Урок по теме "Компьютер"
методическая разработка по английскому языку по теме
Материалы к уроку
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 materialy_po_teme_kompyuter.docx | 35.17 КБ |
 kompyuter.pptx | 2.49 МБ |
Предварительный просмотр:
“THE LANGUAGE OF COMPUTERS”
50 years ogo people hadn’t even heard of computers and today we cannot imagine life without them.
Computer technoligy is the fastest-growing industry in the world. The first computer was the size of a minibus and weighed a ton. Today its jobcan be done by a chip the size of a pen head. And the computer revolution is still going on. Very soon we’ll have computers that we’ll wear on our wrists or even in our glasses and earrings. Such wearable computers are being developed in the USA.
Japan’s biggest mobile-phone company has just realized its cleverest product so far, the i-mode, a mobile-phone allows you to surf the Internet as well as make calls. Soon they will be able to buy cinema tickets and manage their bank accounts.
The next generation of computers will be able to talk and even think for themselves. Of course, they will be still a lot simpler than human brains, but it will be a great step forward. Such computers will help to diagnose illness, find minerals, understand and control the world’s money markets, identify criminals and control space travels.
Computer revolution is changing our life and our language too. We are constantly making up new words or giving new meanings to old ones.
Questions:
- What size was the first computer?
- What types of computers are being developed in the USA now?
- What are people using the phone for?
- What will the next generation of computers be able to do?
- How is the computer revolution changing our life?
Бинарный урок информатики и английского языка по теме "Компьютер как средство коммуникации"
Акатова Людмила Сергеевна, учитель математики
Мочалова Елена Викторовна, учитель английского языка
Статья отнесена к разделу: Преподавание иностранных языков, Преподавание информатики
Цели урока:
- Развивать умение выборочно понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух и просчитанном тексте.
- Совершенствовать и стимулировать навыки устной речи. Отработать употребление речевых клише, позволяющих высказывать свою точку зрения, согласиться или не согласиться с точкой зрения собеседника.
- Развивать языковую догадку.
- Познакомить учеников с мультимедийными технологиями, показать тесную связь между дисциплинами иностранный язык и информационные технологии.
- Развить навыки практической работы, сравнения, анализа и синтеза, навыков работы в паре, а также памяти, мышления, быстроты реакции на получаемую информацию.
- Воспитывать умение работать в коллективе, пытливость и любознательность.
Практические задачи урока:
- Формирование творческого мышления, последовательного рассуждения, способности аргументированного представления своих идей;
- Умений определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них;
- Умений вести беседу по теме с использованием изученного лексического материала, понимать на слух речь, содержащую усвоенный языковой материал;
- Умений обрабатывать мультимедийную информацию;
- Создавать мультимедийные проекты на алгоритмическом языке.
Метод обучения:
- объяснительно-иллюстративный;
- эвристический;
- практический.
Речевой материал: лексика по теме «Компьютер и средства коммуникации».
Оборудование: компьютер учителя, имеющий выход в Интернет; компьютеры для учеников; мультимедийный проектор; смарт-доска; раздаточный материал.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Приложения |
I. Организационный момент. | Hello, pupils. Today we have an unusual lesson. We put IT and English together. We shall see what computers can do and what you can do with their help. And we try to understand if you need English to communicate your PC? |
| Приложение 1(слайд 1) |
II. Фонетическая зарядка. | First of all we will listen to a text and remember what means of communication we know.
| Прослушивание текста.
| Приложение 1(слайд 2) +Приложение 3 |
III. Речевая зарядка. | What means of communication do you know and which of them are old and new one? | Работа со смарт-доской. Учащиеся перечисляют средства коммуникации и распределяют их на 2 группы
| Приложение 1(слайд 3) +Приложение 5(слайд 1) |
| What are the most popular means of communication nowdays? | Ответы на вопросы. Результат опроса выводится на экран. | Приложение 1(слайд 4) |
| As far as you see computers and languages are the most popular means of communication now days. Why? |
| Приложение 1(слайд 5) |
IV.Проверка домашнего задания. | Now let’s check your home task. Tell us about languages and computers. What did you learn about them? | Учащиеся представляют свои рассказы на выбранные темы (в сопровождении иллюстраций на экране). | Приложение 1(слайды 6, 7, 8, 9, 10)
|
V. Практика чтения и активизации грамматических навыков. | But do they have anything in common? What can we do with their help? Read the text and find the words which can be nouns and verbs and underline them. | Чтение текста в раздаточном материала и проверка грамматического задания на смарт-доске. (Приложение 2) [1] | Приложение 1(слайд 11) +Приложение 5(слайд 2) |
VI. Проверка понимания текста и практика устной речи. | What can we do with help of computers and languages? | Отвечают на вопрос. | Приложение 1(слайд 12) |
VII. Информационная разминка. | We see that computer can do much more than languages. Who make it so smart? And what computer words do we know well and use very often. | Работа со смарт-доской. Отгадывают слова, связанные с устройством компьютера, используя компьютерную игру. [2] http://www.britishcouncil.org/kids-games-hangman-computers.htm | Приложение 5(слайд 3)
|
VIII.Закрепление материала. |
| Работа со смарт-доской. Учащиеся отвечают на вопрос: «Кто изображён на фотографии?» и расставляют надписи под фотографиями. | Приложение 5(слайд 4) |
| Проверка домашнего задания. | Учащиеся представляют свои рассказы на следующие темы:
(в сопровождении иллюстраций на экране) | Приложение 5(слайд 5) |
| Проверка знания языков программирования. | Работа со смарт-доской. Учащиеся называют языки программирования и иностранные языки и разделяют их на 2 группы. | Приложение 5(слайд 6) |
| Проверка выполнения задания на соответствие. | Работа со смарт - доской. Учащиеся находят соответствие между английским словом и его русским переводом и составляют перевод аббревиатуры языка программирования BASIC . | Приложение 5(слайд 7) |
| Проверка знания графических операторов языка BASIC. | Работа со смарт-доской. Учащиеся находят соответствующий перевод операторов языка программирования BASIC. | Приложение 5(слайд 8) |
IX.Проведение физкультминутки. |
| Учащиеся, сидя за партами, повторяют движения за учителями.[2] | Приложение 5(слайды 9, 10) |
X.Актуализация знаний графических режимов и графических примитивов языка программирования BASIC. | Проверка знания графических режимов и графических примитивов языка программирования BASIC. | Учащиеся дают ответы на тему: «Графические режимы и графические примитивы языка программирования BASIC.» (ответы закрыты шторкой на смарт-доске, которая открывается для проверки ответов учеников) | Приложение 5(слайды 11, 12, 13, 14) |
XI.Выполнение практической работы. | Музыкальное сопровождение практической работы. | Учащиеся читают на смарт-доске электронное письмо с практическим заданием: Написать программу на языке BASIC, используя, графические операторы, которая бы позволила вывести на экран изображения средств коммуникаций. (на экране приводятся образцы программ) | Приложение 5(слайды 15, 16) (или Приложение 1 (слайд 13) +Приложение 4)
|
XII.Подведение итогов урока. | Проверка практической работы на экранах мониторов компьютеров. Закрепление и активизация использования лексических единиц по теме «Средства коммуникации». Выставление отметок по предметам. | Проверка практической работы. Определить верно, или неверно данное высказывание. | Приложение 5(слайд 17) Приложение 1(слайд 14) |
XIII.Домашнее задание для учащихся. | Повторить графические примитивы и написать программу « Цветок», используя различные цвета линий и окружностей. Подготовить рассказ на английском языке по теме: «Преимущества и недостатки сотового телефона». |
| Приложение 5(слайд 18) (илиПриложение 1(слайд 15)) |
Список используемых материалов:
- Рабочая тетрадь №1 к учебнику К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман; «Счастливый английский. ру»; 8 класс (Обнинск, Титул, 2008).
- Сайт http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
WHAT MEANS OF COMMUNICATION DO WE KNOW?
WHAT MEANS OF COMMUNICATION DO WE KNOW? OLD MODERN
WHAT IS THE MOST POPULAR ONE?
WHAT CAN IT DO? SPEAK READ WRITE SPEAK READ WRITE CHAT E- MAIL PHONE STORE INFORMATION
Recall the names of the objects in the picture. keyboard mouse pad printer CPU mouse cartridges CD modem monitor speakers Checking the homework.
Computers are used for searching for information keeping track of life Keeping Of information
Using computer in everyday life For Against Easy to find solution for complex problems. Computer doesn’t really expand mind.
Computer jokes .
means of communication friend@mail.ru Dear friend, I need a hand! I have lost my Boss‘s album. Paint a picture of different means of communication, please. Agent Cute.
“ Computers aren’t intelligent, they only think they are.” Anonymous
Remember the words!
THE FIRST PC (PERSONAL COMPUTER) 1975 ELECTRONIC NUMERICAL INTEGRATOR AND COMPUTER 1946 ENIAC computer = compute (Latin)- считаю, вычисляю
In 1975 two friends: Bill Gates and Paul Allen started Microsoft and very soon it became a business success. In 1980, Gates bought a small company which produced an operating system called DOS. He made some changes to it and renamed it MSDOS.He sold the rights to use this system to IBM. Since 1980 MSDOS has been the standard operating system for all PCs. Microsoft has also developed such well – known programmes as Windows, Excel and Internet Explorer.
PRESENT
FUTURE
TRUE OR FALSE People speak one language Most of people understand English People use English to understand their computers If you don’t know English and computers you will not understand new technology If you don’t know English and computers you will be lost in the future T T F T T
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка: предполагаемый план проведения урока - При подготовке к уроку использовать как вспомпгательный ориентир для каждого этапа урока. Презентация отражает создание условий для учебных действий на уроке.
При подготовке к уроку использовать как вспомпгательный ориентир для каждого этапа урока. Презентация отражает создание условий для учебных действий на уроке....
Методическая разработка урока литературы по теме «Творчество Сергея Есенина»(11 класс). Тема урока - «Голубая Русь» Сергея Есенина. Тип урока –урок-исследование.
Знакомство со стихотворениями С.Есенина, посвящёнными теме родины, с творческим методом поэта....
Конспект открытого урока по технологии в 6 классе. Тема урока: Игровые технологии на уроках обслуживающего труда. Одежда и требование к ней. Снятие мерок для построения чертежа юбки. (Презентация к уроку)
Разработка урока с презентацией помогает учителю более доступно и понятно познакомить учащихся с историей юбки. На уроке используются игровые технологии, что помогают учащимся лучше усвоить материал у...
Урок изобразительного искусства в 5-ом классе.Тема урока: « Деревья как люди». Вид работы: рисование по представлению Тип урока: комбинированный, урок – сказка
Тема урока: « Деревья как люди».Вид работы: рисование по представлениюТип урока: комбинированный, урок – сказка Цель урока:ü Средствами изобразительного языка ...
Класс 9 Урок №24. Тема урока: Системы счисления. Перевод чисел Тип урока; Урок «построения » системы знания.
Урок для учащихся 9 класса по теме "Системы счисления. Перевод чисел". Урок в разделе программы по счету третий. Цель:Образовательная: систематизация и расширение знаний обучающихся о операциях п...
Урок обобщающего повторения по теме Южная Америка.Урок-игра.Особый колорит уроку придаёт просмотр ролика"Танго и футбол", вопрос от шеф повара с угощением мамалыгой и синквейн. Легенда рассказанная в начале урока настраивает ребят на работу.
Урок географии в 7-м классе по теме "Южная Америка". Подготовила и провела: учитель географии 1квалификационной категории Васильева Елена Тихоновна в МБОУ СОШ №21 г. Коврова, в рамках подго...
Сходства и различия уроков с метапредметным подходом с интегрированными уроками и уроками с межпредметными связями (на примере уроков русского языка в 8 классе) Метапредметный подход на уроке русского языка в 8 классе
Сходства и различия уроков с интегрированными уроками и уроками с межпредметными связями (на примере уроков русского языка в 8 классе)...