Рабочие программы по английскому языку
календарно-тематическое планирование по английскому языку (7 класс) по теме

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая образовательная программа по английскому языку  разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой, включающий в себя программный курс английского языка к УМК  «Enjoy English» для учащихся 7 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2008). Авторская программа построена в русле задач развития и воспитания коммуникативной культуры школьников, расширения и обогащения их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширения кругозора учащихся.

Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 учебных часа в неделю, в том числе 1 входящая и 4 промежуточные контрольные работы).                          

    Основное общее образование.

    Основное общее образование - вторая ступень общего образования.

    В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным.

  Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей:

• Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;
• Приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
• Подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Изучение иностранного языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной учебно-познавательной:

  - Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);  

  -Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

 -Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

 -Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

 -Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе и использованием новых информационных технологий;

• развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Цели. Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении семиклассников:

• продолжить развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка: понимание учащимися роли изучения языка международного общения в  современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского зыка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре;
• пи овладении диалогической речью в рамках изучаемой тематики учить вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог побудительного характера, диалог-обмен мнениями; в монологической речи описывать иллюстрацию, высказываться с опорой на ключевые слова, вопросы, план, давать характеристику героям почитанного/ прослушанного текста; при овладении письменной речью учиться заполнять таблицы по образцу, составлять вопросы к тексту и отвечать на них, заполнять формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения, писать поздравления с праздниками, личные письма зарубежному другу, делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях;
• при овладении аудированием учить воспринимать живую речь собеседника, выделять необходимую информацию в аутентичных прагматических текстах; при овладении чтением учить читать аутентичные тексты, содержание которых соответствует коммуникативно-познавательным потребностям и интересам учащихся 7 класса и понимать их с различной глубиной: с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с полным пониманием (изучающее чтение), с извлечением нужной/ требуемой информации (просмотровое или поисковое чтение);
• познакомить с социокультурным портретом англоговорящих стран и родной страны: географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы, некоторые праздники; научить представлять свою страну на английском языке, сообщая о ее национальных традициях, географических и природных условиях, известных людях;
• учить работать в различных режимах: в индивидуальном, парном, групповом;
• учить работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий ученика, пользоваться справочным материалом УМК.

Для реализации рабочей программы используется следующий учебно-методический комплект (УМК):