматических навыков | Мультимедийный проектор | |||||
77 | 2 | Помощь другу. Придаточные предложения условия. | Наглядный материал, проектор. | |||||
78 | 3 | Настоящее простое время. Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
79 | 4 | Развитие грамматических навыков. Активизация лексики. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
80 | 5 | Друзья. Развитие лексических навыков | Мультимедийный проектор | |||||
81 | 6 | Мои лучшие друзья. Контроль монологической речи. | Мультимедийный проектор | |||||
82 | 7 | Развитие грамматических навыков. Активизация лексики. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
83 | 8 | Лексико-грамматический тест «Придаточные предложения условия». Развитие грамматических навыков. | Тесты. | |||||
История Великобритании: римское завоевание Британских островов. | 3 | |||||||
84 | 1 | Развитие лексических навыков | Мультимедийный проектор | |||||
85 | 2 | Развитие навыков чтения с полным пониманием текста. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
86 | 3 | Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
История Великобритании: англосаксонское завоевание Британских островов. | 3 | |||||||
87 | 1 | Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
88 | 2 | Развитие навыков чтения с полным пониманием текста. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
89 | 3 | Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
История Великобритании: король Артур и рыцари Круглого стола. | 3 | |||||||
90 | 1 | Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
91 | 2 | Развитие навыков чтения с полным пониманием текста. | Наглядный материал, проектор. | |||||
92 | 3 | Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
История Великобритании: положение коренного населения при англосаксах. | 3 | |||||||
93 | 1 | Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
94 | 2 | Развитие навыков чтения с полным пониманием текста. | Наглядный материал, проектор. | |||||
95 | 3 | Развитие грамматических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
История Великобритании: викинги на территории Британии. | 3 | |||||||
96 | 1 | Развитие лексических навыков. | Мультимедийный проектор | |||||
97 | 2 | Развитие навыков чтения с полным пониманием текста. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
98 | 3 | Контроль навыков аудирования. | Мультимедийный проектор | |||||
История Великобритании: Норманнское завоевание. Битва при Гаснингсе. | 4 | |||||||
99 | 1 | Развитие лексических навыков | Мультимедийный проектор | |||||
100 | 2 | Развитие навыков чтения с полным пониманием текста. | Проектор, картинки по лексике урока. | |||||
101 | 3 | Контроль навыков чтения. | Мультимедийный проектор | |||||
102 | 4 | Обобщающий урок. | Наглядный материал, проектор. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК «EnjoyEnglish – 5 класс» Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко
Календарно-тематическое поурочное планирование к учебнику М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, О. А. Денисенко "Английский с удовольствием" 5 класс с требованиями к уровню подготовки учащихся и язы...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 классТематическое планирование рассчитано на 102 часа 3 ч...
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс (ФГОС)
УУД, планируемые результаты обучения...
Календарно-тематическое (поурочное) планирование по геометрии (профильный уровень) на 2014-2015 учебный год Класс: 10 Всего часов: 68 (2 часа в неделю) УМК: • Атанасян Л.С. Бутузов В.Ф. Кадомцев С.Б. и др. Геометрия, 10-11: учеб. для общеобразоват. учр
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения курса геометрии 10 ученик должен знать/понимать • существо понятия математического доказательства; примеры доказате...
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2015-2016 уч.г. (ФГОС)
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2014-2015 уч.г. (ФГОС)...