№ п/п |
| Дата |
| Тема | Языковой материал |
|
Коммуникативные задания
| Тип урока | Форма контроля | Д/з |
|
| план | факт. |
| Лексика | Грамматика |
|
|
|
|
Unit І. HELLO! NICE TO SEE YOU AGAIN! (ПРИВЕТ РАДЫ ВСТРЕЧЕ С ВАМИ СНОВА!) (9 часов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мы из Британии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
| Знакомство. Британская школа. Расписание уроков. | Nice to meet you. I am from... I like studying... uniform, Art, drama, History, Information Technology, Physical Education, School year starts… Pupils wear… Pupilslearn… | Глаголы в Present Simple. | Рассказы Мартина и Джейн. Рассказ о себе. Английская пословица. Новые слова и словосочетания. Соединить вопросы и ответы. Рассказ о своих любимых предметах. Рассказы учителей о своих предметах. Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | Упр. 2 стр. 7; Упр. 1, 2 (WB) |
Первое сентября. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
| Первое сентября. Употребление глаголов tospeak, totell, tosay. Ты любишь первое сентября? | Глаголы to speak, to say, to tell, (not) be nervous, be happy, have few lessons, get marks, get a lot of… | Past Simple. | А: Диалог Димы, Павла и Кати. Г: Ответить на вопросы. Ч: Диалог Димы, Павла и Кати. П: Написать о своих любимых предметах. Г: Перевод предложения Ч: Предложения с изученными глаголами. П: Вставитьглаголы to speak, to tell, to say. Г: Рассказ о своём первом дне в школе. Ч: Составить предложения. П: Ответить на вопросы. | Комбинированный | Текущий | Упр. 1, 4 стр. 19 Упр. 8 стр. 5 (WB) |
3 |
|
|
| Диалоги о школе. | At the beginning of the lesson, When checking homework | Обороты There is/ are. | А: Интервью Димы и Маши об их школах. Г: Диалог (ученик, корреспондент) о школе. П: Что будут делать в этом учебном году. | Комбинированный | Текущий | Упр. 8, 9 стр. 20 |
Поговорим о каникулах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
| Письмо Барбары.Модальные глаголы. | hope, pleasure, similar, describe, invite, invitation, to miss Students should… May I…? Can I…? CouldI…? | глаголы may, can, could. | Г: Ответить на вопросы Барбары. Ч: Письмо Барбары. П: Ответить Барбаре на её письмо. Г: Составить из словосочетаний предложения. Ч: Словосочетания. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | Упр. 12 ,13 стр. 21 |
5 |
|
|
| Школьная жизнь. | to give nicknames, to discuss problems, to explain rules, to work hard | Глаголы в Present Simple. | Г: Диалог учителя и ученика. Ч: Словосочетания. П: Написать текст, поставив глаголы в PastSimple. | Комбинированный | Мини-тест | Упр. 14 стр. 21 Упр. 22 стр. 9 (WB) |
6 |
|
|
| Каникулы. Переводчики. Где ты предпочитаешь проводить каникулы? | Лексика Unit 1. |
| Г: Ответить на вопросы. Ч: Письма Елены и Ольги, Дениса. П: Закончить предложения. Г: Рассказ о каникулах. Ч: Словосочетания. П: Вставить предлоги. Г: Рассказ о своих предпочтениях. П: Заполнить таблицу. | Комбинированный | Текущий | Упр. 15 стр. 21 |
7 |
|
|
| Занятия во время каникул. | Лексика Unit 1. | Времена группы Simple. | А: Текст о каникулах. Г: Ответить на вопросы. П: Записать перевод текста о каникулах. | Комбинированный | Текущий | Упр. 17(2) стр. 22 |
8 |
|
|
| Контрольная работа по теме "Школьная жизнь". | Лексика Unit 1. | Времена группы Simple. | П: Лексико-грамматические упражнения. | Контрольный | Тематический | Проект, слова стр. 22 |
9 |
|
|
| Аудирование "Мой первый день в школе". | Age, Favourite subject, School uniform |
| А: Текст "My first day at school". Г: Пересказ текста по плану. П: Заполнение таблицы. | Комбинированный | Текущий | Упр. 30 стр. 12(WB) |
Unit ІI. WE ARE GOING TO TRAVEL (СОБИРАЕМСЯ В ПУТЕШЕСТВИЕ) (6 часов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обсуждаем приглашение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
| Подготовка к международному школьному обмену. Приглашение в Лондон. | headteacher, to be responsible, to stay, invitation, to arrange, social, local |
| А: Слова с разными правилами чтения. Г: Составить предложения. Ч: Письмо-приглашение мистера Вудинга. П: Перевести звуковую запись слов в буквенную. А: Диалог Анны и директора школы.
| Комбинированный | Текущий | Упр. 1,2 стр. 36; упр. 4 стр. 25 |
2 |
|
|
| Разделительные вопросы. Кто ответственный за билеты? |
| Разделительные вопросы. | Г: Составить разделительные вопросы. П: Образовать разделительные вопросы. А: Диалог директора и Пола. Г: Пересказ диалог директора и Пола. Ч: Диалог директора и Пола. | Комбинированный | Текущий | Упр. 11 стр. 15(WB) Упр. 8-9 стр. 36-37 |
Я собираюсь… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
| Структураto be going to… Я собираюсь… Занятия членов моей семьи. | to be going to (do smth.) | Структураto be going to… | Г: Рассказ, что собираешься делать. Ч: Предложения. П: Вставить пропущенные местоимения. Г: Рассказ, что собираются делать члены семьи.
| Комбинированный | Текущий | Упр. 16 стр. 17(WB) |
Обсуждаем планы на выходные. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
| Приглашение в гости. Разные значения слова time. | Would you like…? To have a good time Time, in time, how many times |
| А: Диалог Линды и Клэр. Г: Составить аналогичный диалог. Ч: Диалог Линды и Клэр. П: Лексико-грамматические упражнения. Г: Рассказ о своих занятиях в выходные. Ч: Полилог об организации пикника. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | Упр. 10 стр. 32 Упр. 26 стр. 19(WB) |
5 |
|
|
| Мы собираемся на пикник. Поведение дома и в гостях. | a hiking trip, to arrange a picnic, to visit a sick friend, to shake hands, to kiss, to come at the time | The Future Simple Tense. Условные предложения: IfI… Iwould… | А: Рассказы одноклассников об организации пикника. Г: Рассказ об организации пикника. П: Лексико-грамматические упражнения. Г: Сравнить обычаи России и Британии. Ч: Информация об обычаях в Британии и России. П: Описать картинки. | Комбинированный | Текущий | Упр. 29 стр. 35; слова стр. 38 проэкт |
6 |
|
|
| Контрольная работа по теме "Собираемся в путешествие". | Лексика Unit 2. | Структураto be going to… | П: Лексико-грамматические упражнения. | Контрольный | Тематический | Стр. 167-168 |
Unit 3. LEARNING MORE ABOUT EACH OTHER. (ЛУЧШЕ УЗНАЕМ ДРУГ ДРУГА) (10 часов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интервью. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
| Черты характера. Хобби. Расскажи о себе. | interview, typical. What are your hobbies? To give change, for a change, to change one’s name | Вопросительные предложения. | А: Пары слов. Г: Составить предложения со словами. Ч: Текст о Линде. | Комбинированный | Текущий | Упр. 1-2 стр. 55 |
Личная информация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
| Увлечения.Слова с приставками un-, in-, im-, non-. | a close family, to get on well, main characteristics athletic, possible, talkative | Вопроситель-ные предложения. Приставкиun-, in-, im-, non-. | А: Интервью Линды корреспонденту. Г: Диалог корреспондента и учащегося. Ч: Интервью Линды корреспонденту. П: Лексико-грамматические упражнения. А: Слова с приставками un-, in-, im-, non-. Г: Описание характера человека. Ч: Слова с приставками un-, in-, im-, non-. П: Вставить предлоги. | Комбинированный | Мини-тест | Упр. 3,7 стр. 20,21 (WB) |
3 |
|
|
| Описание характера.Черты характера друга. | Черты характера, профессии Bright, intelligent, sociable, responsible, creative, loving | Глагол-связка to be. | Г: Диалог корреспондента и учащегося. Ч: Черты характера, профессии, увлечения. П: Лексико-грамматические упражнения. А: Стихотворение "Our Family Comes from Round the World". Г: Описание идеального друга. Ч: Стихотворение "Our Family Comes from Round the World". | Комбинированный | Текущий | Упр. 9,10 стр. 22(WB) |
4 |
|
|
| Взаимоотношения в семье. |
| Глагол-связка tobe. | Г: Описание идеальной семьи. Ч: Правила для родителей и детей. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | Упр. 12, 13, 14 стр.22 (WB) |
5 |
|
|
| Черты характера, необходимые для различных профессий.Моя будущая профессия. Опасныепрофессии. | Strong , intelligent, clever, fun, lazy, dull, pleasantDangerous jobs. Most popular jobs. To protect, to avoid, to treat | The Future Simple Tense. | А, Ч: Стихотворение "What are You Going to Be?" Г: Рассказ о людях разных профессий. П: Лексико-грамматические упражнения. Г: Рассказ о своей будущей профессии. Ч: Подписи к картинкам. П: Названия мужских и женских профессий. Г: Ответить на вопросы после текста. Ч: Тексты "Bodyguards" и "Vets". П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | Упр. 7 стр. 56 |
Изучаем грамматику. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
| Знакомствос Present Continuous Tense. Отрицательные предложения вPresentContinuous. Диалогическая речь в PresentContinuous. | to jog, in the yard. Where is…? What is he/ she doing? | Глаголы в Present Continuous. | Г: Диалог Ч: Предложения в PresentContinuous. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | Упр. 15, 16 стр. 23(WB) |
7 |
|
|
| Занятия в свободное время. | listen to music, play computer games | Present SimpleиPresent Continuous. | Г: Рассказ о занятиях в свободное время. П: Описать картинку. | Комбинированный | Текущий | Упр. 10 стр. 56 |
8 |
|
|
| Сравнение Present Simple и Present Continuous. |
| Present SimpleиPresent Continuous. | Г: Рассказыв Present Simpleи Present Continuous. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Мини-тест | Упр.15-16 стр. 58 |
9 |
|
|
| Контрольная работа по теме "Узнаём друг друга". | Лексика Unit 3. | Present SimpleиPresent Continuous. |
| Контрольный | Тематический | проэкт |
10 |
|
|
| Аудирование "The Weekend". | to spend the weekend, to stay at home, brunch |
| А: Текст "TheWeekend". Г: Ответы на вопросы по тексту. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | Стр. 171-172 |
Unit 4. LEARNING MORE ABOUT LONDON. (УЗНАЕМ БОЛЬШЕ О ЛОНДОНЕ) (8 часов + 1) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лондон – столица Великобритании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
| Лондон – столица Великобритании.Хочешь ли ты посетить Лондон? | Beautiful, different from, famous, buildings Would you like to visit...? What places would you like to visit? | Present SimpleиPresent Continuous. СтруктурыI agree. I disagree. | А: Диалог Олега и Лизы. Г: Рассказ, что Лиза привезла в Россию. Ч: Диалог Олега и Лизы. А: Слова с разными правилами чтения. Г: Диалоги "Ты хотел бы поехать в Лондон?" Ч: Слова с разными правилами чтения. П: Лексико-грамматическиеупражнения. | Комбинированный | Текущий | Упр. 1 стр. 72; упр. 1 стр. 60 |
2 |
|
|
| Различия городской и сельской местностей.Культурные заведения городов. Глаголы, не используемые в PresentContinuous. | place, important, well-known, monument museum, capital, stadium, gallery hate, love, like, need, want, have, see | Степени сравнения прилаг. Глаголы hate, love, like, see, need, want | Г: Рассказ о различных местностях. Ч: Словосочетания. П: Составить слова из букв. Г: Описать картинки. П: Поставить глагол в нужной форме. | Комбинированный | Текущий | Упр. 10 стр. 30 (WB) |
Интересные места Лондона. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
| Westminster Abbey. The Tower of London. | the clock, the Tower, the bell, a deep tone, hear, boom, times, weighs. The river Thames, cruel history, the Bloody Tower |
| А: Прослушать словосочетания, догадаться об их значении. Г: Рассказ о Вестминстерском Аббатстве. Ч: Текст о Вестминстерском Аббатстве. П: Названия достопримечательностей. А: Рассказ о Тауэре. Г: Пересказ текста о Тауэре. Ч: Рассказ о Тауэре. | Комбинированный | Текущий | Упр. 6 стр. 73 |
4 |
|
|
| The House of Parliament Big Ben. | Thames, cruel history, the White Tower, Leaders, the voice, a boat, Westminster Bridge |
| А: Рассказ о здании Парламента. Г: Пересказ текста о Парламенте. Ч: Рассказ о здании Парламента. П: Лексико-грамматическиеупражнения. А: Рассказ о часах Биг Бэн.
| Комбинированный | Текущий | Упр. 24-25 стр. 34-35(WB) |
5 |
|
|
| Карта города.ЭкскурсиипоЛондону. | to take (part/ place/ care of/ off) What would you advise? Let’s walk. We can get there… | Глагол totakeв разных ситуациях. Употребление First, atfirst | Ч: Предложения о Букингемском дворце и Тауэрском мосте. П: Лексико-грамматическиеупражнения. | Комбинированный | Текущий | Упр. 26 стр. 35 (WB) |
Что мы покажем британским гостям в своём селе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
| Английские причастия. |
| Причастие I и Причастие II. | Ч: Причастие I и Причастие II. П: Образовать от глаголов Причастие I и Причастие II. | Комбинированный | Текущий | Упр. 12-13 стр. 74 |
7 |
|
|
| Неправильные глаголы. Реклама города. | You are welcome! Don't miss your chance! | 3 формы неправильных глаголов. | А: 3 формы неправильных глаголов. А: Реклама одноклассников. Г: Составить рекламу нашего села. Ч: Рекламные объявления. | Комбинированный | Текущий | Проект, слова стр. 76 |
8 |
|
|
| Проверочная работа по теме "Лондон". | Лексика Unit 4. | Present SimpleиPresent Continuous. | П: Лексико-грамматическиеупражнения. | Контрольный | Тематический | Стр. 175-176 |
9 |
|
|
| Повторениеанглийских времён. | Лексика, изученная в 5 классе. | Present ContinuousивременагруппыSimple. | П: Лексико-грамматическиеупражнения. | Урок повторения | Текущий | Стр. 177-178 |
Всего часов:34 Всего контрольных работ:4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
tem_planirovanie_5_kl_ind.docx
