Статья "Роль использования интерактивной доски на уроках английского языка"
статья по английскому языку по теме

РОЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА.

В данный момент практически все школы наполнены различными информационными технологиями. Они помогают повысить эффективность усвоения учебного материала и добиться высоких результатов. Практика показывает, что они имеют ряд преимуществ перед традиционными методами работы.

Одним из последних нововведений стали интерактивные доска, которые повышают интенсивность преподнесения нового материала за счет наглядности, динамичности и интерактивности. Следствием этого является повышение мотивации обучающихся.

В настоящий момент приоритетной является исследовательская работа ученика, который исходя из своих способностей, выстраивает процесс познания.  Учитель же должен выступать в роли наставника (консультанта), который стимулирует активность обучающегося.

Электронные доски превосходят возможности реализации традиционных средств учебного процесса, таких как мел, тетрадь. Работа преподавателя и ученика строится по-новому. Теперь учитель может учитывать индивидуальные способности детей, используя разный шрифт, аудио- и видеоряд. Следствием этого, повышается познавательная активность. Ребенок начинает верить в себя и свои возможности.  

На своих уроках я, являясь преподавателем английского языка, стараюсь активно использовать интерактивную доску Smart. Хотя не считаю нужным делать это на каждом уроке. Прежде всего,  преподаватель должен понимать, каких целей и результатов он хочет достичь.

На своих уроках я активно использую различный видеоряд для введения темы урока и последующего его обсуждения. Также в начальной школе можно добиться очень хороших результатов при помощи заданий: соедини картинку и слово, вставь букву, реши кроссворд. При этом мы можем проверить данную работу в классе вместе с детьми и проанализировать ошибки, допущенные учащимися.

При работе с доской преподаватель может привлекать к учебному процессу учеников, используя разные возможности доски, при этом привлекая к процессу учеников, которые затем могут работать самостоятельно или в группах. Иногда можно снова обращать внимание учащихся на доску, чтобы они поделились своими мыслями и обсудили их перед тем, как продолжить работу. Но важно понимать, что этот эффективность работы с доской во многом зависит от самого преподавателя, от того, как он применяет те или иные ее возможности.

Хотелось бы отметить ряд преимуществ, которые предоставляет интерактивная доска в работе учителя:

1. Интерактивная доска предоставляет гораздо больше возможностей для взаимодействия в классе, способствуя реализации развивающего обучения;
2. Позволяет осуществить дифференцированный подход в обучении.
3. Помогает учителю избавиться от монотонной работы, вовлекая его в творческий процесс;
4. Повышает мотивацию учащихся;
5. Помогает разнообразить урок благодаря многочисленным ресурсам для работы с интерактивной доской;
6. Позволяет предоставить материала доступно.

В заключении хотелось бы еще раз отметить, что каждый современный учитель, настроенный на эффективный учебный процесс должен идти в ногу со временем и использовать интерактивные технологии на своем уроке.