ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА «Who’s who?». 7 класс
учебно-методический материал по английскому языку на тему

Тема урока

Who’s who? /Внешность человека.

Оборудование

1.  Ю.Ваулина, О.Подоляко, Д. Дули, В.Эванс «Spotlight» 7 класс.

2.  Сюжетные картинки (книжные персонажи)

3.  Звуковое приложение к учебнику с CD

4.  Грамматическая таблица для образования причастий

Цель  урока:

        Подготовка учащихся к написанию текста-описания своего любимого литературного героя.

Задачи урока:

1. повторить с учащимися лексику по теме «Внешность человека»
2. развивать умения аудирования, чтения и говорения.
3. познакомить с героями англоязычной детской литературы

                                                                          Планируемые результаты

Предметные

• формировать языковые навыки (фонетические, лексические, грамматические) в рамках темы «Внешность человека»
• совершенствовать навыки говорения

Межпредметные

• реализации поставленных целей урока способствуют знания обучающихся, полученные на уроках литературы

                                                                          Универсальные учебные действия

Личностные

• развивать мотивацию учебной деятельности, проявлять интерес к дальнейшему изучению предмета
• осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка

Познавательные

• работать с текстом, с грамматической таблицей
• осуществлять осознанное построение речевого высказывания о книжном персонаже

Регулятивные

• планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные

• работать в паре в соответствии с нормами общения, взаимопонимания

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

Самоопределение в деятельности

1.Приветствие уч-ся, мотивация  уч-ся на  работу по теме  при помощи обсуждения названия урока.

2. Учитель организует беседу о литературных героях, изображенных на картинках.

1. Учащиеся отвечают на вопросы учителя, определяют тему урока

2. Учащиеся  по очереди делают краткие описания персонажей, проверяют ответы, прослушав аудиозапись.

Регулятивные УУД

- определять цели и задачи урока

- участвуют в коллективном           обсуждении

Предметные УУД

- уметь узнавать ранее изученные слова

-уметь понимать необходимую информацию

Учебно-познавательная деятельность

1. Введение новой лексики.

• учитель показывает на слова в таблице описательных прилагательных, произносит соответствующее слово.(cute,skinny,elderly,shoulder-length)
• учитель организует игру в парах (угадать литературного персонажа, задавая общие вопросы)

2.Объяснение грамматического материала Participle1/Participle2 по таблице-плакату.

• учитель объясняет значение и употребление в речи причастий на -ed/-ing.

• Выполнение практического задания. Учитель объясняет задание упр.4 стр.29, осуществляет контроль

1 . Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально, выполняют упр.2а стр. 28

2. Учащиеся выполняют упр.2б стр.28,  в парах: задают вопросы  и отвечают  на них.

3. Учащиеся читают предложения и делают вывод, а затем практикуются в употреблении причастий

4. Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение.

Предметные УУД

-уметь узнавать новые слова, произносить их и  читать.

-уметь употреблять новую лексику и строить общие вопросы

Коммуникативные УУД

-развивать умение взаимодействий в игре

 Предметные УУД

-осуществлять осознанное употребление причастий нужного времени

Интеллектуально-образовательная деятельность

1. Чтение текста с последующим обсуждением в сопровождении аудиозаписи. Упр.3 стр.28

Учитель контролирует развитие умений поискового чтения.

2.Учитель  знакомит с планом описания внешности литературного персонажа

• задает вопросы учащимся о внешности, характере, отличительных чертах персонажа.
• создает условия для построения самостоятельных монологических высказываний

1. Учащиеся читают текст и выполняют задания к тексту.

2. Учащиеся отвечают на вопросы учителя о представленном на картинке литературном персонаже.

3.Учащиеся составляют рассказ о любимом литературном герое.

Предметные УУД

-развивать умение поискового и изучающего чтения

-развивать технику чтения вслух

Коммуникативные УУД

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Контроль и оценка результатов деятельности.

Рефлексия

1. Учитель объясняет учащимся как написать рассказ о любимом литературном герое, опираясь на лексику урока и монологические высказывания.

2.Подводит итоги урока, предлагает осуществить самооценку достижений.

1.Учащиеся  получают домашнее задание и выясняют детали при необходимости.

Учебник: Стр.29 упр.8,

2. Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы.

3.Выполняют самооценку деятельности на уроке.

Личностные УДД

-анализировать личные достижения 

-осуществлять самоконтроль и оценку

Регулятивные УУД

-соотносить полученный результат с планируемым.